劉羽

摘要：小學(xué)校園的文化氛圍設(shè)計(jì)，直接影響著學(xué)生的幸福成長(zhǎng)，校園文化設(shè)計(jì)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師根據(jù)學(xué)生的需要和性格進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，真正設(shè)計(jì)出可以促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的校園文化，教師任重而道遠(yuǎn)。校園文化的設(shè)計(jì)要能提高學(xué)生的物質(zhì)文化水平、精神文化水平和品德文化水平，所以教師的校園文化中要包括這幾點(diǎn)，讓學(xué)生各方面的文化素養(yǎng)都得到提高。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的幸福成長(zhǎng)提出了更高的要求，無(wú)形中也對(duì)教師的校園文化設(shè)計(jì)提出了更高的要求，教師要想方設(shè)法地設(shè)計(jì)校園文化，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的校園文化中學(xué)到更多的東西，那教師應(yīng)該如何精心設(shè)計(jì)校園文化，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)呢？下面的內(nèi)容會(huì)做出簡(jiǎn)要解析。

關(guān)鍵詞：精心；校園文化；設(shè)計(jì)；引領(lǐng)；學(xué)生；幸福成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0027-01

精心校園文化設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生得到文化的熏陶，讓學(xué)生在文化的積淀中幸福成長(zhǎng)；精心校園文化設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在文化的氛圍中感受到更多的快樂(lè)，讓學(xué)生更快樂(lè)、更幸福地成長(zhǎng)；精心校園文化設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生得到品德的提升，做一個(gè)具有人格魅力的好學(xué)生。下面通過(guò)三個(gè)方面介紹一下教師如何精心校園文化設(shè)計(jì)，才能引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)，讓學(xué)生健康發(fā)展。

1.精心物質(zhì)文化設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)，教師在精心設(shè)計(jì)校園文化的過(guò)程中一定不要忽略了物質(zhì)文化，如果物質(zhì)文化不存在，那其他方面的文化就無(wú)從談起。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持校園環(huán)境的整潔，一個(gè)整潔的校園環(huán)境才能讓學(xué)生身心愉悅，才能更好地學(xué)習(xí)，成為校園環(huán)境的主人，時(shí)刻保持著校園環(huán)境的干凈。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，不要隨意破壞花草樹(shù)木，花草樹(shù)木也是生命，可以使學(xué)生享受到美的韻味，快樂(lè)地成長(zhǎng)；最后，教師要規(guī)范校園的制度和規(guī)則，俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"，只有每個(gè)學(xué)生都遵守校園的制度，校園才是一個(gè)有規(guī)有矩的整體，才是學(xué)生賴(lài)以生存的環(huán)境。校園的整潔、花草樹(shù)木、校園的制度和規(guī)則都是校園物質(zhì)文化中不可缺少的內(nèi)容，只有教師把這些內(nèi)容都設(shè)計(jì)進(jìn)去，才能引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。

2.精心精神文化設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)

精神文化是校園文化中的重要方面，教師在精心設(shè)計(jì)校園文化的過(guò)程中要重點(diǎn)對(duì)精神文化進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生得到物質(zhì)文化熏陶的同時(shí)也得到精神文化的熏陶。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓學(xué)生在書(shū)籍的閱讀中感受"書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋"的境界，與書(shū)中的情境達(dá)成共鳴，提高自己的精神文化水平；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擁有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生才能為了自己的目標(biāo)奮斗不息，學(xué)生樹(shù)立的理想必須是健康的，不要太功利，太功利的理想往往會(huì)讓學(xué)生走上錯(cuò)誤的道路，一去不復(fù)返，教師要讓學(xué)生樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)、為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，并為之不懈努力，達(dá)成自己的理想；最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，不論遇到什么樣的事情都不要自卑、不要自夸，以一種平常心態(tài)對(duì)待生活中的所有事情，相信付出總會(huì)有回報(bào)，不要怨天尤人，每時(shí)每刻都可以保持一個(gè)良好的心態(tài)。書(shū)籍、理想、人生觀和價(jià)值觀都是校園精神文化中不可缺少的內(nèi)容，只有教師把這些內(nèi)容都設(shè)計(jì)進(jìn)去，才能引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。

3.精心品德文化設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)

品德文化也是校園文化中很重要的一個(gè)方面，教師在精心設(shè)計(jì)校園文化的過(guò)程中要重點(diǎn)對(duì)品德文化進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從小就擁有良好的品德。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)善良、有道德的人，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候能主動(dòng)伸出援助之手，"送人玫瑰，手留余香"，對(duì)別人進(jìn)行幫助之后，自己也會(huì)感到快樂(lè)；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)高尚的人，當(dāng)班級(jí)體的利益與學(xué)生個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生要把班集體的利益放在首位，這樣學(xué)生以后進(jìn)入更大的集體時(shí)，能時(shí)刻以集體利益為重，不做損害集體利益的人；最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，一個(gè)人只有愛(ài)國(guó)，才能擁有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量，在任何情況下都可以先公后私、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，時(shí)刻不忘做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。善良、高尚、愛(ài)國(guó)情感都是校園品德文化中不可缺少的內(nèi)容，只有教師把這些內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)去，才能引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。

以上內(nèi)容通過(guò)三個(gè)方面闡述了如何精心校園文化設(shè)計(jì)，才能引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)，分別是：精心物質(zhì)文化設(shè)計(jì)；精心精神文化設(shè)計(jì)；精心品德文化設(shè)計(jì)。校園文化的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生以后的人格、品德的形成都具有至關(guān)重要的作用，文化底蘊(yùn)的積累必須從小學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生從小就能擁有良好的文化素養(yǎng)，因?yàn)槲幕仞B(yǎng)的提高不是短時(shí)間內(nèi)就能做到的，需要教師和學(xué)生的共同努力才能做到。作為教師，要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)文化水平，不要因?yàn)樽陨韺?zhuān)業(yè)文化水平的不足耽誤了學(xué)生的幸福成長(zhǎng)，還要在校園文化設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷完善、不斷創(chuàng)新，更好地設(shè)計(jì)校園文化，真正起到引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的作用，讓每一個(gè)小學(xué)生都能成為對(duì)文化素養(yǎng)水平高的對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 翟曉新.用文化引領(lǐng)學(xué)校魅力綻放為莘莘學(xué)子幸福成長(zhǎng)奠基.華夏教師.2016（1）

[2] 尹軍.校園文化——幸福教育之魂.北京教育：普教版.2015