吳志軍

【摘要】開放式實驗教學是針對傳統(tǒng)實驗教學的封閉性弊端提出的，它是當前高校實驗教學改革的必然趨勢。本文通過分析傳統(tǒng)實驗存在的主要問題，提出了推進開放式實驗發(fā)展的對策建議。

【關鍵詞】開放式實驗教學 高校

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0251-01

創(chuàng)新是一個民族和一個國家生存和發(fā)展的靈魂。而創(chuàng)新離不了具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，高校實驗室是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的重要基地。在新的形勢下，實驗教學應以突出學生實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進學生知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展為目標。探索開放式實驗教學是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)、發(fā)展個性、突出創(chuàng)新的有效途徑，是高校實驗教學改革的必然趨勢。

一、開放式實驗教學的價值

開放式實驗教學是指高校實驗室在完成正常教學、科研任務的前提下，利用現(xiàn)有資源對學生進行開放，包括時間、內(nèi)容、方法等方面的開放。實驗時間開放是指學生不拘泥于課本，根據(jù)自己情況選擇適合自己的實驗，可以是驗證性的、設計性的、研究性的，可以參照書本、也可以自行設計。實驗教學方法開放是指教師的主導作用從傳統(tǒng)的“授之以魚”、“抱著走”的教學方式，轉向“授之以漁”，放手讓學生去做。通過開放式實驗教學，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、合作精神和科研能力。

二、傳統(tǒng)實驗存在的主要問題

（一）實驗教學存在嚴重的理論驗證性

傳統(tǒng)實驗教學是實驗課程的設置依附于理論課程。如果理論課還沒講到，實驗就不能先做。實驗變成驗證的手段，實驗教學成了理論教學的附庸或輔助手段。

（二）學生參與實驗的積極性不足

實驗內(nèi)容由教師統(tǒng)一規(guī)定，所有學生都進行一樣的內(nèi)容、一樣要求的實驗。實驗能力強的學生沒有機會做一些深入探索性的實驗，有特殊愛好的學生不能做一些他們自己感興趣而規(guī)定的實驗內(nèi)容所沒有的實驗，學生對實驗內(nèi)容沒有選擇權，致使學生的參與度不高。

（三）實驗設備的利用率不高

在實驗教學中，學生僅能在固定的實驗課中使用儀器設備。實驗儀器設備在實驗課以外的時間內(nèi)便塵封閑置，實驗設備的利用率不高，無形中造成了隱性的資源浪費，造成了不必要的損失。

三、推進開放式實驗發(fā)展的對策建議

（一）更新傳統(tǒng)實驗教學觀念

實驗教學應有獨立的體系，實驗課程的設置、實驗課程的內(nèi)容、實驗項目的進行，都應根據(jù)整體的實驗能力培養(yǎng)計劃安排。實驗室管理的重點不應是對物的管理，而應該是如何進一步提高實驗教學質(zhì)量。

（二）制定相關支持實驗室開放的政策

1.制定相關政策，調(diào)動實驗人員積極實施開放式實驗教學

合理計算實驗教學的工作量，對新開發(fā)的實驗項目加算工作量。使實驗教師積極主動地上實驗課程，進行實驗教學的研究，整體改進實驗教學工作。

實驗技術人員由坐班制改為值班制，合理計算實驗設備的維修工作量，實行按勞分酬，多勞多酬 ，優(yōu)勞優(yōu)酬的政策，并在職稱評定、評優(yōu)晉級上給予他們相稱的待遇。

2.制定學生實驗管理制度，調(diào)動學生實驗的主動性、積極性

制定科學合理的考核標準對學生的實驗情況進行全面嚴格的考核，對學生平時實驗進行過程中的能力表現(xiàn)做出客觀評價，實驗考核的成績必須與升留級和學位的獲得相掛鉤。這樣學生就必然抓緊訓練，提高自主性，依據(jù)目標進行有針對性的練習。

3.制定支持開放式實驗教學的經(jīng)費保障制度，健全經(jīng)費投入機制

實施開放式實驗教學后，隨著實驗人時數(shù)的增加，實驗設備的使用率大大提高，同時，實驗儀器設備的損壞率也相應增加，各種材料的消耗率也相應增加。為了保證開放式實驗教學的正常進行，損壞的實驗設備需及時維修，消耗的實驗材料需及時補充，實驗室必須有充足的、穩(wěn)定的經(jīng)費保證，因此，必須制定合理、完善的經(jīng)費保障制度。

4.建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的實驗隊伍

學校要重視實驗人員的考核和培訓，為實驗指導教師業(yè)務能力提高提供條件。多派他們出去學習，也可以請外校老師來講學，交流經(jīng)驗。總之，要加大力度全面提高實驗人員素質(zhì)，建立一支相對穩(wěn)定、技術精湛的實驗師資隊伍，盡快適應開放實驗室的需要。

四、結語

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，開放式實驗教學是健全高校人才培養(yǎng)機制的重要舉措，目的在于提高學生的創(chuàng)新意識，自主學習能力，適應現(xiàn)在社會需求。高校在全面實現(xiàn)實驗室開放過程中，會面臨各種各樣的問題，需要不斷探索、改進，這樣實驗室開放才能持續(xù)發(fā)展下去。

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