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結(jié)合課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利開展、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。初次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，一般教師都會(huì)介紹機(jī)房規(guī)則，但一直以來機(jī)房規(guī)則中有很多“不準(zhǔn)”，容易引起部分學(xué)生的懼怕心理和逆反心理，進(jìn)而影響教育效果，但如果有個(gè)好的開端那就不一樣了。例如，在上《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課前，我事先將計(jì)算機(jī)房布置得整潔干凈。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)房時(shí)，他們便對(duì)機(jī)房產(chǎn)生了美好的第一印象，一下子就喜歡上了計(jì)算機(jī)。同時(shí)，我通過生動(dòng)形象的故事向?qū)W生闡釋了計(jì)算機(jī)與生活的密切關(guān)系，從而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)的功能，更加喜歡計(jì)算機(jī)，這時(shí)我對(duì)他們進(jìn)行愛護(hù)機(jī)房的教育便水到渠成了。

結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體。在教材中挖掘教育切入點(diǎn)進(jìn)行直接或間接的德育，是在學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的主要方式。在信息技術(shù)教學(xué)中要從教材內(nèi)容出發(fā)，在知識(shí)講授與技能訓(xùn)練中尋找進(jìn)行德育滲透的契機(jī)。例如，我在文字處理及排版練習(xí)中精選練習(xí)文稿和圖片，要求學(xué)生制作以熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校等為主題的作品，并在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中加入了德育評(píng)分項(xiàng)。

結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力

聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀(jì)教育的四大支柱之一是“學(xué)會(huì)共同生活”。共同生活離不開交往，交往則應(yīng)有合作精神，否則人們不能“共同生活”。因此，教師可通過小組式、團(tuán)隊(duì)式的創(chuàng)作設(shè)計(jì)來開展教學(xué)活動(dòng)。例如，在課堂上，學(xué)生以小組為單位運(yùn)用PowerPoint完成一個(gè)專題演示文稿的制作。通過小組活動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)探討學(xué)習(xí)上的問題，從而認(rèn)同團(tuán)體合作的優(yōu)勢，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，還可以在活躍的課堂氣氛中樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競爭意識(shí)。

結(jié)合校園網(wǎng)的建設(shè)，為學(xué)生營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

青少年是祖國的未來和希望。營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障青少年健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，廣泛開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)德育工作，把校園網(wǎng)建設(shè)作為對(duì)青少年開展思想品德教育的重要陣地。

首先，要大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，積極開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)，通過校園網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)、班級(jí)或個(gè)人網(wǎng)站比賽、網(wǎng)上知識(shí)競賽等形式，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)網(wǎng)。

其次，要大力推進(jìn)青少年綠色上網(wǎng)活動(dòng)，建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督與過濾，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識(shí)，培養(yǎng)其健康的上網(wǎng)人格，不斷提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別、自律、抗誘惑能力。

再次，要建立健康教育的專題網(wǎng)站，設(shè)置青春期常見心理問題分析、心理測試或心理熱線、心理學(xué)專業(yè)教師在線指導(dǎo)等欄目，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)便利地與教師或家長交流、談心，從而獲得幫助與指導(dǎo)。