沈璐

摘 要： 在中考化學(xué)題目中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考試重點(diǎn)，在化學(xué)教學(xué)中具有重大的意義。初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化進(jìn)行改革。微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中可以提高學(xué)生的自主探究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。本文分析了微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，旨在提高化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 微型實(shí)驗(yàn) 教學(xué)應(yīng)用

化學(xué)是一門與實(shí)際聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)應(yīng)該以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為核心，化學(xué)的微型實(shí)驗(yàn)是對(duì)化學(xué)現(xiàn)象驗(yàn)證的一種好方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中按照實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄的方法。在課堂上進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更明了地掌握化學(xué)原理，而且讓學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)動(dòng)腦筋，養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣。

一、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的趣味性，通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主地探究問(wèn)題，一些小巧的化學(xué)設(shè)備可以完成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，比單純的解讀化學(xué)課本更有效。學(xué)生通過(guò)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐和操作，可以更感性地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受到氣體燃燒的氣味，對(duì)沉淀生成的速度進(jìn)行了解，防止學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生距離感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）完善學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生一些有毒的氣體，學(xué)生通過(guò)親自的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，可以將這些氣體收集，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所使用的儀器都是小型的，而且試劑的使用量不大，節(jié)省大量的實(shí)驗(yàn)成本，防止大量的材料的浪費(fèi)現(xiàn)象。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作中是非常簡(jiǎn)便的，老師可以先操作，然后讓學(xué)生反復(fù)演示。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，而且微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的試劑比普通實(shí)驗(yàn)要少，所以實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)性較小，通過(guò)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生創(chuàng)造安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

（三）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

化學(xué)是與人們的生活密切相關(guān)的學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中老師可以讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的原理，生動(dòng)地觀察實(shí)驗(yàn)的變化。例如在氫氧化鈉遇水發(fā)熱的反應(yīng)中，老師可以在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生觸摸燒杯，感受到放熱的整個(gè)過(guò)程，活躍課堂氣氛，通過(guò)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高創(chuàng)新能力。

二、微型實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的方法

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中意義重大，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，并且使課堂教學(xué)更有實(shí)效性。在初中微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一定的缺陷，如實(shí)驗(yàn)中如果采用的試劑量不足，就會(huì)出現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象不明顯的問(wèn)題。

（一）理論聯(lián)系實(shí)際

在初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，老師在講授完理論知識(shí)后，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該處理好理論和實(shí)踐的關(guān)系。在進(jìn)行酸堿鹽的物質(zhì)屬性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師應(yīng)以試管代替點(diǎn)滴板，防止實(shí)驗(yàn)中藥物使用過(guò)多的問(wèn)題。在對(duì)鹽酸溶液中的氫離子和氯離子哪種例子會(huì)導(dǎo)致石蕊變成紅色的實(shí)驗(yàn)中，老師應(yīng)將氯化鈉和鹽酸溶液滴入盛有石蕊的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)氫離子會(huì)導(dǎo)致石蕊變紅色。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，老師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)的原理告知學(xué)生，讓學(xué)生了解氫離子遇石蕊變色的原理。

（二）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于課堂

由于化學(xué)是一門最接近生活的學(xué)科，進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)不僅僅局限于課堂，可以讓學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在日常生活中了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如在課堂上學(xué)習(xí)硬水和軟水的相關(guān)原理后，讓學(xué)生在家庭中完成硬毛巾變成軟毛巾的實(shí)驗(yàn)。在課堂上進(jìn)行石灰石與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，老師可以讓學(xué)生在家里用雞蛋殼和食醋進(jìn)行反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。這樣學(xué)生在課余生活中就可以學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)

由于微型實(shí)驗(yàn)消耗的試劑比較少，而且實(shí)驗(yàn)的安全性比較高，完全可以讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。例如在進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的實(shí)驗(yàn)中，可以將長(zhǎng)頸漏斗代替注射器，在微型實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)中的恐懼心理，讓學(xué)生喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)氣體的收集。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

在初中化學(xué)教學(xué)中，可以巧妙地運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于探究的好習(xí)慣。在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的安全性比較高，學(xué)生可以養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣，并且在實(shí)驗(yàn)中可以將書本上學(xué)到的理論知識(shí)深化，鞏固理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中應(yīng)該突出微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

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