四郎單波

【摘 要】由于牧區(qū)地處偏遠(yuǎn)，民族語(yǔ)言使用豐富，當(dāng)前牧區(qū)孩子的學(xué)習(xí)的積極性并不是很高，如何改善牧區(qū)孩子的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，是需要廣大牧區(qū)教師去不斷探索與總結(jié)的。

【關(guān)鍵詞】牧區(qū)孩子 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0086-01

把握牧區(qū)學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的先導(dǎo)和切入口，它充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主線”的現(xiàn)代教育思想。中國(guó)偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家孔子曾云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！薄昂弥本褪怯信d趣，而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有興趣則有了內(nèi)驅(qū)力。

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

漢語(yǔ)作為藏族學(xué)生的第二種語(yǔ)言，從小在藏語(yǔ)的環(huán)境中成長(zhǎng)的他們學(xué)習(xí)起漢語(yǔ)來(lái)有很大的難度。特別是在課堂上，學(xué)生發(fā)言經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)不清、措詞含糊等現(xiàn)象，這種情況下教師如果動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令，指揮學(xué)生，甚至嚴(yán)厲批評(píng)都會(huì)使學(xué)生在心理上產(chǎn)生很大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致在課堂上不敢發(fā)言。教師只有親近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，即便答錯(cuò)了也要予以肯定，然后面帶微笑以親切和藹的語(yǔ)言給他糾正，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。教師以一種平等的身份進(jìn)入課堂，尊重學(xué)生，千萬(wàn)不要凌駕于學(xué)生之上，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)，所以，既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法，同時(shí)運(yùn)用豐富多彩、靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于藏族地區(qū)的學(xué)生非常喜歡唱歌、跳舞，所以，我經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)一些比較好的漢語(yǔ)歌曲，然后在課堂上唱。還讓他們從圖書館借故事書，讓他們用漢語(yǔ)在課堂上給同學(xué)們講故事，這樣既能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平

藏族農(nóng)牧區(qū)學(xué)生見識(shí)少、信息閉塞、發(fā)展滯后，所以，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，漢語(yǔ)基礎(chǔ)更差，形成扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)是提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證和不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們知道做好任何事都要講究方法。比如，學(xué)好漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不單是學(xué)好課文上的字詞，更不是背好書上的段意等等，關(guān)鍵是要讓學(xué)生平時(shí)多讀一些書（哪怕是故事書也行），不能讓學(xué)生死記硬背，要運(yùn)用聯(lián)想記憶、故事記憶等方法。基礎(chǔ)知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)的，當(dāng)你積累的知識(shí)到了一定的廣度和深度，漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平自然就提高了。

四、將漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活就是學(xué)習(xí)的背景和舞臺(tái)。生活是語(yǔ)言的內(nèi)容，語(yǔ)言是生活的工具。那么，怎樣將漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)呢？要利用學(xué)生生活中的有利條件，形成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感性和濃厚興趣。首先，讓學(xué)生知道西藏廣大地區(qū)前藏、后藏有很多方言互相交流起來(lái)很困難，各地區(qū)之間也是如此，只要把漢語(yǔ)學(xué)好，用漢語(yǔ)交流將不存在這一問(wèn)題。其次，西藏有很多漢族人和其他民族的人生活，跟他們交流基本上都要用到漢語(yǔ)，學(xué)不好漢語(yǔ)沒(méi)法跟他們交流，這將會(huì)影響到藏族學(xué)生以后在社會(huì)上生存的問(wèn)題。所以，漢語(yǔ)必須走出課堂，平常學(xué)生之間用漢語(yǔ)交流及多與漢族人交流都會(huì)有力地提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。

總之，興趣是最好的老師，興趣是做好一件事的基礎(chǔ)。我們要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更要探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣的方法，這樣才能對(duì)提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有所幫助。