劉婷婷

【摘要】本文主要介紹盒子魚（Boxfish）這款新興的英語學(xué)習(xí)軟件 ，給英語教學(xué)帶來的極大幫助，它不僅讓課堂更加生動活潑、新穎有趣，同時(shí)極大地激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，最終提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文以筆者所帶班級學(xué)生為例，分析了盒子魚學(xué)習(xí)軟件教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的不同之處，并著重研究了盒子魚學(xué)習(xí)軟件是如何在英語教學(xué)中對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著至關(guān)重要的作用的。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 盒子魚 興趣 成績

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0107-01

由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)以教師、教材和課堂為中心，局限于對語音、語法和詞匯等語言形式的教學(xué)，重知識的灌輸而輕語言應(yīng)用能力的配音，因此，學(xué)生的自主學(xué)生能力較弱，學(xué)生大多數(shù)為被動。而新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是各種英語學(xué)習(xí)軟件的盛行，讓英語學(xué)習(xí)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。而盒子魚（boxfish）英語學(xué)習(xí)軟件的效果更是明顯。

一、傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的弊端

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是由老師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的。以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，其特點(diǎn)就是由教師通過講授、板書及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。這種以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，雖具有師生之間可以面對面信息交流和情感互動等優(yōu)勢，但教學(xué)手段單一，課堂教學(xué)一般只重知識傳授而全面素質(zhì)提高，學(xué)生被看成是灌輸知識的容器，未成為學(xué)習(xí)的真正主人，他們的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮都受到了阻礙。

二、盒子魚學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)勢

作為新興的英語學(xué)習(xí)軟件，盒子魚學(xué)習(xí)軟件集其他任何英語學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)勢于一身。它改變的是整個(gè)英語教學(xué)模式。老師可用全新的只能課程進(jìn)行課堂教學(xué)，這些美輪美奐的視頻、電影片段、跟老外的對話、卡通動畫圖片、各種不同話題的探討等等極大地刺激了學(xué)生的視覺，抓住了學(xué)生的注意力。

學(xué)生面對的也不再是呆板枯燥的作業(yè)，而是一個(gè)全新的美麗英語新世界在等著他們?nèi)ヌ剿?。他們不再死記硬背，而是用一種全新的方式去學(xué)習(xí)教材和課外內(nèi)容，在歡樂中就能將語言內(nèi)化于心。

老師還可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生所學(xué)情況推薦信的課程和題目，并根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的錯(cuò)誤率來有針對性地講解題目。

三、盒子魚軟件如何改變了筆者的英語教學(xué)方式

1.豐富了備課的素材及形式，帶來了生動有趣的英語課堂

向其他優(yōu)秀英語老師學(xué)習(xí)，積極去聽課做筆記。不僅僅聽本校老師的課，也積極去參與其他兄弟學(xué)校的聽課。將聽課的內(nèi)容加以歸納總結(jié)，并在課后積極與授課老師交流，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、方法、素材融入自己的課堂，讓課堂充滿趣味性、故事性、知識性。

2.照顧到了課堂中的每一個(gè)孩子。

當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上了課堂討論、自我展示等生動有趣的課堂后，但有一小部分基礎(chǔ)薄弱的孩子卻顯得力不從心，教師應(yīng)該思考如何將那少部分孩子的積極性調(diào)動起來。盒子魚里面有不同難度的視頻和對話，可以將這些話題進(jìn)行分類，在有限的四十分鐘內(nèi)，對孩子們進(jìn)行分層指導(dǎo)。

3.充分利用了盒子魚軟件的優(yōu)勢及時(shí)檢查和反饋?zhàn)鳂I(yè)

（1）控制作業(yè)布置的量，主要學(xué)習(xí)盒子魚

一般情況，筆者會鼓勵(lì)孩子們在學(xué)校盡可能完成筆頭的作業(yè)。留下的作業(yè)就是回家跟讀盒子魚，要求孩子們在家大聲朗誦英語，一方面訓(xùn)練發(fā)音與語感，另一方面積累英語知識與詞匯。

（2）及時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和嘉獎

如何利用盒子魚監(jiān)督和反饋學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況呢？筆者的方法是，對于部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求他們要跟著盒子魚跟讀課文原文10遍以上直至背誦，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以自由選擇所學(xué)內(nèi)容，保證每天有40分鐘即可。學(xué)完后，家長會發(fā)信息告知孩子今日所學(xué)情況。而筆者也可以自行用手機(jī)或者ipad檢查到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)月末，筆者都會對孩子們的課堂發(fā)言或者課后自主學(xué)習(xí)做總結(jié)，對學(xué)習(xí)積極的前10名孩子予以獎勵(lì)，獎給孩子們發(fā)各種精心準(zhǔn)備的獎品如相冊、賀卡、筆記本、筆袋、筆盒等。對于孩子們來說，英語學(xué)習(xí)不但可以讓他們學(xué)到知識，還能拿到獎品！這樣大大地提高了孩子們積極性。每當(dāng)英語學(xué)習(xí)“標(biāo)兵”越來越多時(shí)，孩子們就會感到前所未有的成就感，而筆者則頓感教師真的是一份很幸福的職業(yè)！

四、學(xué)生使用盒子魚學(xué)習(xí)后所達(dá)到的效果

1.盒子魚極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠愉快地輕松地學(xué)好英語，這是筆者一直思考的問題。而盒子魚，卻幫助解決了這一難題。自從孩子們用了盒子魚學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)的勁頭更足了，學(xué)習(xí)積極性也越來越高，有的孩子每天為了成為班上學(xué)習(xí)英語最積極、得分最高的一個(gè)經(jīng)常大聲朗讀英語至11點(diǎn)甚至12點(diǎn)多。對英語的興趣愈發(fā)濃厚。

2.提高了學(xué)生在課堂吸收知識的效率

在英語課堂中，筆者想孩子們盡可能多地吸收所學(xué)的知識，可是課堂的教學(xué)的進(jìn)度卻是由孩子們決定的。經(jīng)過一段時(shí)間的探索，發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論能更快地吸收所學(xué)知識。

3.提高了學(xué)生的英語成績

成績是父母和學(xué)校以及學(xué)生都非常關(guān)心的一個(gè)問題，而筆者的兩個(gè)班級在使用盒子魚軟件后，七年級上學(xué)期英語成績分別進(jìn)步了三名和四名，而七下期末測試成績出來后，1班英語盒子魚學(xué)習(xí)最積極的蔡同學(xué)英語從其中的76分（期中班級排名41名）上升到106分（期末班級排名15名），另外一個(gè)成績一直中等偏下的孫同學(xué)，平時(shí)有時(shí)及格都很困難，也在不斷努力學(xué)習(xí)盒子魚后，本次期末進(jìn)步了13名，竟然考到了102分，這讓我們感覺到，盒子魚學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用和使用對于提高孩子們的成績真的有很大的幫助。

綜上所述，本文的研究目的就是通過對比傳統(tǒng)教學(xué)模式與盒子魚教學(xué)模式的不同，進(jìn)一步分析盒子魚學(xué)習(xí)軟件的諸多優(yōu)勢所在，進(jìn)而探討盒子魚對于指導(dǎo)英語教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績起著重要作用等。

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