錢敏曄

摘 要：在我國(guó)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育的地位也愈來(lái)愈受到全社會(huì)的重視。并且，隨著社會(huì)信息化潮流的推進(jìn)，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已應(yīng)用到教學(xué)課堂上，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育可以有效地幫助學(xué)生踏上工作崗位。但在中職教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)也存在不容忽視的問題。因此，我們需要采取應(yīng)對(duì)措施，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)對(duì)措施

如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新速度極快，而中職教育中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻停滯不前，與新時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嚴(yán)重脫離。所以，改進(jìn)當(dāng)下中職教育中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是教育中的重中之重。

一、存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容單一

計(jì)算機(jī)信息在不斷更新，這更需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才有創(chuàng)新能力與新穎的想法。然而，在如今的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，仍采用老套的教學(xué)方案及教材。此外，中職教育在教學(xué)過(guò)程中，只培養(yǎng)學(xué)生單方面的能力，對(duì)于重要的知識(shí)往往一筆帶過(guò)。這就可能導(dǎo)致學(xué)生不能全面發(fā)展，將來(lái)可能很難找到一份合適的工作。

2.教學(xué)理論多于實(shí)踐

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)，這就要求學(xué)生不僅需要具備一定的理論知識(shí)，同時(shí)也要求學(xué)生具有動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。只有這樣，學(xué)生才能全面發(fā)展，才能融入科技不斷更新的信息化社會(huì)。但是，由于中職教育的條件有限，其大都采取先理論后實(shí)踐的教學(xué)模式，有的甚至零實(shí)踐，這就使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科感到厭煩甚至失去興趣。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力缺乏

在如今的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，老師受到應(yīng)試教育的影響，往往從應(yīng)試制度出發(fā)，來(lái)講授一定的理論知識(shí)。評(píng)判學(xué)生也單單從成績(jī)這一層面進(jìn)行。如此一來(lái)，學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力就無(wú)從發(fā)揮。這就使得學(xué)生只具備理論知識(shí)而不擁有實(shí)踐能力。此外，學(xué)生往往只依賴?yán)蠋煹谋薏吲c教導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，從而失去了自主學(xué)習(xí)能力，不能更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二、應(yīng)對(duì)措施

中職教育教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問題也不足為奇。要想培養(yǎng)學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的創(chuàng)新型人才，就必須解決在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

1.擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容單一問題，我們需結(jié)合實(shí)際，擴(kuò)充計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容。不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材，及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，教會(huì)學(xué)生觸類旁通的能力，要讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的真諦。從而培養(yǎng)出專業(yè)性技術(shù)人才，使學(xué)生在以后的工作崗位上能做到游刃有余。

2.更新教學(xué)手段與方法

教學(xué)手段與方法的改革是中職教育改革的重中之重。在教學(xué)中，一定要揚(yáng)棄過(guò)去的落后思想，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。譬如，在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生直接接觸電腦網(wǎng)絡(luò)而不是用書本理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，才會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣與求知欲望，實(shí)現(xiàn)理論與知識(shí)一體化。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

要改變學(xué)生只針對(duì)考試而學(xué)習(xí)的硬性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要采取多層次多方位的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處凸顯出來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自主能動(dòng)性，以此提高自身綜合素質(zhì)。

4.準(zhǔn)確定位

在中職教育中，對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確定位是至關(guān)重要的。因此，中職教育學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)?jiān)谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域中表現(xiàn)優(yōu)秀的在職代表或者優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生做講座或報(bào)告。這樣，學(xué)生就會(huì)為自己以后的工作崗位進(jìn)行定位，從而在學(xué)習(xí)中更具有針對(duì)性，在以后的工作中學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5.加大實(shí)踐應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性科目，因此，中職教育在教學(xué)過(guò)程中一定要加大培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的力度。

三、總結(jié)

在教育中，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法與理念，做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，為信息化社會(huì)輸送大量技術(shù)性人才而努力。

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