江夢云

摘要：提升課堂教學(xué)趣味性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提條件之一。圖片的運用是現(xiàn)代語文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，尤其在小學(xué)語文教學(xué)中，圖片的運用顯得更加重要。本文探討了如何借助圖片，做好小學(xué)語文課程導(dǎo)入工作，讓學(xué)生深入文章，拓展學(xué)生的思維，從而打造高效的小學(xué)語文課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 圖片 高效

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，圖片的運用是小學(xué)語文教師必須具備的能力。因為全部依靠文字進行教學(xué)，語文教學(xué)就會顯得空洞和無趣。如果教師能夠科學(xué)地運用圖片，就能夠讓學(xué)生更深層次地理解課文的內(nèi)容。在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷地探索圖片的運用。

一、借助圖片，做好課程導(dǎo)入工作

圖片的價值首先體現(xiàn)在課程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。筆者發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師課程導(dǎo)入工作的成功與否基本上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果課堂教學(xué)剛開始，學(xué)生就覺得很無聊的話，那么學(xué)生注意力就不會集中。但如果在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師能借助圖片激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，學(xué)生就會主動調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師要充分發(fā)揮圖片的作用，讓課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得更加生動有趣。古詩學(xué)習(xí)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，所以在進行古詩教學(xué)時，教師應(yīng)變換課程導(dǎo)入的形式，借助圖片導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《憫農(nóng)》這首詩時，筆者先利用圖片讓學(xué)生了解農(nóng)作的場景，然后讓學(xué)生了解不同時期糧食的樣子，包括沒有成熟的樣子、成熟的樣子、田野中的樣子、飯桌上的樣子等，讓學(xué)生對糧食的變化產(chǎn)生興趣，接著筆者再進行詩句內(nèi)容的教學(xué)和賞析。因為看過了農(nóng)民勞作的場景，所以在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠和詩人產(chǎn)生情感共鳴，進一步理解了古詩內(nèi)涵。

二、借助圖片，讓學(xué)生深入文章

借助圖片，可以讓學(xué)生深入文章，深刻理解文章內(nèi)容，和作者進行心靈對話。從某種意義上來說，小學(xué)語文教師要促成學(xué)生和作者雙方情感的聯(lián)系和交流，學(xué)生需要從文章中尋找作者的思想和情感。有時候，雖然一篇文章情感充沛，但學(xué)生的生活經(jīng)歷較少，并不能真正、深層次地認知某些內(nèi)容。這時候，教師就要借助圖片，讓學(xué)生形象地了解具體內(nèi)容，然后進一步思考。因為學(xué)生已經(jīng)看到了內(nèi)容的具體形象，再次閱讀時就能做到心中有數(shù)。如在教學(xué)《黃果樹瀑布》時，筆者先給學(xué)生出示黃果樹瀑布的圖片，圖片表現(xiàn)出來的震撼力是文字無法比擬的。

在具體的教學(xué)過程中，教師可以借助圖片，加深學(xué)生對文章的認識，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、借助圖片，拓展學(xué)生的思維

小學(xué)語文教學(xué)強調(diào)鍛煉學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，但是文字的具體描述約束了學(xué)生思維的拓展。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該科學(xué)地借助圖片拓展學(xué)生的思維。如教師可以先給學(xué)生展示一些圖片，然后讓學(xué)生表達自己聯(lián)想到的內(nèi)容。在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，讓學(xué)生往正確的方向努力。在條件允許的情況下，教師還可以鼓勵學(xué)生積極上臺演講自己想象的內(nèi)容，然后讓學(xué)生相互評價，以進一步激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生成為一個富有想象力的人。

小學(xué)語文教師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用科學(xué)的教學(xué)方法更好地教育學(xué)生，進而把學(xué)生培養(yǎng)成為令社會滿意，符合社會需求的人才。圖片是小學(xué)語文教師需要接納的新事物，而借助圖片進行教學(xué)，是小學(xué)語文教師必須做好的工作。筆者相信，只要小學(xué)語文教師科學(xué)、合理地運用圖片，就一定能提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：江西省余干縣瑞洪鎮(zhèn)中心小學(xué)）endprint