馮慧敏

【中考真題】

題目一：請(qǐng)以“讀書 實(shí)踐 收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

【文題解讀】

這是一道條件式關(guān)系型作文題，要從不同層面解讀“讀書 實(shí)踐 收獲”這三個(gè)要素，要辨清三者之間的特定關(guān)系——條件與結(jié)果，只有認(rèn)真“讀書”，堅(jiān)持“實(shí)踐”，才能“收獲”。這道題的選材空間很大，考生可以從自己的愛好、生活和學(xué)習(xí)等角度加以展開。不過，要在選材上出彩，必須準(zhǔn)確理解“讀書”。乍看“讀書”和考生的生活實(shí)際接近，選材似乎很容易，但想獲高分必須盡量避免中考范圍的名著，同時(shí)選擇自己感受最深的書，或選擇文學(xué)性的書來寫，或選擇自然科學(xué)類的書來寫。切忌選擇“讀書”的隨意性，它可能埋下題材平庸的隱形炸彈。就“實(shí)踐”而言，可以是家庭、學(xué)校、街道、社會(huì)的任何一個(gè)角落，選擇自己真正地融入生活、做生活主人的事來寫。所謂“收獲”，即得到了什么，明白了什么，提升了什么。要求考生不僅要多看多參與，更要多思多想多總結(jié)。總之，一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的“讀書 實(shí)踐 收獲”密切聯(lián)系的事來寫。

如果寫記敘類文章，就得先將關(guān)系具體化，再將具體化的關(guān)系化為一個(gè)具體生動(dòng)的故事進(jìn)行描述，并注重以心理、細(xì)節(jié)傳情。假如寫議論文，可把具體化的關(guān)系作為論點(diǎn)展開論證，按照“是什么、為什么、怎么樣”的結(jié)構(gòu)模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開?？傊?，不管選用什么文體來寫，行文時(shí)都必須努力突出選定的文體特征，切勿頭腦發(fā)熱而選擇不熟悉的文體來寫，進(jìn)入文體“四不像”的誤區(qū)。

【考場佳作一】

讀書 實(shí)踐 收獲

◎北京一考生

我曾經(jīng)是一個(gè)憂郁的女孩。一點(diǎn)生活的不順、學(xué)習(xí)上的挫折都會(huì)讓我情緒低落，獨(dú)自咀嚼憂傷，隱隱約約地感覺到有點(diǎn)像瓊瑤筆下的可憐人兒。

有一天，朋友帶來一本書，翻開書頁，墨香撩人。她輕輕地讀給我聽：“登山時(shí)，風(fēng)雨突起，最好的自救，不是迅速躲避，不是向山下跑，而是向山頂走。登山家如是說：‘往山下跑，可能會(huì)遇上爆發(fā)的泥石流而被淹沒；躲起來更糟，大的風(fēng)雨常會(huì)造成泥石流和塌陷，躲避只會(huì)讓你陷入險(xiǎn)境；只有往山頂走，風(fēng)雨雖大卻不足以威脅生命?！蔽覠o語，靜靜地聽著，覺得“我”真的在登山，突遇風(fēng)雨，兩只腳開始向山上攀登。

朋友見我凝神屏氣，陷入沉思，笑著說：“再讀一段吧?！蔽覐牡巧降娘L(fēng)雨里又回到傾聽中?！皷|坡居士常與禪友佛印斗智斗嘴。這一日，東坡問佛?。骸憧次胰绾危糠鹩≌f：‘居士像尊佛。東坡甚為得意，隨口說道：‘禪師像堆屎。佛印聽后，默而不語?；丶腋嬉孕∶?，小妹嗔道：‘兄長不知佛眼中處處皆佛，師父說你像佛，是因他心中有佛，而你的心中都有些什么呢？東坡面有愧色。只要你心中充滿陽光，那么世界也會(huì)是明媚的一片?！奔?xì)細(xì)品味這個(gè)故事，我的心不覺顫了一下。默默地望著朋友，只見那猶如清泉一般的眸子閃爍著鼓舞的目光。我笑了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑，真實(shí)動(dòng)人，那是釋放緊鎖的靈魂的輕松。我從朋友手中接過了這本書——《與心靈有個(gè)約會(huì)》，并慢慢地走進(jìn)了這本書，邊實(shí)踐邊收獲。

一有空閑，我便輕聲吟誦，有時(shí)也高聲朗讀。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，我一改過去的悲觀心理，明白了要迎向風(fēng)雨，任何的后退與躲避只會(huì)使自己深陷逆境，萎靡沉淪。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我一改昔日的無能心理，學(xué)會(huì)了在哪兒跌倒就在哪兒停一停，另起一行，找到自己的最佳位置，找準(zhǔn)屬于自己的路。另起一行，也就意味著永不松懈，永不萎靡，意味著在困境中重新崛起。當(dāng)期待某事的結(jié)果時(shí)，我一改昔日的急躁心理，從享利希那里，學(xué)會(huì)了耐心等待，去品味人生中難得的愜意，這更讓我充滿希望。當(dāng)做事猶豫不決時(shí)，我一改過去優(yōu)柔寡斷的心理，學(xué)會(huì)了毅然斬?cái)嗤寺?，背水一?zhàn)。因?yàn)閺睦聿榈履抢镂抑懒耍寒?dāng)你面對(duì)一堵很高的墻，正在猶豫能否翻過它的時(shí)候，最好的辦法是，把你的帽子扔到墻那邊……

這本書中有個(gè)受人歡迎的姑娘艾米麗，她告訴我，體恤別人，關(guān)懷別人，將自怨自艾拋至一旁，美麗便會(huì)不請(qǐng)自來。于是，我也成了書中的艾米麗，改變了事不關(guān)己、高高掛起的壞習(xí)慣。同桌病了，我主動(dòng)幫她找藥，再倒上一杯熱水；同桌沒帶棉衣，寒流卻突然而至，我將自己的羽絨服讓給她……同學(xué)們都很喜歡我，在我生日那天，他們竟送給我一個(gè)雙層大蛋糕，上面寫著：“祝我們的陽光女孩生日快樂！”我好感動(dòng)?。?/p>

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它尋找光明。” 我說：“讀《與心靈有個(gè)約會(huì)》，這本書，給我?guī)砹撕眯那椤！?/p>

讀書、實(shí)踐，改變了我！讀書、實(shí)踐，讓我收獲多多！

【評(píng)點(diǎn)】

這篇考場作文的最大亮點(diǎn)是選材精當(dāng)，詳略有致。全文緊扣“讀書 實(shí)踐 收獲”，精心選擇了大量的事例來表現(xiàn)“我”這個(gè)“可憐人兒”，通過“讀書”“實(shí)踐”，逐漸變成書里的“陽光女孩”的經(jīng)過。另外，語言樸實(shí)流暢，真情動(dòng)人，感染著閱卷老師，也感染著每一個(gè)讀者。

【考場佳作二】

讀書 實(shí)踐 收獲

◎北京一考生

腳蹬“安踏”，頭戴遮陽帽，背起行囊，帶著白巖松的《痛并快樂著》，騎一輛“老鳳凰”，向鄉(xiāng)村出發(fā)。轉(zhuǎn)過曲曲折折的道路，穿過熙熙攘攘的人群，終于遠(yuǎn)離了城市的喧囂，呼吸著自由而清新的空氣，擁抱著綠色的大地。

初三的時(shí)間走得太過匆忙，總喜歡這樣停下自己的腳步，讀點(diǎn)書，收獲好心情。

“老鳳凰”在彎彎曲曲的小路上緩緩前行，路旁參差不齊的樹木蒼翠欲滴，以自己的方式生長著，陽光投下的綠陰鋪滿了整條小路。樹上偶爾傳來無名鳥兒的鳴叫聲，那聲音像山澗的清泉汩汩流過幽深的山谷，像淅淅瀝瀝的雨絲輕輕落在黛黑的磚瓦上。這是來自內(nèi)心對(duì)快樂的追求，這是來自靈魂對(duì)自己的堅(jiān)守，因而才會(huì)唱出如此美好的歌聲吧！田野里茁壯生長的莊稼，在藍(lán)天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。我感嘆大自然的無限魅力，它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊的時(shí)刻，讀著《痛并快樂著》，出來走走。

路向遠(yuǎn)方延伸，車輪滾向前方，我累了。停下“老鳳凰”，躺在綠油油的草地上，柔軟的草輕輕地?fù)崦业暮蟊?，靜靜地閉上眼睛，野花的幽香夾雜著泥土的芬芳，微風(fēng)吹來，像遠(yuǎn)處高樓上飄來的歌聲似的。我從包里取出那本《痛并快樂著》，倚著樹坐下，淡淡的墨香在空氣里迷漫。雖然現(xiàn)在流行電子書，然而我還是喜歡這樣看書的感覺。雖然《痛并快樂著》已看了十多遍，但我還想看，特別是在鄉(xiāng)村獨(dú)自旅行時(shí)，靜靜地坐著，靜靜地看著書，收獲頗豐，更能感悟到平淡中透著人生的哲理。

平日里戴著世俗的面具，緊閉心門，小心翼翼地保護(hù)著自己，卻變得越來越不像自己了。來到這里，不是為了躲避現(xiàn)實(shí)，而是在實(shí)踐中尋找生活的答案，為了追求真實(shí)的自我，回到生命最初的美好。這里的一花一草，一葉一木，都以自然的狀態(tài)生長著，實(shí)實(shí)在在的原生態(tài)，讓我回到了生命初始的時(shí)候，找到了生命的本真。在這里，我的心平靜而真誠，漸漸感悟到人生是快樂的，也是痛苦的，都是一種心靈的交融。

紙頁在指縫間翻轉(zhuǎn)，從清晨到黃昏，該整理行裝回家了。遠(yuǎn)方傳來厚重的歌聲，一個(gè)老漢和一頭牛由遠(yuǎn)而近，歌聲里沒有對(duì)生活的抱怨，也沒有對(duì)貧窮的哀嘆，只有簡單而真實(shí)的快樂。他一定和我一樣得到心靈的洗禮，痛并快樂著。

夕陽的余輝照在返回的小路上，灑在我的臉上，也灑在《痛并快樂著》上。讀書，實(shí)踐，收獲，溫馨而美好……

【評(píng)點(diǎn)】

這篇作文巧選角度切入，選材新穎而獨(dú)特。作者讀書、實(shí)踐，其收獲是心靈得到洗禮，精神得以升華，中心明確而深刻。尤其值得稱道的是小作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等手法，文中濃墨重彩地寫了鄉(xiāng)村小路、田野之美景，描寫了“我”讀書的情態(tài)與心情的變化，令人稱妙。