■程波

播種出春天的田園風光
—記涿鹿縣大河南寄宿制小學教師羅恒廣

■程波

俯首，默默耕耘，

像晴日里湛藍的天空，靜逸而安詳。

苦累化作皺紋，寫在臉上，

心中的花朵，綻放在日日忙碌中。

家長的贊嘆，是他最大的獎賞；百姓的肯定，是他最高的回報……

這詩句，實實在在，散發(fā)著土地的樸實氣息。它，是涿鹿縣大河南寄宿制小學校長張清的《寫給農村教師》一詩的片段，詩作的主人公，就是張清校長自己學校的老師羅恒廣。

至今，羅老師已在教育的田園上耕耘了40個風雨春秋，老驥伏櫪，志在千里，他低頭默默躬耕，目光所及的，卻延伸向孩子們未來的遠方。

“把普通的事情干好就是不普通，把平凡的工作做好就是不平凡?！彼?，就是這樣一位樸實如農家地里的莊稼的小學教師。

深山苦耕

大河南寄宿制小學位于張家口涿鹿縣西北50華里處，這里地處偏遠，是個環(huán)境艱苦、信息閉塞的地方。在寄宿制小學建立前的31年中，羅老師一直堅守在大河南鎮(zhèn)最苦、最偏的教學點上。

“師者，父母心?！边@是自走上講臺那一刻起，羅老師對教師工作的理解。面對著一個個心靈純凈如山泉水的孩子們，他感知到了自己肩頭的分量：一定要對得起教師這個稱號，他知道，這個稱號的后面，就是一份沉甸甸的責任。以父母心對學生，里面包含了多少深意??！就這樣懷著一腔真情，羅老師開始了他的黑板上寫風景，講臺上筑人生的漫長教育行旅。

1976年，初為人師的羅老師分到了大河南鄉(xiāng)最偏僻的大林湖教學點。那是一個只有50多口人的小山村，全校就他一個人，教的是十多個學生的四級復式班。那是個特別閉塞的地方，不通車、不通電，村子小，村民居住分散，學生上學路遠難走。學校距中心校有20多里遠，其中有三分之一的路是羊腸小道，遇上雨雪天幾乎寸步難行，學校的辦學條件異常艱苦。到了冬天，學生要取暖，羅老師除了白天給學生上課以外，早晨、中午和周末學生休息的時候，他一個人背著籮筐和繩索上山打柴，硬是解決了學生一冬天的取暖用柴。就這樣，一干就是14年……

提起這漫長的十多年的苦日子，有人問過羅老師，問他這樣苦是為什么？羅老師的回答是：這是我分內的事??！14年來，這所學校的成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅，學生素質明顯得到了長足發(fā)展。如今，當年的他的好些學生在各行各業(yè)都學有所長，這，是羅老師最大的欣慰。

1990年，為了扭轉本鄉(xiāng)劉家蓬教學點教學質量在全鄉(xiāng)位居最后的局面，羅老師被調到了那里擔任四級復式教學，一年后，學校的教學質量打了個漂亮的翻身仗，在以后的幾年里，教學成績都一直保持在全鄉(xiāng)前列。在這個地方，羅老師一待又是10年。當他離開劉家蓬村的時候，全村的學生和家長都自發(fā)來送行，孩子們拽著他的衣襟，哭得抽抽噎噎說不出話來，家長們也紛紛握著他的手不肯松手，他們一送再送，直到再也看不到羅老師走出去很遠……

時間到了2000年，為了盡快扭轉位于大河南學區(qū)最南端的上辛莊小學教學點教學質量滑坡嚴重、群眾意見很大的局面，羅老師又一次打起簡單的行李，住進了上辛莊小學簡陋的宿舍……在他調去的第二個年頭，上辛莊小學的教學工作就進入了全鄉(xiāng)先進行列。他這一住，又是7年。

人生能有幾個十年！而羅老師的3個十年，都是在一人一校的教學點寂寞度過的。心里裝著學生，做事就要做好的脾氣，讓他多少年如一日勤勉地忙碌著，用自己的心血育化著腳下的這方土地。

2007年，學校撤并集中寄宿后，羅老師一直在大河南寄宿制小學任教并始終擔任班主任工作。現在，他是學校一線教師中年齡最大的班主任、年級組長，但他依然沒有停止過學習，一直在積極探索新時期、新形勢下的教育教學方法，開拓教育理念，把心得用于教研教改工作中去。他深知，只有自己的不斷鉆研，才能成長提升自己的教育教學水平，給孩子們不竭的知識的源頭活水。

講臺上的光亮

羅老師一直認為，作為一名基礎教育階段的小學教師，肩負著為孩子打地基的任務，如干不好，就會誤人子弟，就會影響孩子一生的發(fā)展。為此，他始終秉承著“教育是為了學生的終身幸福”的教育理念，在自己的三尺講臺上，譜寫著自己開闊高遠的教育風景。

工作中，他的行動準則是，努力當好學生的引路人，做學生前行的引路明燈，凡是要求學生做到的，自己首先做好，時時處處做好學生的表率。

在班級管理中，羅老師用愛和智慧，培育了一個溫馨而和諧的育人環(huán)境。在多年與孩子們的相處中，他深深體會到，每個孩子都是一粒種子，都是唯一的，都是不一樣的個體，不能以一個標準來評價，同時，管人不是管理機器，要尊重孩子們的成長規(guī)律。形成這些樸素理念的背后的支撐，就是一顆愛孩子的心，他希望，孩子們能身心健康快樂地成長，于是，就有了循著孩子的生命成長規(guī)律來做事的用心。

親其師，信其道。在教育教學工作中，羅老師以自己的人格魅力獲得了孩子們的肯定。孩子們都把他當成良師益友，課下，他是孩子們的朋友，交流時，他總能尊重孩子們的意見；課上，他是孩子們喜歡的老師，他總是鼓勵學生在課堂上勇于發(fā)表自己的見解，鼓勵學生大膽表達自己的真情實感……這樣的師生互動，使他能有的放矢地進行教育：努力激發(fā)學生的學習興趣，在教給學生知識的同時，注重能力培養(yǎng)和學法指導，激發(fā)學生思維，教會學生學習。

在生活中，他對自己的學生們付出了無微不至的愛。

有一次，班上一名同學穿著一條開縫的褲子來到學校，引來了幾個同學的圍觀和嘲笑，對此事，羅老師嚴厲地批評了這幾個同學，亮明了老師對這種行為的態(tài)度，保護了孩子的自尊心。事后，他還找來針線，用長滿繭子的粗糙的手，一針一線把孩子的褲子縫好了。后來，孩子把他當成了無話不談的朋友。本來，這個孩子因家里生活條件差，學習成績不好，在同學面前總覺得抬不起頭來，此后慢慢地，孩子的心態(tài)也變得開朗陽光起來。

在上辛莊教學點任教的時候，羅老師發(fā)現，離學校3里多遠的下套自然村有兩個男生經常曠課。怎么改變他們的這種不良習慣呢？他從一點一滴開始做起，在他們身上付出了好多精力和時間。天氣好的時候，他早晨親自去接這兩個學生，中午在學校給他們熱飯或做飯，晚上放學再送這兩個學生回家；遇上惡劣天氣，羅老師就讓他倆和自己同吃同住……師生間一起上學放學，一起吃住，親密無間的相處，讓兩個孩子變得都喜歡去學校了，他們成了無話不談的忘年交……自然，孩子們的學習水平也跟著獲得了提升。

付出真心去關心孩子，把孩子們當成自己的孩子一樣看待，這樣的例子，在羅老師身上不勝枚舉。

春風化雨，潤物無聲。羅老師的言行，深深影響著他的學生們，多年來，他培育了一批又一批優(yōu)秀學生，引領山里孩子走向了更開闊的成長空間。同時，他以一名老教師的勤勉精神，深深感染著身邊的同事。在他的影響下，一大批愛崗敬業(yè)的中青年教師迅速成長，從而鑄就了大河南寄宿制小學積極向上、踏實進取、默默奉獻的良好校風。

回首笑春風

對于那些懷有教育情懷的人們來說，生活和工作之間往往總是無法保持平衡的。

這些年來，不管家里發(fā)生多少事，有什么困難，羅老師都始終把學校和學生放在第一位，而家里的事總是排在后面。許多人也曾勸說他：“學校的事該放放就放放，自己家的事才是最重要的?。　倍_老師卻是這樣回答的：“我走了學生怎么辦？”簡單的一句話，卻傳遞出了他對學生深深的感情。

對于這個把一輩子都交給了學校的老教師來說，什么也不如他深愛的教學工作重要，什么都不能讓他放棄對學生的責任。這些年來，為了工作，他從不請假休息，從不耽誤一節(jié)課。在他心里，一個人的事再大也是小事，學校和學生的事再小也是大事。對于他和他的家人來說，扔下家里的農事不管、生病了帶病工作，都成了習以為常的事。

在學校里，他對領導和同事從沒提及過家里的困難，許多讓人感動的事情，同事們都是事后才知道的。

在當地農村，村里人蓋房一般都在春季，因為雨季會給蓋房帶來好多不確定因素。那是2007年時，羅老師家的房子由于年久失修，已成了危房，需要翻蓋。羅老師是家里的頂梁柱，要是蓋房，勢必得由他張羅，請工匠、配料等等都需要他做。因為這個，為了不耽誤工作，他硬是把春季準備建房子的事情推到了雨季，因為那時是學生的暑假期間，只有那個時候他才有屬于自己的時間。

羅老師還曾經經歷了一連串承受親人不幸的打擊。2008年的夏季，繼他的女婿遭遇車禍后不久，他唯一的女兒，突然被發(fā)現已經到了癌癥晚期。那時，遠在高碑店的女兒多么希望自己的父親能來她身邊多陪伴些時日?。】墒?，他抽不出身，他放不下自己的學生，最后，他連女兒對父親的這個簡單的要求也沒能滿足，女兒最終帶著遺憾離開了。羅老師把失去女兒的痛苦深深地埋在心底，那段時間，他仍舊每天照常按部就班上課，放學，仍舊帶著孩子們讀書，面對學生，好像什么事都沒有發(fā)生過一樣?？墒牵钟袔兹酥?，羅老師曾有幾次獨自跑到附近空曠的山谷里，喊著女兒的名字放聲大哭？

而就在2010年寒假前夕，羅老師剛6個月的小孫女，又被北京兒童醫(yī)院診斷出患了先天性心臟病，需要4萬多元的手術費，必須盡快手術。但由于正是復習考試階段，他不忍心耽誤學生，影響工作，只好先讓兒子和兒媳在醫(yī)院陪護進行觀察治療。等學期結束后，羅老師安排完了學校的事情，才帶著自己籌借到的那筆昂貴的手術費，匆匆趕去了北京……

教師的工作是平凡的，但羅老師的經歷和付出，詮釋了作為一名鄉(xiāng)村一線教師的平凡中的神圣。

羅恒廣老師無私奉獻、獻身鄉(xiāng)村教育的精神，在社會和教育系統(tǒng)形成了巨大反響，得到了社會、學校和上級部門的高度認可。這些年來，他多次榮獲縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教書育人標兵等榮譽，2005年，被評為張家口市優(yōu)秀教師，2009年被評為河北省海外基金優(yōu)秀教師，2010～2011年獲得張家口市師德標兵稱號，2013年被評為河北省最美教師。他，以自己的行動，為當地一線教師樹立了榜樣。

三尺講臺育桃李，化作春泥更護花。每天，走在朝陽余暉里，走在從家到學校的長長的山路上，他總是行色匆匆，回首來路，對于羅恒廣老師來說，多少年的勞碌，填滿了每一個匆匆而過的日子，而就是在這家和學校之間，他走出了一路的堅實印跡，一路的繁花似錦的風景……