摘 要：近幾年來(lái)，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，人們開(kāi)始越來(lái)越重視對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。我們都知道，好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果。筆者通過(guò)對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些可以改善數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-03-18

作者簡(jiǎn)介：李彩霞（1974—），女，甘肅靈臺(tái)人，小學(xué)高級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

一、目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校課程設(shè)置存在問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)課程結(jié)構(gòu)單一，除學(xué)科課程外，活動(dòng)類課程、實(shí)踐類課程往往有名無(wú)實(shí)，課程設(shè)置不能反映現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，尤其忽視本應(yīng)該在基礎(chǔ)教育階段大力加強(qiáng)的能力培養(yǎng)，嚴(yán)重?fù)p害了青少年的身心健康，甚至影響了義務(wù)教育的普及；傳統(tǒng)的填灌式教學(xué)模式更嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)，阻礙了數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上的突破與創(chuàng)新。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題

很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較低， 缺乏興趣。還有個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理。在這樣的情況下，學(xué)生只能是被動(dòng)學(xué)習(xí)，他們?cè)诶蠋煹谋破认拢坏貌粚W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也缺乏進(jìn)取心。因此，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其次，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要使學(xué)與用不脫離，要將所學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，并運(yùn)用于生活中。最后，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)后沒(méi)有可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的地方，這就導(dǎo)致他們很容易淡忘學(xué)過(guò)的知識(shí)，時(shí)間久了，學(xué)習(xí)能力也會(huì)逐漸下降。

3.教師在教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

眾所周知，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，大力發(fā)展素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。教師通過(guò)積極地開(kāi)發(fā)課堂資源，采取合適的教學(xué)方法手段來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的，而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)方法存在什么問(wèn)題呢？首先，教育觀念陳舊，走不出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。其次，教學(xué)方法老套，走不出“一言堂”的誤區(qū)。再次，教學(xué)方法態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅，不能用個(gè)人魅力感染學(xué)生。最后，部分教師個(gè)人的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，也是造成當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不能穩(wěn)步提升的原因。

二、改變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的策略

1.教師應(yīng)改變陳舊觀念

很多教師雖然知道新課改的內(nèi)容，但是在實(shí)踐過(guò)程中還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒(méi)有將新課改的要求付諸實(shí)踐。因此，教師應(yīng)充分理解新課改的真諦，并將其理念體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同，選擇合適的、行之有效的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，教師應(yīng)做到尊重?zé)釔?ài)每一位學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌矚g某位老師而對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭惡心理，導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科失去興趣，成績(jī)也越來(lái)越差。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師首先要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，即使有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，教師也要與他們平等交流，關(guān)心并了解他們，與學(xué)生之間建立親切感和信任感。

其次，教師要欣賞學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)；學(xué)生在獲得積極評(píng)價(jià)時(shí)其情緒往往處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)有所提高。同時(shí)，教師在欣賞鼓勵(lì)的過(guò)程中應(yīng)注意針對(duì)不同年齡的學(xué)生，其語(yǔ)氣、用語(yǔ)也應(yīng)不同，應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

最后，教師在授課時(shí)應(yīng)注意自己的語(yǔ)言。語(yǔ)言是信息的載體，幽默的語(yǔ)言是點(diǎn)燃激情的火種，因此，教師可以多使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)將枯燥無(wú)味的知識(shí)形象化，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

3.靈活運(yùn)用多媒體課件

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不能一味追求形式，而要講求實(shí)用，不能因?yàn)槎嗝襟w課件而沖淡了課堂教學(xué)方法的主題，更不能為了追求熱鬧而一味地下載許多視頻和圖片，使學(xué)生的注意力集中在欣賞這些視頻和圖片上，進(jìn)而忽略了課堂的教學(xué)方法效果。數(shù)學(xué)教學(xué)方法一定要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。應(yīng)針對(duì)本班學(xué)生和本校的實(shí)際情況，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，不要僅僅拘泥于別人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，只要能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，那么，這種學(xué)習(xí)方法就是對(duì)的，值得發(fā)揚(yáng)的。

總而言之，好的學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就能總結(jié)出來(lái)的，它需要我們老師多思考，多探索，在實(shí)踐中摸索出更適合自己和更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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