鄧文萍

摘 要： 基礎(chǔ)教學(xué)資源庫的建設(shè)是我國信息教育化的重要組成部分，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享、交互和仿真，對信息進行海量的儲存。將基礎(chǔ)資源庫的建設(shè)應(yīng)用于幼兒園教育中，可以加速傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，對當(dāng)前教育教學(xué)改革具有重大意義。本文主要對資源庫的組成結(jié)構(gòu)以及功能進行介紹，對資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀和應(yīng)用情況進行分析，對建設(shè)過程及建設(shè)模式中存在的問題進行分析和思考，并提出相應(yīng)的完善教學(xué)資源庫建設(shè)的解決方法。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 教學(xué)資源庫建設(shè) 問題探討

課程資源是國家課程改革的重要理念，可以促進我國教育的發(fā)展和完善，決定我國教育資源的豐富性和適宜性，對我國的教育質(zhì)量有重要的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，越來越多的領(lǐng)域開始使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豐富了網(wǎng)絡(luò)信息的資源，如何對信息化資源進行建設(shè)得到了教育人事的普遍重視。以計算機網(wǎng)絡(luò)為依托的信息化資源庫建設(shè)是信息化資源保障體系的最佳狀態(tài)。

1.教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

教學(xué)資源庫的建設(shè)是教學(xué)信息化的重要部分。信息化已經(jīng)成為人們生活的日常，計算機多媒體技術(shù)越來越多地在教育領(lǐng)域中得以應(yīng)用，我國的教育同時面臨巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源是教學(xué)信息化軟件的建設(shè)，是教學(xué)信息化的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備工作。教學(xué)資源庫建設(shè)的質(zhì)量，在很大程度上決定信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)之間的整合程度。所以教學(xué)資源庫的建設(shè)是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教育教學(xué)理念中，教師是教學(xué)的主體，教學(xué)模式過于單一，信息技術(shù)與課程的整合，充分體現(xiàn)了學(xué)生認知主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)意義。信息資源庫的建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)了對知識意義的構(gòu)建，提高了邏輯的思維能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)資源庫建設(shè)過程中存在的問題

目前，許多學(xué)校已經(jīng)開始建立教學(xué)資源庫，并且逐漸地應(yīng)用到學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)中，但是目前我國的教學(xué)資源庫建設(shè)仍不完善，存在不同程度的問題。在資源庫的結(jié)構(gòu)、類型和屬性方面缺乏標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，所以表現(xiàn)方式良莠不齊，嚴重影響到信息內(nèi)容的共享和交換。下面就對教學(xué)資源庫建設(shè)過程中存在的問題進行分析。

2.1缺乏資源庫的開發(fā)管理和應(yīng)用平臺

目前，幼兒園的資源庫開發(fā)平臺結(jié)構(gòu)相對較差，許多環(huán)節(jié)都存在缺失的現(xiàn)象，無論是服務(wù)還是管理平臺，都沒有建立相應(yīng)的平臺，簡單的存儲并不利于后續(xù)有效的管理，所以無法提供較完善的運用功能。

2.2重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴重

目前許多的資源庫建設(shè)僅僅是滿足自給自足，并不能實現(xiàn)與外界的交流和共享。所以教學(xué)資源的應(yīng)用平臺及管理系統(tǒng)應(yīng)該對幼兒教育的每一個課節(jié)及試題進行詳細的分析，這樣才能盡可能地減少教學(xué)資源庫的重復(fù)建設(shè)，減少人力上的巨大浪費。

2.3資源形式單一

雖然目前的信息教學(xué)資源庫比較多，但是大多都只是一些素材進而簡單的圖文介紹，缺少高質(zhì)量的網(wǎng)上課件和課程，所以表現(xiàn)的形式大多局限于動畫和一些音頻等。簡單的資源是不能夠滿足當(dāng)今時代的需求的。

2.4硬件投入較大軟件建設(shè)較差

我國許多幼兒園都在緊急地建設(shè)資源庫，并且對于資源庫建設(shè)的重要性有一定的了解，但是將重視的重點放到服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)等硬件上面，忽視教學(xué)軟件的開發(fā)和配置，所以硬件設(shè)備逐漸成為擺設(shè)，浪費嚴重。

2.5資源庫利用率低

資源庫的建設(shè)程度與利用程度是存在嚴重偏差的，許多教師和學(xué)生在教學(xué)資源庫中不能夠找到需要的信息化資源，還有一些資源庫耗費大量的精力制作出來的資源卻沒有人充分對其進行利用，所以教學(xué)資源庫的利用率很低。

2.6評價體系缺乏

教學(xué)資源庫的建設(shè)，其目的是輔助教師和學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)，如果沒有一個完整的評價系統(tǒng)和指標(biāo)，就沒有辦法保證教學(xué)資源庫的持續(xù)發(fā)展，所以資源庫的建設(shè)繼續(xù)進行標(biāo)準(zhǔn)及系統(tǒng)管理方面的建設(shè)。

3.資源庫建設(shè)問題的解決策略

3.1發(fā)揮政府統(tǒng)籌的優(yōu)勢

如果利用政府的統(tǒng)籌作用，就可以有效地減少資源庫建設(shè)的重復(fù)率。政府統(tǒng)籌可以結(jié)合優(yōu)勢軟件和研究結(jié)構(gòu)建設(shè)不同層次的教學(xué)資源庫平臺，不同的教育設(shè)施的有償使用，可以保障教學(xué)資源庫平臺建設(shè)的穩(wěn)定性。

3.2資源庫建設(shè)應(yīng)用納入考核

教學(xué)資源庫的建設(shè)能夠有效地提高公民的能力，建設(shè)和普及推廣需要納入教育行政單位的工作考核中。這樣信息化建設(shè)才能更好地進行推進，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)才會有所改善，教學(xué)資源庫的開發(fā)才會更好地得到普及。

3.3適應(yīng)幼兒園教學(xué)應(yīng)具有的功能

要讓資源庫真正應(yīng)用到幼兒園教學(xué)過程中，實現(xiàn)它的價值，就應(yīng)該具有符合幼兒園教學(xué)需要的功能。所以資源庫的設(shè)計要結(jié)合幼兒園教學(xué)資源的特點，并且要適應(yīng)幼兒園教學(xué)的實際應(yīng)用。首先，要具有檢索功能，這樣方便于進行查詢和調(diào)取資料。其次，要具有超鏈接的功能，在搜索出資源之后，并不滿足于現(xiàn)有的內(nèi)容，而是需要通過查詢出來的資源指向其相關(guān)的連接對象，實現(xiàn)資源的零距離呈現(xiàn)。并且要具有資源的編輯功能，這樣有利于對資源進行分類和標(biāo)注，有利于教師的下載和應(yīng)用。最后，要具有權(quán)限管理的功能，這項功能主要是這對管理用戶而言的。管理用戶可以設(shè)置資源顯示的內(nèi)容、權(quán)限及對上傳下載的資源進行限制、審核和發(fā)布。

4.結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)在教育當(dāng)中的地位越來越重要，如何對信息資源進行建設(shè)成為教育領(lǐng)域共同關(guān)注的話題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境賦予理論與實踐新的思維，開拓新的研究領(lǐng)域。數(shù)據(jù)庫是教學(xué)資源庫的核心，需要依靠系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行管理和維護，所以科學(xué)的設(shè)計和開發(fā)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫是重點內(nèi)容，也是促進幼兒教育的重要契機。

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