顧玉發(fā)

【摘 要】初中化學(xué)作為入門(mén)學(xué)科，是打開(kāi)和進(jìn)入自然科學(xué)殿堂的一扇大門(mén)，對(duì)剛接觸她的青少年同學(xué)來(lái)說(shuō)有著無(wú)窮的魅力。但相較其它學(xué)科，九年級(jí)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較為零碎，涉及宏觀物質(zhì)和微觀粒子的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律也顯得抽象難懂。搞好九年級(jí)化學(xué)入門(mén)教學(xué)對(duì)于保護(hù)和啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用。究竟如何才能把這項(xiàng)工作做好，筆者在十多年的教學(xué)工作中，作了一些粗淺的嘗試。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 入門(mén)課

化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)作為依據(jù)的學(xué)科.對(duì)初中三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然看似簡(jiǎn)單，但因?yàn)槭莿倓偨佑|，學(xué)習(xí)起來(lái)也有一定難度，那如何讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程感興趣，在很短的時(shí)間內(nèi)步入化學(xué)之門(mén)呢？筆者從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了探究，以供大家了解。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)化學(xué)興趣

大家都明白，興趣是最好的老師，要想學(xué)好化學(xué)這門(mén)課程，首先得對(duì)化學(xué)感興趣.其實(shí)，在整個(gè)生態(tài)環(huán)境中的所有客觀存在的物質(zhì)中，大到天體星球，小到用肉眼看不見(jiàn)的分子，都是與化學(xué)密不可分的.包括生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及我們?nèi)祟?lèi)從生到死這一過(guò)程，無(wú)一不與化學(xué)有關(guān)。

化學(xué)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的象征，每一種新型化學(xué)材料的問(wèn)世，每一次神州火箭升天，都是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn).因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活及發(fā)展中去找尋生活化學(xué)，多關(guān)心科普知識(shí)及天文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，有了興趣，再學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)課程就游刃有余了。

二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)理解化學(xué)

無(wú)論哪門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)觀察.要善于觀察身邊的事物，尤其對(duì)化學(xué)這門(mén)課程而言，學(xué)生首先要在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將看到的現(xiàn)象用簡(jiǎn)單明了的科學(xué)語(yǔ)言表述出來(lái)。

例如，在觀察“水的沸騰”時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)觀察水的變化過(guò)程，它是從液態(tài)水轉(zhuǎn)化為氣態(tài)水再到液態(tài)水的過(guò)程，只是物質(zhì)狀態(tài)上的變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)，是物理變化。

又如，在觀察“鎂條燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后，生成了一種白色固體物（氧化鎂），有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，做到學(xué)以致用

要學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去.因?yàn)榛瘜W(xué)本身就來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生要善于用化學(xué)的眼光去捕捉生活中的化學(xué)。

例如，人們常說(shuō)的鬼火是什么原因引起的？汽油燃燒的時(shí)候?yàn)槭裁床荒苡盟矞缒?？為什么長(zhǎng)時(shí)間堆放的煤堆會(huì)突然起火呢？二氧化碳怎么又可以用來(lái)做滅火劑呢？只要認(rèn)真觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)去解釋日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的實(shí)際問(wèn)題，就能在這一過(guò)程中獲得樂(lè)趣，學(xué)得輕松。

四、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于提問(wèn)

要想學(xué)好化學(xué)，就要多思考，在不斷的提問(wèn)中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解.愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要.”究其原因，只有善于提問(wèn)的人，才能積極去思考問(wèn)題.對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的同學(xué)而言，有太多感到不解的東西，這是很正常的，不要因?yàn)闀簳r(shí)的不理解，而對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)課程慢慢失去信心.要有追根究底的決心，越是不懂的事情就越要把它弄明白，這樣，就會(huì)越來(lái)越懂，越學(xué)越有興趣。

例如，在講“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生不要只顧動(dòng)手操作，還得多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么.如：為什么剛開(kāi)始加熱時(shí)不能立即收集氧氣？為什么加熱時(shí)試管口要略向下傾斜？試管底部的藥品為什么是平鋪的？收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶為什么要正放在桌面上？等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，加深實(shí)驗(yàn)印象，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)。

五、科學(xué)記憶，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解

學(xué)任何一門(mén)課程，都得牢記知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)橛洃浭菍W(xué)習(xí)知識(shí)最基本的方法.所以很多同學(xué)認(rèn)為，化學(xué)這門(mén)課程也一樣，而且是一門(mén)剛?cè)腴T(mén)的學(xué)科，相對(duì)來(lái)說(shuō)是十分簡(jiǎn)單的，只要死記硬背公式定理就能考出較好的成績(jī)來(lái)，這種方法有時(shí)是很有效果的，如在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上就很有效。但是在化學(xué)課程學(xué)習(xí)上，我們不提倡這種死記硬背的學(xué)習(xí)法，因?yàn)樗鼰o(wú)法提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和理解能力，只有在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，在理解的基礎(chǔ)上再科學(xué)地加以記憶，才能將化學(xué)學(xué)好。

例如，在講“氧氣”時(shí)，書(shū)本上描述的氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體.我們不防這樣去理解：根據(jù)平常所觀察到的現(xiàn)象得出，氧氣是空氣的主要組成成分，如果說(shuō)氧氣是一種有色有味的氣體的話(huà)，那么，我們看到的空氣就應(yīng)該有顏色，通過(guò)呼吸，我們也能聞出它的氣味來(lái)，但事實(shí)上我們既沒(méi)有看到顏色，也沒(méi)有聞到任何氣味，因此得出氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體。這樣，不用刻意地去死記，就留在腦海里了。

六、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，勤于討論

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，對(duì)于不理解的問(wèn)題要大家一起討論，讓問(wèn)題變得明朗化.學(xué)生也要大膽提出自己不同的看法，并能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，達(dá)到解釋疑難的目的.討論能夠明白事理，提高認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的全面理解，這種探究討論式的學(xué)習(xí)法，對(duì)起始學(xué)科非常適用.因?yàn)樵谟懻撝屑辛舜蠹业闹腔郏瑢?duì)學(xué)生思維和能力的提高很有幫助，能讓學(xué)生在討論的過(guò)程中變得會(huì)學(xué)了，而且也學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

總之，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，化學(xué)只是一門(mén)起始學(xué)科，但要想學(xué)好這門(mén)課程，其關(guān)鍵就是要“入門(mén)”.只要學(xué)生入了門(mén)，并結(jié)合以上幾點(diǎn)，化學(xué)這門(mén)課程就會(huì)越學(xué)越好。