【摘 要】音樂(lè)是傳遞情感的方式，鋼琴演奏是現(xiàn)代音樂(lè)的重要組成部分。本文對(duì)鋼琴教學(xué)中的學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)路徑進(jìn)行探索，目的是培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，提高學(xué)生音樂(lè)的感染力，使中學(xué)鋼琴教學(xué)獲得較好的效果。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)鋼琴教學(xué)；學(xué)生樂(lè)感；培養(yǎng)路徑

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）08-0214-01

一、中學(xué)鋼琴教學(xué)中的學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的才能，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)在第二課堂、藝術(shù)學(xué)校等開(kāi)設(shè)鋼琴教學(xué)課程，鋼琴成為中學(xué)生培養(yǎng)氣質(zhì)、全面發(fā)展的重要的選擇方式。但現(xiàn)階段的中學(xué)鋼琴教學(xué)仍存在著一些問(wèn)題，使鋼琴教學(xué)的質(zhì)量良莠不齊。

（一）教學(xué)內(nèi)容不平衡。在進(jìn)行鋼琴等級(jí)的考核中，應(yīng)該具體情況具體分析，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有所不同。在進(jìn)行等級(jí)考試中并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的樂(lè)感、樂(lè)思作為專業(yè)考核的內(nèi)容，因此教師在鋼琴教學(xué)中過(guò)分關(guān)注演奏技巧的教授，忽視學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，使教學(xué)的內(nèi)容出現(xiàn)的較大的偏頗。鋼琴學(xué)習(xí)者有許多，而真正的鋼琴家極少，真正的鋼琴家不僅是要掌握演奏的技巧，還能通過(guò)鋼琴演奏傳遞出美好的、具有感染力的音樂(lè)，充分發(fā)揮鋼琴的藝術(shù)性。

（二）教學(xué)內(nèi)容選擇不合理。在進(jìn)行中學(xué)鋼琴教學(xué)中，忽視學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)內(nèi)容選擇不恰當(dāng)。鋼琴教學(xué)內(nèi)容比較難懂，中間還穿插中西文化融合的內(nèi)容，學(xué)生的接受度不高，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易出現(xiàn)厭學(xué)的情況；還有就是中學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，心理變化較大，一味地進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)，忽視學(xué)生的心理，鋼琴教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。鋼琴教學(xué)針對(duì)這種情況，要對(duì)中學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的接受心理進(jìn)行疏導(dǎo)，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)中，有部分學(xué)生是在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)的，缺乏自覺(jué)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。面對(duì)層出不絕的等級(jí)考試，鋼琴練習(xí)，學(xué)生的身心疲憊，還要在意外界的評(píng)論，在這種情況下，學(xué)生的壓力可想而知。

二、中學(xué)鋼琴教學(xué)中的學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的重要性

要想使彈奏的音樂(lè)具有感染力，獲得大眾的喜愛(ài)，首先彈奏者就要具有較強(qiáng)的樂(lè)感，充分理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵和情感走向，在演奏中賦予音樂(lè)靈魂，使彈奏的音樂(lè)飽滿、充滿情感。

（一）樂(lè)感培養(yǎng)能夠激發(fā)中學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)力。中學(xué)鋼琴教學(xué)中要注重學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，其目的是讓學(xué)生能夠了解所演奏音樂(lè)的內(nèi)涵，在進(jìn)行演奏時(shí)投入感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)情趣，最大化地激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的渴望，滿足學(xué)生在鋼琴演奏上的需求，讓學(xué)生感受到鋼琴的魅力。

（二）樂(lè)感培養(yǎng)能夠提高中學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的效果。鋼琴教學(xué)不僅僅是對(duì)演奏技巧的教授，還要對(duì)學(xué)生的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生帶著樂(lè)感進(jìn)行鋼琴練習(xí)，提高演奏的水平，融入到鋼琴演奏的美妙世界中去，形成自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)。

三、中學(xué)鋼琴教學(xué)中的學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的途徑

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的親體就是要具備良好的聽(tīng)力，這是培養(yǎng)樂(lè)感的基礎(chǔ)，聽(tīng)力不僅聽(tīng)所學(xué)的內(nèi)容，還通過(guò)聽(tīng)內(nèi)容來(lái)分析音樂(lè)的內(nèi)涵。音樂(lè)中的音色、音調(diào)、節(jié)奏感對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者都十分重要，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)的特色，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)分析判斷音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受到音樂(lè)的魅力，在練習(xí)過(guò)程中找到自己存在的問(wèn)題。

（二）提高學(xué)生的欣賞水平。中學(xué)生具有一定的審美能力，對(duì)于音樂(lè)有較為理智的判斷，教師在在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，要著重提高學(xué)生的欣賞能力、鑒賞水平，要讓學(xué)生多聽(tīng)不同種類的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，在不斷地判斷鑒賞中提高音樂(lè)欣賞水平。同時(shí)要求鋼琴教師要積極引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力的練習(xí)，寫出聽(tīng)到音樂(lè)后自己的感想，并動(dòng)員家長(zhǎng)配合鋼琴教學(xué)，在家中也可以進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得連貫的訓(xùn)練，達(dá)到較好的水平。

（三）提高學(xué)生的讀譜能力。具備讀譜能力是進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要條件，樂(lè)譜是音樂(lè)表達(dá)形式的載體，中學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，鋼琴教師就要針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行提高。

（四）擴(kuò)展學(xué)生的想象力。音樂(lè)離不開(kāi)想象，只有具有豐富的想象力，學(xué)生的樂(lè)感才是充實(shí)的，才會(huì)對(duì)音樂(lè)形成較強(qiáng)的認(rèn)同感，同時(shí)還要重視對(duì)學(xué)生的分析觀察能力的培養(yǎng)，進(jìn)行音樂(lè)分析，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是傳遞情感的重要方式，樂(lè)感則是進(jìn)行鋼琴練習(xí)的必備條件，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，要將鋼琴演奏技巧與樂(lè)感培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得較深的音樂(lè)感觸，彈出具有感染力的鋼琴音樂(lè)，使教學(xué)的成果顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]于佳弘.鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)路徑探析[J].時(shí)代教育，2014，（07）：125+127.

[2]劉瀟.試論鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感[J].戲劇之家，2016，（06）：108-109.

[3]李佳.鋼琴教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生樂(lè)感能力培養(yǎng)研究[J].音樂(lè)大觀，2013，（04）：198.

作者簡(jiǎn)介：

張妍星（1978-），女，漢族，天津人，本科，中學(xué)一級(jí)教師職稱，研究方向：中學(xué)音樂(lè)教育。