蔣自奎，李樹(shù)俠

（阜陽(yáng)師范學(xué)院 圖書(shū)館，安徽 阜陽(yáng) 236037）

安徽省高校圖書(shū)館特色館藏調(diào)查與發(fā)展對(duì)策探析

蔣自奎，李樹(shù)俠*

（阜陽(yáng)師范學(xué)院 圖書(shū)館，安徽 阜陽(yáng) 236037）

對(duì)安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)做了全面的調(diào)查，從多角度對(duì)特色館藏建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，深入探討了安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)存在的問(wèn)題，并對(duì)安徽省高校圖書(shū)館特色館藏今后的建設(shè)，提出了有關(guān)對(duì)策。

安徽； 高校圖書(shū)館；特色館藏； 調(diào)查； 對(duì)策

DOI：10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2016.04.36

1 安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查

1.1調(diào)查的范圍與方法

截至2015年12月，安徽省共有普通本科院校33所，將其確定為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查采用以直接登錄圖書(shū)館網(wǎng)站方式為主，發(fā)送“安徽省高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查表”、電話咨詢?yōu)檩o的方式來(lái)進(jìn)行。筆者在2015年12月16日至2016年2月26日，對(duì)安徽省33所普通本科院校的圖書(shū)館主頁(yè)進(jìn)行了調(diào)查。

1.2調(diào)查的結(jié)果

由于安徽省高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)限制及特色數(shù)據(jù)庫(kù) IP限制等原因，最終調(diào)查搜集整理得到建設(shè)有特色數(shù)據(jù)庫(kù)的安徽省高校圖書(shū)館共計(jì)24所。對(duì)訪問(wèn)到的安徽省高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)相關(guān)信息及回收的“安徽省高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查表”整理后得到表1

表1安徽省高校圖書(shū)館特色館藏調(diào)查結(jié)果一覽表

2 安徽省高校圖書(shū)館特色館藏調(diào)查數(shù)據(jù)分析

2.1安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)初具規(guī)模

對(duì)安徽省33所普通本科院校的圖書(shū)館館藏情況進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，擁有自建的專(zhuān)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)或特色數(shù)據(jù)資源的有24所，占77.42%，其中特色數(shù)據(jù)庫(kù)或特色數(shù)據(jù)資源擁有3個(gè)及以上個(gè)圖書(shū)館有21所，占87.5%，這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館意識(shí)到特色館藏資源建設(shè)的重要性，都在依據(jù)本館的實(shí)際情況，投入相應(yīng)的人財(cái)物加強(qiáng)特色館藏資源的建設(shè)。

2.2特色館藏的存在形式

依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，特色館藏資源的存在形式包括如下6種：館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，本校碩博全文論文庫(kù)，本校教師文庫(kù)，整合資源導(dǎo)航庫(kù)。

2.3特色館藏的內(nèi)容

特色館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)的內(nèi)容主要涉及到地化特色和學(xué)科特色兩種。地方特色涉及到文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等幾個(gè)方面；學(xué)科特色包括生化、教育、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)等方面。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)對(duì)比可以看出，安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院等院校的特色館藏內(nèi)容比較豐富，而且文獻(xiàn)信息資源特色非常明顯。如安徽大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院和合肥工業(yè)大學(xué)，都是根據(jù)自身的學(xué)科特色和地方特色，進(jìn)行特色館藏資源建設(shè)。安徽大學(xué)有“徽學(xué)題錄數(shù)據(jù)庫(kù)”“徽學(xué)論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”，阜陽(yáng)師范學(xué)院有“皖北文化研究專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)” “農(nóng)民工研究專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)”；合肥工業(yè)大學(xué)有“汽車(chē)工程特色數(shù)據(jù)庫(kù)”“徽州建筑文化特色庫(kù)”等多種特色鮮明數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.4特色館藏的主題

2.4.1學(xué)校相關(guān)的特色館藏資源

一是本校師生的科研成果。包括本校師生的學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作等，比如，阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的阜陽(yáng)師范學(xué)院文庫(kù)，安徽建筑大學(xué)圖書(shū)館的?？蒲谐晒麕?kù)。二是學(xué)位論文。例如，合肥工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的合工大博碩學(xué)位論文全文庫(kù)、安徽師范大學(xué)圖書(shū)館的安師大博碩士論文庫(kù)等。

2.4.2學(xué)科相關(guān)的特色館藏資源

學(xué)科專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，它以學(xué)科為核心，提供與該學(xué)科相關(guān)的各類(lèi)圖書(shū)、期刊論文、報(bào)告等類(lèi)型的文獻(xiàn)，比如，安徽建筑大學(xué)圖書(shū)館的建筑節(jié)能數(shù)據(jù)庫(kù)，安徽工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的鋼鐵冶金中文期刊論文庫(kù)，阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館的抗衰老中草藥專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.4.3地方相關(guān)的特色館藏資源

地方相關(guān)的特色文獻(xiàn)資源是安徽省高校圖書(shū)館特色館藏資源的重要組成部分。比如，黃山學(xué)院有徽州地方志，池州學(xué)院有地方志專(zhuān)題，安徽大學(xué)有徽學(xué)題錄數(shù)據(jù)庫(kù)，阜陽(yáng)師范學(xué)院有皖北文化研究專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，安慶師范學(xué)院有桐城派研究等。

2.4.4歷史人物相關(guān)的特色館藏資源

我國(guó)有著五千年文明的悠久歷史，每一個(gè)歷史時(shí)期都涌現(xiàn)出許多杰出的人才，安徽省一些高校圖書(shū)館將歷史人物相關(guān)的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行收集、加工、整理與組織，建成具有本館特色的館藏館藏文獻(xiàn)資源。比如，安慶師范學(xué)院圖書(shū)館有陳獨(dú)秀研究專(zhuān)題庫(kù)，滁州學(xué)院圖書(shū)館有吳敬梓研究資料，合肥學(xué)院圖書(shū)館有李鴻章特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.5特色館藏的來(lái)源

一是對(duì)現(xiàn)有的館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行加工整理。圖書(shū)館對(duì)紙本文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)字化加工整理、分類(lèi)組織，或者把現(xiàn)有的堆放在一起的文獻(xiàn)資源進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，從而建成具有本館特色的特色館藏，比如各館建設(shè)的學(xué)位論文專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。

二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集、加工、整理與組織。圖書(shū)館為方便讀者使用網(wǎng)絡(luò)信息資源，把某一類(lèi)別網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行搜集、加工、整理與組織，建成具有本館特色的館藏資源。例如，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽理工大學(xué)等都在建設(shè)特色館藏資源時(shí)，搜集了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息資源。

三是近期購(gòu)買(mǎi)的文獻(xiàn)資源。例如，各高校圖書(shū)館基于圖書(shū)館新近采購(gòu)的文獻(xiàn)資源，建設(shè)了隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)。

四是獲贈(zèng)的文獻(xiàn)資源。圖書(shū)館把獲贈(zèng)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行加工整理組織建成本館的特色資源，例如，安徽建筑大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的?？蒲谐晒麕?kù)，滁州學(xué)院圖書(shū)館建設(shè)的滁州學(xué)院美術(shù)系美術(shù)作品欣賞總庫(kù)。

2.6特色館藏的建設(shè)模式

主要是從特色館藏建設(shè)的合作角度與資金來(lái)源兩個(gè)方面，來(lái)探究特色館藏建設(shè)的模式，通過(guò)對(duì)安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)模式的調(diào)查分析，歸納起來(lái)安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的模式，主要有以下三種類(lèi)型：

一是共建共享模式。隨著當(dāng)代數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展，必然要求圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃、共建共享，“分散建設(shè)、統(tǒng)一檢索、資源共享”是CALIS特色專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)子項(xiàng)目建設(shè)必須遵循的原則。在資助方式上采用擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)與重點(diǎn)扶持相結(jié)合，激勵(lì)具有文獻(xiàn)資源特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的高校積極地參加專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的公共檢索平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，避免重復(fù)建設(shè)造成人財(cái)物的浪費(fèi)，銅陵學(xué)院圖書(shū)館、安徽師范大學(xué)圖書(shū)館等都建設(shè)了這種類(lèi)型的可以共享的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

二是專(zhuān)題研究所、專(zhuān)題研究中心和圖書(shū)館合作模式。例如，安徽大學(xué)大學(xué)圖書(shū)館的徽學(xué)題錄數(shù)據(jù)庫(kù)、徽學(xué)報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)，是由安徽大學(xué)圖書(shū)館和安徽大學(xué)徽學(xué)研究所共同策劃建設(shè)的；阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館的皖北文化研究專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，是由阜陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館與阜陽(yáng)師范學(xué)院皖北文化研究中心共同策劃建設(shè)的。

三是圖書(shū)館自建模式。圖書(shū)館自建模式在安徽省高校圖書(shū)館是普遍存在的，通常因受到圖書(shū)館人財(cái)物力等條件的約束，給各高校圖書(shū)館特色館藏的建設(shè)發(fā)展，帶來(lái)了一定的阻礙。

3 安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)存在的問(wèn)題

3.1建庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化有待提高

數(shù)據(jù)庫(kù)質(zhì)量以及數(shù)據(jù)資源共享的重要保證是標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化。由于安徽省各高校圖書(shū)館專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，各館根據(jù)自身需要選擇建庫(kù)軟件，造成各館軟件平臺(tái)各異，致使各館所建設(shè)的專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一，檢索語(yǔ)言、檢索界面各不相同，這些不僅導(dǎo)致數(shù)據(jù)交換不便，而且降低了數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)質(zhì)量和檢索服務(wù)效果。雖然CALIS專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)選定了我國(guó)《數(shù)字圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)》項(xiàng)目推薦使用的5個(gè)系列、11種規(guī)范格式與其著錄規(guī)則，作為專(zhuān)題特色庫(kù)建設(shè)初步實(shí)行的元數(shù)據(jù)規(guī)范格式和其著錄標(biāo)引規(guī)則，然而安徽省各高校圖書(shū)館真正按這樣的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來(lái)進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的范例還很少。

3.2數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃

這也是其他省份高校圖書(shū)館特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)所共同存在的問(wèn)題。目前從專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)發(fā)展來(lái)看，CALIS專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目帶動(dòng)了全國(guó)高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。雖然2002年安徽省建立了安徽省高校文獻(xiàn)信息保障體系A(chǔ)LISA，已經(jīng)取得了一定成效，但是由于項(xiàng)目啟動(dòng)比較晚，還存在各高校圖書(shū)館管理系統(tǒng)、管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；資源投入和需求不匹配；資源共享不夠；服務(wù)措施缺乏多樣性等不足。以上種種情況直接制約著安徽省高校文獻(xiàn)信息保障體系在專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面的統(tǒng)籌規(guī)劃，目前各高校還只是根據(jù)自身的情況進(jìn)行專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，不能產(chǎn)生凝聚力，安徽省高校圖書(shū)館特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)“各自為政”的局面，已經(jīng)給數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了阻力。

3.3數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品宣傳和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度不夠

安徽省高校圖書(shū)館大部分特色數(shù)據(jù)庫(kù)仍停留在自己建設(shè)、自己使用，校園網(wǎng)以外的用戶是不能訪問(wèn)和利用的。特色數(shù)據(jù)宣傳力度相對(duì)不足，產(chǎn)品的市場(chǎng)化與商業(yè)化發(fā)展比較滯后。目前，安徽省高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)深化建設(shè)面臨的重要問(wèn)題，是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品宣傳，推進(jìn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的商業(yè)化、市場(chǎng)化進(jìn)程。為了使特色數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)化，各高校圖書(shū)館應(yīng)積極采取形式多樣的宣傳手段、營(yíng)銷(xiāo)手段，如專(zhuān)題講座、用戶體驗(yàn)、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)等形式，向用戶介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)、資源與服務(wù)、功能與應(yīng)用等，激發(fā)用戶的信息消費(fèi)，提升特色數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率。

4 安徽省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的對(duì)策

4.1統(tǒng)一規(guī)劃，共建共享原則

安徽省高校圖書(shū)館界應(yīng)該以安徽省高校文獻(xiàn)信息保障體系（ALISA）建設(shè)為紐帶，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)交流與合作，避免重復(fù)建設(shè)，造成資源浪費(fèi)。吸引多方面的經(jīng)費(fèi)投入，充分發(fā)揮各校在館藏資源、學(xué)科建設(shè)等各方面的優(yōu)勢(shì)，聚力建設(shè)一批高質(zhì)量的專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)，打破單兵作戰(zhàn)、各自為政的局面，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共建共享，使數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的綜合效益最大化。

4.2加強(qiáng)宣傳推廣

必須加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的宣傳和推廣工作，只有讓廣大用戶了解特色數(shù)據(jù)庫(kù)，才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的目的和作用：

一是通過(guò)在圖書(shū)館網(wǎng)站推廣宣傳。在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的特色、資源與服務(wù)、功能與應(yīng)用等，做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明，為首次使用該數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶提供方便。

二是通過(guò)圖書(shū)館定期舉辦數(shù)據(jù)庫(kù)使用講座，進(jìn)行宣傳推廣。講座的地點(diǎn)可以在圖書(shū)館，也可以走進(jìn)院系，主要講解數(shù)據(jù)庫(kù)使用方法、檢索技巧及常見(jiàn)問(wèn)題解答，以提高用戶的信息獲取能力。

三是通過(guò)信息推送進(jìn)行宣傳推廣?？梢圆捎肣Q群推送或E-mail郵箱推送的方式，將該數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)、資源與服務(wù)、功能與應(yīng)用、檢索方法與技巧、FAQ常見(jiàn)問(wèn)題解答等，向相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的師生進(jìn)行推介。

4.3深層次開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)期維護(hù)，及時(shí)更新，可持續(xù)發(fā)展

全校師生的需求，是高校圖書(shū)館建設(shè)專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)的依據(jù)，由簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)資源數(shù)字化而建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，是不能滿足用戶的需求的，因此需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層的挖掘及二次文獻(xiàn)的發(fā)掘。對(duì)于那些已經(jīng)建成一定規(guī)模、有一定品牌影響的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，必須進(jìn)行制度化、定期化的維護(hù)與更新工作，首先，要確保有可靠的、可持續(xù)的數(shù)據(jù)源，搜集用戶反饋信息，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)與更新。其次，要建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，按制度執(zhí)行各項(xiàng)工作任務(wù)。最后，要有持續(xù)的人財(cái)物方面的投入，確保其可持續(xù)發(fā)展。

［1］鄂麗君.高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的現(xiàn)狀分析［J］.圖書(shū)館建設(shè)，2009（12）：19-23.

［2］張艷，朱紫陽(yáng). 江蘇省高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的現(xiàn)狀分析［J］. 現(xiàn)代情報(bào)，2014（02）：66-71.

［3］唐野琛. 西部地區(qū)高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究［J］. 國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2013（02）：49-55.

［4］肖衛(wèi)雯.湖南省高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的調(diào)查與分析［J］.圖書(shū)館學(xué)研究，2010（04）：31-35.

［5］劉玉娥.高校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀分析——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館為例［J］.圖書(shū)館，2012（01）：141-143.

G250.74

A

1004-4310（2016）04-0154-03

2016-04-11基金項(xiàng)目： 安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“安徽省高校圖書(shū)館特色館藏調(diào)查與發(fā)展策略研究”（sk2013B370）； 阜陽(yáng)師范學(xué)院深化綜合改革專(zhuān)項(xiàng)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“全面深化教育綜合改革背景下的圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新”（2015ZDJY07）

蔣自奎（1978-），男，安徽阜陽(yáng)人，館員，碩士，研究方向：信息咨詢與信息資源建設(shè)；李樹(shù)俠（1966-），
女，安徽阜陽(yáng)人，副研究館員，研究方向： 信息檢索與咨詢、文獻(xiàn)學(xué)。