李楠+邊柯

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前人們的生活方式和學(xué)習(xí)手段在不斷的發(fā)生著變化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段就應(yīng)運(yùn)而生了。對(duì)于醫(yī)學(xué)的病理學(xué)來(lái)說(shuō)，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源庫(kù)是很有必要的。在網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠更大的激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提高有一定的幫助。本文主要分析了當(dāng)前病理學(xué)課程中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)成要素以及建設(shè)原則。

關(guān)鍵詞：病理學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；資源庫(kù)

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的含義及特征

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，信息化已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也成為了判斷一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著信息化水平的不斷深入，信息化不僅僅局限于在生產(chǎn)生活中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了教育中的一種重要的教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)就在信息化教學(xué)中起到一個(gè)分享與承載的平臺(tái)的作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)就是一個(gè)擁有許多關(guān)于教育方面資料的強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而且能夠進(jìn)行共享，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一定的幫助的。目前我國(guó)許多學(xué)校都已經(jīng)建立了屬于自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。但是在使用上還是存在一定的問(wèn)題的，特別是在醫(yī)學(xué)專業(yè)方面，更是具有一定的專業(yè)性，建設(shè)起來(lái)相對(duì)比較困難。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)在目前來(lái)看，有以下三個(gè)特點(diǎn)。第一，就當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)手段來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)必須是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。就相當(dāng)于圖書館中某一個(gè)范圍內(nèi)的書架，或者說(shuō)是教學(xué)過(guò)程中輔助的一個(gè)組織或者部門。第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)必須是能夠幫助教學(xué)，并且能夠提高教學(xué)質(zhì)量的。第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)必須是在一定的技術(shù)支持之上的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是在這三個(gè)特征的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用一定的信息技術(shù)而產(chǎn)生的。通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的搜集、整理，采用多媒體的方式進(jìn)行整合，最終成為了一個(gè)完整的資源庫(kù)，并且為教學(xué)教育提供一定的幫助。醫(yī)學(xué)是當(dāng)前教育中最復(fù)雜，也是很難學(xué)習(xí)的一個(gè)專業(yè)。所以，對(duì)于醫(yī)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是有必要的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)在內(nèi)容上可以變的多元、多樣，并且能夠以圖片、視頻等形式來(lái)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行展示、講解，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、病理學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的基本構(gòu)成

病理學(xué)作為醫(yī)學(xué)專業(yè)中最基本的一個(gè)學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建立是十分重要的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)能夠以多樣化的形式來(lái)展示課程內(nèi)容，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.多媒體素材

多媒體素材是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建立中的最基本的構(gòu)成部分，是傳播教學(xué)內(nèi)容的最基本的手段。包括了文字文本、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等多種素材。換句話說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)就是一個(gè)多種類型教學(xué)素材的集合體。

2.題庫(kù)

建立題庫(kù)是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠?qū)處熯M(jìn)行專業(yè)方面的檢測(cè)。還可以作為平時(shí)學(xué)生練習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。題庫(kù)中的主要內(nèi)容就是專業(yè)中最有代表性，也是最基本的一些問(wèn)題。學(xué)生在題庫(kù)進(jìn)行檢測(cè)，教師就能夠掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，能夠讓教師及時(shí)的幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生自己也能看到自己在專業(yè)方面薄弱的地方，能夠掌握更多的知識(shí)。

3.課件

課件，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是傳統(tǒng)意義上的教師教案。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師在備課的過(guò)程中，會(huì)將一些比較重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，在課堂教學(xué)中能夠更有條理的、清楚的進(jìn)行講解。課件就是把傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案，用多媒體的方式展現(xiàn)出來(lái)。能夠更生動(dòng)形象的講解知識(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激情。當(dāng)前大部分的教學(xué)課件都是單機(jī)展示的，如果條件允許的話，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展示教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)課件共享，教學(xué)效果就會(huì)更好。

4.案例

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，舉出一定的案例是不可或缺的，在醫(yī)學(xué)方面的教學(xué)過(guò)程中更是必要的。案例的使用能夠使教學(xué)變的更加生動(dòng)具體，讓學(xué)生一目了然，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果來(lái)說(shuō)有著相當(dāng)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中，對(duì)于案例的講解則是通過(guò)多媒體的形式，比如圖片、視頻等來(lái)進(jìn)行展示。在病理學(xué)的課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生講解的案例，可能不能讓學(xué)生很好的理解，但是如果運(yùn)用一定的視頻資料來(lái)進(jìn)行案例的講解，學(xué)生就會(huì)更有興趣，對(duì)于教學(xué)案例的講解也能夠更加形象。學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于掌握知識(shí)也有一定的幫助。

5.文獻(xiàn)資料

文獻(xiàn)資料是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中的又一重要的部分。文獻(xiàn)資料，就是與專業(yè)相關(guān)的資料。包括最老的和最新的，出版的和非出版的，專業(yè)的和非專業(yè)的，只要是和專業(yè)相關(guān)的資料，都可能成為資源庫(kù)中的文獻(xiàn)資料。在病理學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中，文獻(xiàn)資料就是在研究病理學(xué)這個(gè)學(xué)科時(shí)，所有的相關(guān)的資料和研究成果。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)文字、聲音、圖片等多種手段，對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行展示。

6.網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中的范圍很廣，也可以看做是系統(tǒng)性更強(qiáng)大的課件。網(wǎng)絡(luò)課程是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本方法，其目的就是要實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)效果。在病理學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容中，教學(xué)的目的就是向?qū)W生講解病理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)一定的教學(xué)，讓學(xué)生逐漸的了解病理學(xué)，并且能夠應(yīng)用到實(shí)踐中。用信息化的手段，能夠讓原本枯燥的教學(xué)課堂變的更加生動(dòng)、形象。

7.常見(jiàn)問(wèn)題解答

在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行自學(xué)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。這些問(wèn)題可能是學(xué)習(xí)上的，也可能是在使用資源庫(kù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。這時(shí)候又沒(méi)有人來(lái)進(jìn)行講解。常見(jiàn)問(wèn)題解答就是幫助學(xué)生回答問(wèn)題的。常見(jiàn)問(wèn)題解答中，都是學(xué)生在使用的過(guò)程中可能會(huì)遇到的一些常見(jiàn)的問(wèn)題。

三、病理學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的原則

在進(jìn)行病理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)時(shí)，要按照以下幾點(diǎn)原則來(lái)進(jìn)行。第一，要符合病理學(xué)課程的特征。病理學(xué)是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，課程的教學(xué)任務(wù)又比較重所以要建設(shè)一個(gè)能夠真正的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)。第二，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的時(shí)候，要從整體入手，考慮到各個(gè)方面的因素，細(xì)分成小部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的進(jìn)行建設(shè)。第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)要有一定的規(guī)范性，要符合國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，也要與教學(xué)的規(guī)律相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、結(jié)語(yǔ)

在對(duì)病理學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行建設(shè)時(shí)，要按照一定的原則來(lái)進(jìn)行，發(fā)揮資源庫(kù)應(yīng)有的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一定的幫助。在資源庫(kù)的內(nèi)容上也要做到豐富，采用形式多樣的多媒體手段進(jìn)行講解?？傊?，要正確的建設(shè)適合病理學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，發(fā)揮資源庫(kù)的實(shí)際作用。