周光海

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的形式也在逐漸地延伸。信息技術(shù)逐漸走進了數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容中，并變成了輔助數(shù)學(xué)教師有效教學(xué)的重要手段。多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行充分的結(jié)合，已經(jīng)變成現(xiàn)在教育學(xué)者普遍關(guān)注的問題。將小學(xué)的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與多媒體技術(shù)進行充分的融合，可以使教學(xué)相比傳統(tǒng)教育課程進一步的升華，以動感的教學(xué)模式提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。本文以巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的，進行分析與討論，以期找到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的辦法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；信息技術(shù)；豐富教學(xué)

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）05-0222-01

在信息時代飛速發(fā)展的今天，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行進一步的融合，是現(xiàn)在新課程標準中明確進行要求與規(guī)劃的內(nèi)容，這種教學(xué)形式的展現(xiàn)也是社會教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。采用多媒體的教學(xué)形式進行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以將文字、圖像、聲音、視頻以及動畫進行全方位的結(jié)合，使抽象的數(shù)學(xué)知識進行具象性的表述。多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式進行充分的整合，豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容，提升了學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣程度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主觀能動性的能力。對于使用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題來說，可以進行以下幾方面的分析：

一、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的就是為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式，學(xué)會使用理性的方式進行生活問題的解決。由于小學(xué)生自身的思維習(xí)慣還未培養(yǎng)完成，感性意識也會大于理性意識，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，理性思維的創(chuàng)建比較困難，教師使用之前的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進行數(shù)學(xué)知識的灌輸講解，并不能讓學(xué)生具有數(shù)學(xué)內(nèi)容的運用能力，因而在練習(xí)中產(chǎn)生壓力與挫敗感，使得學(xué)生產(chǎn)生逃避心理，逐漸排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，將多媒體設(shè)備進行充分的展現(xiàn)，讓學(xué)生可以直觀地進行抽象知識內(nèi)容的具象學(xué)習(xí)。這種數(shù)學(xué)課程的安排可以幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行充分的結(jié)合，在課程的設(shè)置過程中，可以增加師生之間的互動，通過信息技術(shù)的展現(xiàn)使得學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的探究，勇于提問，積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從而達到數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。

由于數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容比較枯燥，在這種枯燥的氛圍中，也會導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣程度降低。使用多媒體教學(xué)之后，可以將課程的氛圍進行靈活性的展現(xiàn)，在輕松的環(huán)境中進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識與技能，同時還可以完善學(xué)生思維與抽象能力。

二、加強學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，目的就是為了讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)到的知識能夠熟練地運用于實踐生活中。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，將數(shù)學(xué)知識進行生活化的展現(xiàn)，才能真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識自身的魅力。使用多媒體的技術(shù)，將小學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活化的事件進行緊密相連，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中也能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識在生活中運用的實際操作情況，形成主動探究的習(xí)慣，在合作交流的氣氛中進行數(shù)學(xué)知識的升華，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識實用性的操作。教師將小學(xué)數(shù)學(xué)知識與多媒體技術(shù)進行靈活性的結(jié)合，可以讓學(xué)生們在生活實踐中對課程數(shù)學(xué)知識進行充分的鞏固，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。

使用多媒體技術(shù)與小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式進行整合，是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中使用情況最直觀的印證。靈活地使用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生們將理論知識與實踐運用進行充分的結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識與生活內(nèi)容進行充分的聯(lián)系，既提升了學(xué)生的思維發(fā)展能力，又加強了學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。

三、結(jié)語

隨著新課程標準對于小學(xué)課程的要求逐漸提升，數(shù)學(xué)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，對于數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的設(shè)計是十分關(guān)鍵的一項內(nèi)容。在數(shù)學(xué)知識的傳播中，首先應(yīng)該使學(xué)生在日常生活中，對于數(shù)學(xué)的問題可以進行比較全面的運用，然后還應(yīng)該充分地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理以及創(chuàng)新思維的意識。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中比較關(guān)鍵的基礎(chǔ)性學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀都有十分關(guān)鍵的推動作用，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模式中，發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)新意識以及抽象思維的模式是今后教學(xué)發(fā)展的目標，這種目標的實現(xiàn)可以提升學(xué)生的應(yīng)用意識能力以及創(chuàng)新思維意識?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛推進將小學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)置進行了全面的提升，將這兩種內(nèi)容進行充分的融合，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)今后發(fā)展的必然方向。

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責任編輯：孫瑤