楊清清

摘 要：作為一名班主任，從六年的班主任經(jīng)歷中，我得知，家校溝通也是一門(mén)很高的學(xué)問(wèn)。駕馭好了這門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)校的教育工作就像順?biāo)浦?，走得快走得遠(yuǎn)；駕馭不好這門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)校的工作就像逆水行舟，走得慢甚至出現(xiàn)后退的現(xiàn)象。在六年的工作中，我總結(jié)了三條溝通藝術(shù)，希望對(duì)教師的家校溝通工作有所幫助，即在家校溝通語(yǔ)言中“添糖加蜜”；利用好身邊的橋梁——學(xué)生；利用家校平臺(tái)和班級(jí)QQ群及時(shí)導(dǎo)航。

關(guān)鍵詞：家校溝通；潤(rùn)滑劑；班主任；家長(zhǎng)

一、在家校溝通語(yǔ)言中“添糖加蜜”

人都喜歡聽(tīng)好話，這也許是天性。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)自己的孩子，重視自己的孩子？所以與家長(zhǎng)交流時(shí)，就要適當(dāng)?shù)亍疤硖羌用邸薄Ｓ浀糜幸淮蝿傞_(kāi)學(xué)，學(xué)校要每班成立班級(jí)家委會(huì)。每班要求5名家長(zhǎng)參加。當(dāng)時(shí)，我想我們班有40名同學(xué)，邀請(qǐng)5位家長(zhǎng)來(lái)組建家委會(huì)，應(yīng)該不是難事吧。為了發(fā)動(dòng)每一位家長(zhǎng)，我編輯了一條短信群發(fā)給所有家長(zhǎng)。我滿懷信心地發(fā)出短信，心想如果超過(guò)了5人，我還不好取舍呢。誰(shuí)知，我等了一天，只有1名思想比較積極的家長(zhǎng)報(bào)名，還差4人。怎么辦？仔細(xì)一想，農(nóng)村的家長(zhǎng)教育孩子的熱情就不如城市里的家長(zhǎng)，加上又有多半家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工的，工作忙又累，要想讓他們擠出時(shí)間來(lái)參加學(xué)校的活動(dòng)，實(shí)在是難上加難。怎么辦？我想群發(fā)短信沒(méi)有用，就選個(gè)別較優(yōu)秀的學(xué)生單獨(dú)發(fā)，這樣效果可能會(huì)好些。于是我又編輯了第二條短信：尊敬的家長(zhǎng)，您好！您的孩子X(jué)XX在學(xué)校表現(xiàn)很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)努力，品德端正，很受老師和同學(xué)的歡迎！我想邀請(qǐng)您來(lái)加入我們的班級(jí)家委會(huì)，我們一起學(xué)習(xí)一些教育孩子的好方法！這條短信，我發(fā)給了10名思想進(jìn)步的家長(zhǎng)，有8名家長(zhǎng)積極踴躍地報(bào)名。我又從里面篩選出5名責(zé)任心較強(qiáng)的家長(zhǎng)來(lái)組建班級(jí)的家委會(huì)。

也就是說(shuō)，同樣要表達(dá)一個(gè)意思， 說(shuō)法不一樣，效果也就不一樣。如果不針對(duì)孩子的特點(diǎn)泛泛而談，家長(zhǎng)不會(huì)太注意。我們要學(xué)會(huì)多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)想讓這個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大，就一定會(huì)和老師一起努力的！

二、利用好身邊的橋梁 ——學(xué)生

家校溝通除發(fā)短信、打電話、家訪，還有一個(gè)簡(jiǎn)便、高效的途徑，就是利用好班里學(xué)生來(lái)開(kāi)展工作。班主任平時(shí)注意與學(xué)生交流，孩子有意無(wú)意地會(huì)告訴自己的家長(zhǎng)。也就是說(shuō)學(xué)生在家校溝通中起著橋梁的作用。

記得有一次學(xué)校請(qǐng)全體家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng) “學(xué)好傳統(tǒng)文化 做好中國(guó)人”的公益講座。我班42名學(xué)生，只有32位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)講座。這一講座專家講得很動(dòng)情，還有兩個(gè)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的環(huán)節(jié)。很多家長(zhǎng)在回想起自己的教育經(jīng)歷時(shí)潸然淚下，許多孩子在回憶自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)也眼圈通紅。這次講座感動(dòng)了在場(chǎng)的父母和孩子?；氐浇淌遥艺?qǐng)幾位家長(zhǎng)沒(méi)到場(chǎng)的孩子談?wù)勛约旱母惺?。很多孩子都因?yàn)樽约旱陌謰寷](méi)有到場(chǎng)而難過(guò)、抱怨。我引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的父母沒(méi)到場(chǎng)肯定是工作太忙，請(qǐng)不了假。請(qǐng)他們一定要理解自己的父母。為了讓他們的父母也學(xué)到這場(chǎng)講座的內(nèi)容，請(qǐng)他們作為小信使把講座的內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給自己的爸媽。沒(méi)想到家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的幾個(gè)孩子都能按照老師的要求去做，很多家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)了信息：孩子在家很任性。這次工作太忙，沒(méi)趕上講座，心想孩子肯定生氣了。沒(méi)想到孩子居然說(shuō)他能理解爸媽的辛苦，還能把講座的內(nèi)容主動(dòng)告訴我。我的孩子真的長(zhǎng)大了！謝謝老師的教導(dǎo)！

就這樣請(qǐng)學(xué)生作為我和家長(zhǎng)溝通的橋梁，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還成為老師傳遞教育信息的信使。

三、利用家校平臺(tái)和班級(jí)QQ群及時(shí)導(dǎo)航

每次學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)利用家校平臺(tái)和班級(jí)QQ群，傳達(dá)給每位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)配合班級(jí)的工作。上學(xué)期間每天學(xué)生的課堂表現(xiàn)、品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等各方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀的或者有進(jìn)步的我都會(huì)在信息里大加表?yè)P(yáng)。學(xué)生有表現(xiàn)不好的地方，我會(huì)單獨(dú)發(fā)短信告知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的情況，配合老師開(kāi)展教育。

這就是我總結(jié)出來(lái)的三條家校溝通技巧，它們就像潤(rùn)滑劑一樣，使我們的家校溝通工作事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉紅.家校溝通的有效方法初探[J].德陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）.

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