郭爽++劉欣

【摘要】在成長過程中，幼兒的合作能力有著重要作用。培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是幼兒教育的重要任務(wù)之一，通過積極組織幼兒角色游戲、音樂游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲及親子活動，營造良好的合作環(huán)境，傳授給幼兒相互合作的方法、技能，創(chuàng)造良好的合作條件和充分的合作機(jī)會，可以有效培養(yǎng)幼兒的合作能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 合作意識 合作能力 培養(yǎng)策略

【課題項(xiàng)目】本文系駐馬店市2015年度基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“在游戲活動中對幼兒合作意識能力培養(yǎng)的研究”課題（立項(xiàng)編號：JJYKT15270）研究成果。課題主持人：張衛(wèi)華。

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0128-01

合作是指兩人以上的個體為達(dá)到同一目標(biāo)而互相結(jié)合起來，相互配合，最終實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，同時也實(shí)現(xiàn)個人的目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒的合作能力在幼兒的成長過程中發(fā)揮著重要作用，不僅關(guān)系到幼兒良好的品質(zhì)，也影響著幼兒一生的發(fā)展。只有將合作理念滲透到幼兒教育的每個環(huán)節(jié)，使幼兒積極的參與到活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒的合作意識提供更多的機(jī)會，使幼兒能夠掌握合作的技巧，提升幼兒的合作能力，才能為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！对谟螒蚧顒又袑τ變汉献饕庾R能力培養(yǎng)的研究》課題立項(xiàng)以來，我們通過大量實(shí)踐研究，努力探索在游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作意識和合作能力的基本策略，下面簡要談?wù)勎覀兊囊恍┦斋@。

1.幼兒的性格特征與教學(xué)現(xiàn)狀

兒童天性貪玩、好動，游戲是兒童喜愛的一種活動。眾所周知，大多數(shù)幼兒的性格特點(diǎn)為：具較強(qiáng)的好奇心，對未知的事物充滿好奇，而且幼兒天生好動，對于游戲來說，能夠激發(fā)兒童的興趣，對兒童的成長發(fā)揮著重要作用。另外，幼兒天生自我的性格，會出現(xiàn)任性與自私的心理，在生活中以自我為中心。

由于幼兒性格特征既有一些優(yōu)點(diǎn)，又有一些不足。因此，在開展幼兒教學(xué)活動存在著一定的難度。根據(jù)當(dāng)前幼兒教育模式來看，有的教師在教學(xué)中，方法較為單一、枯燥，而且教學(xué)理念過于傳統(tǒng)，主要以教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理論知識為主，忽視了幼兒能力的培養(yǎng)。在開展幼兒游戲活動中，無法取得良好的效果。

2.游戲活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)策略

2.1在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力

幼兒的模仿能力較強(qiáng)，尤其對模仿成人行為與表達(dá)周圍的事物有很大的興趣。根據(jù)幼兒的這一特征，在教學(xué)中開展角色游戲，能夠激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作能力。例如，大多數(shù)女生都喜愛芭比娃娃，幼兒在玩耍的時候，都知道有爸爸、媽媽和寶寶，這時候，教師可以讓幼兒扮演不同的角色，避免為了角色的扮演而產(chǎn)生爭吵。在這個過程中，幼兒之間學(xué)會了相互合作，從而建立起合作的意識。

2.2在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力

游戲當(dāng)中滲入音樂，不僅滿足了幼兒好動的特征，而且給幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境，音樂使幼兒的心靈得到熏陶。在音樂游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的合作意識是一項(xiàng)有效的方式。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒，建立起合作的意識，這樣才能更好的發(fā)揮出活動的作用。例如，在歌曲《螞蟻搬豆》中，歌詞的主要大意為：螞蟻在搬豆過程中，由于個體的力量過小，無法搬動，因此，小螞蟻回去請更多的螞蟻一起來搬，最終順利搬回家了。這首歌說明了人多力量大的道理，讓幼兒意識到互相團(tuán)結(jié)、合作的重要性。幼兒學(xué)會這首歌之后，可以讓幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒在實(shí)踐中理解合作的意識。

2.3在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力

大多數(shù)幼兒喜愛搭積木這項(xiàng)活動，教師可以在結(jié)構(gòu)游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，讓幼兒的合作意識得到提升。例如，在搭積木游戲中，教師可以將幼兒分為若干個人數(shù)相同的小組，讓幼兒進(jìn)行搭房子比賽，看哪一個小組能夠又快又穩(wěn)。在幼兒搭房子過程中，強(qiáng)調(diào)幼兒之間要相互合作。在這個過程中，幼兒意識到只有通過合作才能更好的獲得成功，從而提升了幼兒的合作意識。

2.4在體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力

體育游戲體現(xiàn)了集體榮譽(yù)的特征，對培養(yǎng)幼兒的合作意識有一定的幫助。教師可以舉行拔河比賽體育活動，在這項(xiàng)活動中引導(dǎo)學(xué)生，提升幼兒的合作意識。首先可以將幼兒分為人數(shù)相同的兩組，畫好分界線，將綁在繩子上的標(biāo)志拉過中間的界限就算成功。教師要讓學(xué)生帶著合作的意識進(jìn)行，因?yàn)橹挥邢嗷ズ献?，才能讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出巨大的力量。幼兒通過相互的合作進(jìn)行拔河，不論結(jié)果如何，幼兒意識到合作的重要性，從而提升了幼兒的合作意識。

3.培養(yǎng)幼兒合作能力時應(yīng)注意的問題

3.1營造良好的合作環(huán)境

環(huán)境對培養(yǎng)幼兒的合作意識發(fā)揮著重要作用，良好的環(huán)境在無形之中影響著幼兒的成長。因此，教師在親子游戲中，要營造一個寬松的合作環(huán)境，使幼兒在輕松活躍的環(huán)境下進(jìn)行游戲，避免幼兒產(chǎn)生緊張的心態(tài)，使游戲活動更加順利的進(jìn)行。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒在一個良好的環(huán)境發(fā)展。

3.2樹立合作的榜樣

在幼兒心的成長過程中，教師的舉止行為對幼兒的發(fā)展有著潛移默化的作用。作為一名教師，要給幼兒塑造一個良好的形象，在幼兒心中成為一名優(yōu)秀的教師。因此，教師在教學(xué)中需要保持良好的形象，在課程中面帶微笑、帶給幼兒親切感。在工作中，教師之間要達(dá)到相互合作，比如活動的舉辦過程中，生活中的互幫互助等。使教師的良好的行為舉止影響幼兒，讓幼兒成為一個團(tuán)結(jié)、友愛、合作的一個集體，使幼兒能夠更好的成長。

3.3傳授合作的方法、技能

大多數(shù)幼兒具有自我為中心的特征，在游戲過程中，幼兒由于中心意識的影響，導(dǎo)致幼兒無法進(jìn)行合作，這時教師就要指導(dǎo)幼兒，提升幼兒的合作意識。例如，在拔河體育游戲中，主要通過相互合作，才發(fā)揮出巨大的力量，才能獲得成功。通過創(chuàng)設(shè)合作情境，使幼兒學(xué)習(xí)到合作的技巧，通過合作，讓幼兒能夠品嘗到因合作所達(dá)到成功的喜悅心情。

3.4提供充分合作的機(jī)會

在游戲教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在游戲活動中提升幼兒的合作能力。教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的游戲，為幼兒提供合作的機(jī)會，并朝著目標(biāo)去實(shí)施。抓住每一次游戲的機(jī)會，幼兒通過多次的培養(yǎng)，才能真正的讓幼兒養(yǎng)成良好的合作意識，培養(yǎng)幼兒形成優(yōu)秀的品質(zhì)，為幼兒的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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