張立遷

為加快國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，中組部、教育部、科技部等部門(mén)單獨(dú)或聯(lián)合推出了“千人計(jì)劃”“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等二十余種人才計(jì)劃。這些帶著國(guó)字號(hào)“帽子”的人才無(wú)疑成了高校爭(zhēng)相拼搶的香餑餑。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)高校在人才引進(jìn)中紛紛發(fā)力，面向全球招聘高層次人才早已不是新聞，諸多國(guó)外名校現(xiàn)任終身教授加盟國(guó)內(nèi)高校擔(dān)任全職教授也逐漸成為一種風(fēng)氣。

客觀來(lái)講，熱衷于引進(jìn)青年才俊，對(duì)高端人才的求賢若渴之初衷，映襯出高校圍繞人才培養(yǎng)核心，視人才為創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力的宏大主旨，也體現(xiàn)了高校的良性治理模式。高端人才帶來(lái)了歐美名校前沿知識(shí)和先進(jìn)理念，也帶來(lái)了全校專業(yè)發(fā)展格局的變化和研究方向的突破，可以激蕩學(xué)術(shù)交流，激發(fā)思想解放，甚至可帶動(dòng)盤(pán)活整個(gè)學(xué)科實(shí)力，這也是一大批高校將人才引進(jìn)視為興校強(qiáng)校的頭等大事或“一號(hào)工程”之根由。

然而，由于人才引進(jìn)呈現(xiàn)“脈沖效應(yīng)”，因而容易極大刺激高校的敏感神經(jīng)，被各種令人眼花繚亂的人才“帽子”遮蔽雙眼，各類(lèi)“帽子”人才計(jì)劃的良好初衷在執(zhí)行中不免走了樣。倘若良莠不齊、標(biāo)準(zhǔn)不一的人才“帽子”，與豐厚的各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)待遇直接掛鉤，以一種拔苗助長(zhǎng)的引進(jìn)模式，將加劇本就浮躁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，造成已有人才的成長(zhǎng)惰性，妨礙了自由平等的學(xué)術(shù)交流機(jī)制，使高校失去了內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，這恐怕就得不償失了。與此同時(shí)，高校人才引進(jìn)工作容易產(chǎn)生一些消極的現(xiàn)象。譬如，重聲譽(yù)輕適用、重引進(jìn)輕使用、重指標(biāo)輕實(shí)效，進(jìn)而引發(fā)校內(nèi)外一些非議，致使出現(xiàn)人才“溢出”，坊間也質(zhì)疑花大力氣引進(jìn)的人才，這是需要警惕的。

故而，對(duì)待“帽子”人才引進(jìn)一事，終須回到高校教育實(shí)踐中加以檢視，最終能否做到“引得來(lái)、留得住、用得好”，的確應(yīng)據(jù)實(shí)而論。在我看來(lái)，還應(yīng)以超脫的視角看人才，真正的大師絕不是靠“戴帽子”戴出來(lái)的，而是源自其內(nèi)心世界對(duì)學(xué)術(shù)、創(chuàng)新的興趣和修為。同時(shí)，最好的人才也許不一定是最合適的，對(duì)于拼命爭(zhēng)搶而來(lái)的“帽子”人才，反而可能在很大程度上擾亂青年人才的心緒，使本該潛心學(xué)術(shù)與創(chuàng)造的內(nèi)心世界變得不再寧?kù)o，甚至出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象，這顯然違背了人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律。

更進(jìn)一步來(lái)探析，勢(shì)必回溯到人才引進(jìn)這個(gè)本源上進(jìn)行綜合分析。從個(gè)人角度來(lái)講，大學(xué)教師最看重的恰恰是純粹的學(xué)術(shù)環(huán)境，能把自己的專業(yè)、本職做好而自然生長(zhǎng)。在這方面，美國(guó)大學(xué)引進(jìn)人才的終身教授制度值得借鑒。引進(jìn)時(shí)從助理教授做起，學(xué)校可以先提供相對(duì)高的待遇和必要的前期支持，待引進(jìn)人員在圓滿完成合同簽訂任務(wù)的前提下，再晉升教授職位。站在全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)立場(chǎng)也不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)吸引人的地方不僅在于好的辦學(xué)條件、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)產(chǎn)出，更為重要的是能使學(xué)術(shù)賴以生存下去的文化環(huán)境、創(chuàng)新土壤。高校理應(yīng)讓學(xué)術(shù)優(yōu)先成為師生內(nèi)心尊崇的普遍法則，成為人才涌入的“心靈磁場(chǎng)”。從國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略視野來(lái)看，不僅要求高校善于引進(jìn)高水平人才，而且要求高校本身成為創(chuàng)新的溫床，重視“土著”青年教師培養(yǎng)，走建設(shè)性改善的發(fā)展之路。上述務(wù)本導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)聽(tīng)上去略顯樸素，但做起來(lái)卻源于深厚的文化自信和學(xué)術(shù)自覺(jué)，“精耕細(xì)作，守望豐收”，自然顯得扎實(shí)而不浮躁。

順應(yīng)國(guó)際化趨勢(shì)的人才培養(yǎng)體制和考核機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的高端人才引進(jìn)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，是高校人才引進(jìn)的“金字招牌”。當(dāng)然，引進(jìn)只是人才工作的第一環(huán)節(jié)，更重要的還在于確保高校成為人才資源聚集的“高地”，成為人才仰望星空的圣地、大師級(jí)人物誕生的沃土。