鮑娟

摘 要：引導(dǎo)學(xué)生積極參加英語(yǔ)小組活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人在小組中的作用，能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。從小組成員的組成及意義、創(chuàng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍、精心設(shè)計(jì)課堂、激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心幾方面，研究英語(yǔ)小組互助學(xué)習(xí)的作用。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；小組；互助學(xué)習(xí)；作用

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）22-0100-01

通過(guò)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)。但初中學(xué)習(xí)方式在高中不一定行得通，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要活學(xué)活用，需要及時(shí)更新思維方式。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單靠個(gè)人力量總是有限的，需要學(xué)生充分利用集體力量，發(fā)揮集體的作用和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要把自己當(dāng)作集體的一員，努力發(fā)揮個(gè)人能力，使集體力量更強(qiáng)大。小組互助學(xué)習(xí)是發(fā)揮集體力量的一種切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案。

一、小組成員的組成及其意義

根據(jù)教學(xué)需要和要解決的任務(wù)，小組成員的組成要充分考慮學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，能體現(xiàn)出以強(qiáng)帶弱的優(yōu)勢(shì)。小組長(zhǎng)要切實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次要做好個(gè)人能力展示記錄，在小組內(nèi)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要加強(qiáng)組與組之間的合作交流。另外，小組的人數(shù)要適當(dāng)控制在可控制范圍內(nèi)，兼顧男生和女生比例。通過(guò)男女生的合理搭配，使其互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不僅培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助，而且也促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在小組成員學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，學(xué)習(xí)任務(wù)能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率也會(huì)不斷得到提高。

二、創(chuàng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

只有讓學(xué)生清楚小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)小組成員才會(huì)更加積極主動(dòng)地融入到這個(gè)小家庭中，心情愉悅地和其他同學(xué)一起互動(dòng)討論，努力發(fā)揮個(gè)人的才能。在小組活動(dòng)中，每位成員都有針對(duì)問題發(fā)言的機(jī)會(huì)。當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)要集中精力，認(rèn)真傾聽別人的看法和意見，做好記錄和標(biāo)注。同時(shí)，到自己發(fā)言時(shí)要思路清晰，能明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)如何去評(píng)價(jià)和尊重他人，不因?yàn)橐庖姺制缍⌒驮g毀他人。教師要給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而且要善于利用學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，把學(xué)生不懂的題目拿出來(lái)在小組中討論解決，真正讓學(xué)生知道自己的事情要自己試著去解決。這樣學(xué)生會(huì)體驗(yàn)出成就感，同時(shí)對(duì)自己產(chǎn)生更多的信心。在這樣一個(gè)無(wú)壓力、輕松的心理狀態(tài)下，學(xué)生不再害怕犯錯(cuò)誤，能夠大膽質(zhì)疑，集思廣益，勇于發(fā)言，敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和個(gè)人成就感，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的作用，更好地提升自己。

三、精心設(shè)計(jì)課堂

教師知識(shí)水平的高低直接影響教學(xué)能力的發(fā)揮，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教師要與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，及時(shí)儲(chǔ)備更新知識(shí)，讓學(xué)生真正融入課堂成為課堂學(xué)習(xí)的“主力軍”，把總結(jié)和歸納的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，努力思索和感悟。讓學(xué)生借助小組的力量，充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，和同伴一起分析討論，最后按照討論的結(jié)果嘗試講出問題的答案。而教師只是在學(xué)生迷茫的時(shí)候及時(shí)給予合理的指導(dǎo)，使小組學(xué)習(xí)能有序順利地進(jìn)行下去。教師要掌握學(xué)生的思想狀況、興趣和動(dòng)機(jī)，在課堂上講究方式和方法，把自己對(duì)工作的熱情徹底釋放給課堂，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任和尊敬，從而更加積極和有信心地加入到小組活動(dòng)中來(lái)。因此，課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔、通俗易懂，要讓每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有話可說(shuō)，有事可做，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。對(duì)于在任務(wù)完成過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；而對(duì)于積極性不高和膽怯的學(xué)生，要給予積極的心理暗示，鼓勵(lì)其努力參與，創(chuàng)造時(shí)機(jī)積極發(fā)揮個(gè)人作用。

四、激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心

自信的人，才會(huì)有更多的收獲。教師要給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且利用學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給予學(xué)生及時(shí)稱贊，鼓勵(lì)其爭(zhēng)取更好的成績(jī)，激發(fā)其更大的自信心。教師要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去展示自己的才能和見解。同時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到表現(xiàn)的作用，積極抓住一切可能的機(jī)會(huì)，去展現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)小組成員認(rèn)真完成任務(wù)時(shí)，教師要進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和肯定。只要學(xué)生能積極主動(dòng)地參加小組學(xué)習(xí)，例如分析、討論、確定目標(biāo)和計(jì)劃，給出解決問題的方案等，不論粗糙的還是詳細(xì)的，都應(yīng)該給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。通過(guò)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的作用，從而讓學(xué)生更加積極主動(dòng)、充滿自信地參與到小組各項(xiàng)活動(dòng)中。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要采用不同的激勵(lì)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下的學(xué)生，多采用談話、小紙條鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法，要讓學(xué)生明白自己的長(zhǎng)處，用無(wú)言真實(shí)的行動(dòng)讓自己在小組乃至全班同學(xué)面前得到認(rèn)可，使自己充滿學(xué)習(xí)的樂趣和信心；而對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，要讓其充分意識(shí)到自己努力的結(jié)果，不驕不躁，再接再厲，讓其幫助和帶動(dòng)本小組成員更加活躍，完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，小組互助學(xué)習(xí)需要教師積極引導(dǎo)，學(xué)生默契配合。只要正確合理地完善小組互助學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)信心百倍地投入到小組活動(dòng)中，充分利用小組學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，鍛煉自己，提升自己。要努力引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，并發(fā)揮個(gè)人在小組中的作用，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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