冷學(xué)英

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們不斷認(rèn)識、利用和改造自然。我們在享受生活、文明的同時，驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)賴以生存的環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞。在破壞環(huán)境的同時，大家不惜代價拍攝公益廣告、錄制電影等喚醒人們的意識。幼兒園針對現(xiàn)有資源，利用多種形式對幼兒進行環(huán)保教育，但現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒做出亂扔垃圾、破壞草坪、隨便摘花等與環(huán)保教育相悖的舉動，環(huán)保教育成了形式教育、口號教育。所以應(yīng)該把環(huán)保教育和幼兒已有知識經(jīng)驗相結(jié)合，根據(jù)幼兒年齡特點和認(rèn)知規(guī)律開展具體、形象、新穎、生動、活潑的環(huán)保教育，寓教育于環(huán)境、游戲、各活動之中。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)滲透環(huán)保意識

1.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。心理學(xué)家羅伯特說：“人離開環(huán)境，便無行為可言……”環(huán)境與幼兒身心發(fā)展有著密切關(guān)系，良好的環(huán)保環(huán)境對促進幼兒環(huán)保意識增強起到潛移默化的特殊效果。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在干凈整潔的基礎(chǔ)上，充分利用廢舊材料剪、貼、畫，不論是園內(nèi)的長廊，還是班級的墻面，均能體現(xiàn)我園環(huán)保精神無處不在。如《我找到了春天》主題活動中，選用生活中無害物品進行再創(chuàng)作，如舊報紙、各種包裝袋等生活材料，用來制作籬笆、桃樹。班級游戲區(qū)角里根據(jù)幼兒興趣和需要投放環(huán)保材料，讓幼兒利用環(huán)保材料進行小制作，一方面培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，另一方面培養(yǎng)幼兒的動手能力。如美工區(qū)，我們投放了西瓜籽、綠豆、赤豆、黃豆、芝麻等種子，讓幼兒進行種子粘貼畫創(chuàng)作。生活區(qū)，投放了用廢舊毛線制作的妹妹頭像，請幼兒給妹妹小朋友扎小辮子等?，F(xiàn)在幼兒都習(xí)慣將家里要扔掉的東西帶到幼兒園，進行創(chuàng)造性利用。

2.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)。游戲是幼兒最喜歡的活動，他們喜歡在游戲中擺弄材料，樂意在游戲中與人交往，自然在游戲中形成新認(rèn)知體驗。因此，我們便在游戲材料的選擇、制作等各個環(huán)節(jié)有機滲透環(huán)保教育，使原本枯燥的說教式環(huán)保教育變得生動有趣起來。如開展主題活動《祖國媽媽過生日》，區(qū)角游戲“家鄉(xiāng)美食多”中利用水果包裝泡沫塑料盒動手制作了七彩貨柜、利用各種廢舊盒子包裝各種家鄉(xiāng)美食，讓孩子們游戲的同時更好地了解家鄉(xiāng)美食，滿足孩子們游戲的需要。在“幸福旅行社”中用牛奶盒制作的旅行社，更是營造了旅行即將出發(fā)的真實環(huán)境，讓孩子們參觀地圖上祖國的大好河山，還有一本本旅游景點推薦本，幼兒們可選擇自己想去的地方，并有每日行程可供選擇，當(dāng)你坐上我們的幸福大巴，系上安全帶，就準(zhǔn)備開始今天的美好行程。

二、一日活動萌發(fā)環(huán)保意識

1.主題活動。如何在形式多樣的主題活動中有機滲透環(huán)保教育，把握住幼兒的年齡特點、個體差異和興趣等要素是十分必要的，既要遵循幼兒教育原則的“共性”，又要凸顯環(huán)保教育的“個性”特點。如《美麗的春天》主題活動中到戶外散步，有幼兒在塑膠跑道上發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，便用手去抓，更有膽大的幼兒把蚯蚓一分為二，引發(fā)了爭議。對于是否要保護蚯蚓大家各執(zhí)一詞，有的認(rèn)為蚯蚓是害蟲，因為蚯蚓長得比較難看，而且生活在泥土里很臟。也有的認(rèn)為蚯蚓是益蟲，會松土幫助植物生長?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，于是開展一次難得有趣的隨機教育契機，設(shè)計一次適宜的環(huán)?；顒印墩l是益蟲》，活動之前，在科學(xué)區(qū)放置一些相關(guān)圖片資料，讓幼兒自己閱讀?；顒又?，幼兒獲得了正確的知識，了解了“益蟲”和“害蟲”的粗淺知識，知道了常見的益蟲和害蟲。正是由于在輕松活潑的主題背景下，幼兒掌握了一些必要的環(huán)保知識。

2.生活習(xí)慣。將環(huán)保教育與生活習(xí)慣培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路要輕；愛護圖書，愛護玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電、節(jié)約紙張的好習(xí)慣，既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍。創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外清潔衛(wèi)生。

3.環(huán)保主題。一年一度的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“世界環(huán)境日”等都是傳統(tǒng)環(huán)境教育日。可設(shè)計“做一個小小鳥專家”活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鳥與人類的密切關(guān)系；開展“護綠.愛綠”人人爭做“綠色小天使”的行動；“世界環(huán)境日”那天，開展班級娛樂活動，幼兒用歌聲、笑聲講述保護環(huán)境的重要性；勞動節(jié)開展“變廢為寶”的親子活動，活動中爸爸媽媽爺爺奶奶們和小朋友互相鼓勵、互相幫助，親子同樂，原本很平淡的紙箱、紙盒、蛋糕盒、電線、油桶等經(jīng)過一雙雙巧手的打扮，變得實用又美觀，每個孩子和家長都成績斐然；“三八愛媽媽”活動開展了精彩的“環(huán)保服裝秀”比賽活動，幼兒展示的衣服全都是家長和幼兒平日收集的廢舊物品制成的，如舊草席裙、報紙衫、紙板盔甲、易拉罐披風(fēng)等，既培養(yǎng)孩子們的動手能力，又增強幼兒的環(huán)保意識。

三、幼兒家庭延伸環(huán)保教育

環(huán)境教育中十分注重挖掘家長教育資源，滲透環(huán)保教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，成為幼兒園環(huán)保教育的積極參與者。如提倡家長與幼兒共同制作廢舊材料為主的手工作品；自覺減少機動車的使用頻率，以步行、非機動車接送幼兒上幼兒園；帶幼兒到公園游玩時，有意識引導(dǎo)幼兒注意環(huán)境保護等。

環(huán)保教育任重道遠，我們將喚起更多幼兒的幼小心靈，讓環(huán)保意識在心中生根發(fā)芽，讓他們從環(huán)保教育中受益，以一個幼兒帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會，為明天的地球營造一份美麗、一份純凈。