林宏

數(shù)學(xué)實驗指的是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在典型的實驗環(huán)境中或特定的實驗條件下，人為地、有目的地、模擬地創(chuàng)設(shè)一些有利于觀察的數(shù)學(xué)對象，經(jīng)過預(yù)先的組織、設(shè)計，讓學(xué)生借助于一定的物質(zhì)儀器或技術(shù)手段，并在數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)理論的指導(dǎo)下，對實驗素材進行數(shù)學(xué)化的操作，來學(xué)（理解）數(shù)學(xué)、用（解釋）數(shù)學(xué)或做（建構(gòu)）數(shù)學(xué)的一種探究性教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動.

“幾何畫板”是美國一款優(yōu)秀的教育軟件，也是全國中小學(xué)計算機教育研究中心大力推薦的軟件，它能為學(xué)生提供一個良好的實驗平臺.在這個平臺中，學(xué)生可以在操作圖形的同時，觀察圖形在變化過程中的規(guī)律，有利于學(xué)生作出大膽的猜測，有利于啟發(fā)學(xué)生進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿炞C.利用“幾何畫板”做數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生自發(fā)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，探索數(shù)學(xué)問題，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，而且還培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識.本文將結(jié)合高一開展校本課程的教學(xué)實踐，談?wù)勗诮虒W(xué)中借助“幾何畫板”這一平臺開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的心得體會.