方鴻

提高課堂教學(xué)的實(shí)效性是每個(gè)教師非常關(guān)心且必須解決的問題。中學(xué)思想品德課和思想政治課作為德育教育的主陣地，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有其他學(xué)科不能替代的作用，然而，在教學(xué)中普遍存在老師難教、學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)實(shí)。為了充分發(fā)揮思想政治課教學(xué)功能，必須充分利用一切有利因素，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

一、強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)實(shí)效性的靈魂。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂。由于知識(shí)、技能；過程、方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多元價(jià)值取向而引起新課程教學(xué)目標(biāo)與結(jié)果的不確定性，有些教師對(duì)教材鉆研不夠，對(duì)學(xué)生了解不清，備課只是一種形式，無(wú)法準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，即使把教學(xué)目標(biāo)寫在課時(shí)計(jì)劃里，但沒有真正落實(shí)到課堂教學(xué)里。新課程要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生為學(xué)的主體、教師為教的主體的辯證統(tǒng)一，由“教師一言堂”向“師生合作型”轉(zhuǎn)變，師生之間不斷互動(dòng)、碰撞，迸發(fā)智慧的火花。因此，要充分分析學(xué)情，同時(shí)也要讓學(xué)生明確目標(biāo)，這樣師生互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師就必須創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的情境與氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“授之以魚，莫若授之以漁”。掌握一定的方法和技能，遠(yuǎn)勝于掌握一些現(xiàn)存的結(jié)論。基于此，在思想品德教學(xué)中，教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，教學(xué)的著力點(diǎn)已不再是教“書”（傳授知識(shí)），而是教“學(xué)”（傳授科學(xué)的思維方法），指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的參與性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，使學(xué)生“不待教師講而自能讀書”，達(dá)到“學(xué)生能自為研索、自求解決”的目的。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲。興趣是最好的老師。成功的教學(xué)，一開始就要引起學(xué)生的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師要特別注意導(dǎo)入的優(yōu)化設(shè)計(jì)，針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入情境，如：美妙動(dòng)聽的音樂、引人入勝的故事、幽默省人的漫畫，啟迪智慧的謎語(yǔ)等，只要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方式都應(yīng)為我所用。

2.體驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受過程，而是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，一個(gè)創(chuàng)造的過程。學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐、比較、思索、發(fā)現(xiàn)，才能真正對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而領(lǐng)悟、內(nèi)化為己有。在思想品德教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更豐富的體驗(yàn)，這就需要采用體驗(yàn)式教學(xué)方法。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素是提高課堂實(shí)效性的動(dòng)力。

在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1.情感入手。情感是啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)趨力”的重要因素。在課堂上，教師是良師，更是益友，沒有師生感情上的交流，沒有積極、和諧的情緒體驗(yàn)，就不可能轉(zhuǎn)化為接受教育的內(nèi)在動(dòng)力。也許大多數(shù)人都有這樣的體會(huì)：一杯水?dāng)[在口渴的人面前，會(huì)給他帶來(lái)愉快，那是因?yàn)樗枰?；同樣一杯水?dāng)[在口不渴的人面前，他會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，如果強(qiáng)迫他喝會(huì)造成不愉快甚至氣憤。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上也是這樣，如果強(qiáng)迫則會(huì)產(chǎn)生逆反心理。于是在教學(xué)中我與學(xué)生多接觸，觀察了解他們，針對(duì)他們的特點(diǎn)，傾心交談，鼓勵(lì)他們，做學(xué)生的朋友，學(xué)生的心扉敞開了，學(xué)生從愛老師到愛學(xué)政治，這充分保證了45分鐘的質(zhì)量，提高了課堂效率?？梢娗楦惺墙逃虒W(xué)中的重要因素，是教育教學(xué)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。我分析了班級(jí)的一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們成績(jī)不好并非完全由于智力低下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正、性情懶惰、意志薄弱這些非智力因素也是重要原因，因而在教學(xué)中我很注意對(duì)他們意志品質(zhì)的培養(yǎng)。我常利用批改作業(yè)的機(jī)會(huì)或給學(xué)生寫賀卡的方式，有針對(duì)性地送給學(xué)生警句名言，磨煉學(xué)生的意志。如，一些學(xué)生比較懶惰，就結(jié)合所學(xué)的意志品質(zhì)的知識(shí)，送給他一條名言：“人生最大的困難是戰(zhàn)勝自己的懶惰，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己是鍛煉意志的訣竅?！庇秩纾嗌嫌形粚W(xué)生歌唱得很好，但學(xué)習(xí)興趣不高，我便在新年賀卡上寫上：希望有一天能聽到人們就像贊美你的歌喉一樣贊美你的成績(jī)……通過這些方法，學(xué)生與教師情感接近了，也使學(xué)生感到老師在關(guān)心注意他，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)政治課的信心，為提高課堂效率、保證質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

四、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言是課堂實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)的保障。

教學(xué)語(yǔ)言是教與學(xué)的橋梁，它是教師傳授教學(xué)信息的媒體。那么，在課堂教學(xué)中，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言呢？

1.聲情并茂。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師高度的語(yǔ)言，在極大程度上決定學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效益。”如果教師講課的聲音軟弱無(wú)力，平平淡淡，自己的精神不振作，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無(wú)味，昏昏欲睡，這勢(shì)必影響教學(xué)效果。反之，如果教師用富有情感的語(yǔ)調(diào)傳授知識(shí)講，教學(xué)語(yǔ)言的親切自然、情真意切就會(huì)讓學(xué)生有充滿溫馨的親情感受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生一起讀，一起想，一起愛，一起恨，在思想感情上引起共鳴，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.語(yǔ)言幽默。由于思想政治課的理性知識(shí)較多，加上課程多安排在下午，因而在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用幽默語(yǔ)言，可使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧，幽默睿智，進(jìn)而營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快氣氛，消除學(xué)生的疲勞感，始終保持濃厚的聽課興趣。

3.身教勝于言傳。在學(xué)生心目中，政治教師的品格修養(yǎng)、儀表教態(tài)往往是他們判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求政治教師有高尚的品德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，改進(jìn)教法，以敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)精神和負(fù)責(zé)、踏實(shí)的工作態(tài)度，切實(shí)把教學(xué)常規(guī)每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，以己昭昭，使人昭昭。

作為思想政治教育的實(shí)踐者，一定要適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)要求，積極投身于教育教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新、大膽改革，用開放的教學(xué)方法，使學(xué)生用開放的學(xué)習(xí)方法探究新事物，圍繞教學(xué)目標(biāo)，整合各種教學(xué)資源，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)思想品德課的魅力。