陳娟

摘 要：水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，也有較強(qiáng)的覆蓋能力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫，比較適合幼兒繪畫。同時(shí)水粉畫教學(xué)更有利于提高幼兒的美術(shù)活動能力、色彩審美力及技能技巧水平。

關(guān)鍵詞：幼兒；水粉畫；興趣；游戲；想象力

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）27-0069-01

水粉畫的色彩豐富，幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的色彩。在水粉畫活動中，幼兒能夠感受成功的體驗(yàn)，對自己更加充滿信心?？梢哉f，水粉畫是美術(shù)活動的有效補(bǔ)充形式，可以彌補(bǔ)油畫棒等工具的不足。下面，對如何組織幼兒水粉畫教學(xué)進(jìn)行研究。

一、充分準(zhǔn)備，使活動有效進(jìn)行

計(jì)劃是教師取得良好教育效果的十分必要的準(zhǔn)備工作。每次在開學(xué)初就制訂好一學(xué)期的切實(shí)可行的計(jì)劃，在活動實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)施情況再進(jìn)行細(xì)微調(diào)整，這樣教學(xué)活動才能更好地開展。選擇內(nèi)容時(shí)，只有選有趣味性、藝術(shù)性的教材，才能吸引幼兒，而且不能過難。小班選擇一些貼近生活、以游戲?yàn)橹鞯膬?nèi)容，如瓶蓋印畫、手掌印畫等。中班內(nèi)容以動物、生活物品、自然風(fēng)景為主。大班繪畫內(nèi)容以命題形式出現(xiàn)，讓幼兒大膽想象繪畫，在表現(xiàn)手法上強(qiáng)調(diào)綜合能力的運(yùn)用。因?yàn)樗郛嫽顒有枰獪?zhǔn)備的工具比較多，所以如果沒有一定的常規(guī)，幼兒就不能有序地運(yùn)用它們。水粉畫活動的常規(guī)應(yīng)該從小班開始培養(yǎng)，這樣到了中大班就能形成良好的繪畫習(xí)慣。

二、多種形式，激發(fā)幼兒繪畫興趣

（1） 選用多種工具。只要幼兒用心去尋找，就會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作材料無處不在。如可以直接用手掌印畫、手指點(diǎn)畫《毛毛蟲》、吸管蘸顏料吹畫《梅花》、瓶蓋印畫《魚兒吹泡泡》、蔬菜印畫、牙刷噴畫《雪花》、棉簽點(diǎn)畫《花》，紙團(tuán)蘸畫《綿羊》《小熊》等。這些工具都很常見，幼兒又能很好運(yùn)用。通過這些工具的運(yùn)用，幼兒在作畫時(shí)就像在玩游戲，在游戲中掌握了水粉畫的作畫能力。

（2）多種材質(zhì)作畫。通過各種嘗試，教師發(fā)現(xiàn)了好多可以畫水粉畫的材料，如蛋糕盤、紙杯可以直接作畫，還可以在薯片罐、花盆、貝殼、瓶子等涂上各色的丙烯顏料進(jìn)行繪畫。如一次水粉畫活動“魔術(shù)小手”中，教師先讓幼兒用小手變化出各種小動物造型，再用水粉顏料進(jìn)行裝飾、添畫，變成一幅幅美麗的圖畫。

（3）游戲式教學(xué)。幼兒繪畫的動機(jī)往往是出于游戲的愿望。因此，在水粉畫活動中，應(yīng)從游戲入手，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境和氣氛中無拘無束地進(jìn)行水粉畫活動。如活動一開始可用猜謎的形式導(dǎo)入課題，活動中可用生動的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)造，從而提高幼兒對活動的興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)造。

三、引發(fā)想象，增添作品色彩

（1）名畫欣賞，奠定想象基礎(chǔ)。為了引起幼兒對畫水粉畫濃厚的興趣，教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，選一些優(yōu)秀的畫家作品讓他們欣賞，讓他們從小就接觸經(jīng)典。如欣賞凡高的作品《星月夜》，觀賞凡高的這幅畫，引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，讓幼兒自由地暢談著對畫面的感覺，使幼兒展開豐富的聯(lián)想。

（2）走進(jìn)自然，拓展想象空間。在活動“秋天的樹林”中，教師組織幼兒到戶外觀察樹木。通過觀察，幼兒明白了樹葉顏色、形狀各不相同，樹干的顏色也不一樣……其實(shí)，生活中每種物品都是多變的，平時(shí)教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)物體的一些細(xì)微的變化，啟發(fā)幼兒將觀察到的運(yùn)用到繪畫中來，這樣畫面才會更“活”。

（3）營造氛圍，自由大膽創(chuàng)作。教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，應(yīng)用自己積極的情感去營造一個(gè)融洽、輕松的繪畫環(huán)境，讓幼兒愿意、敢于創(chuàng)作。在幼兒畫出新的作品時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)送去肯定的眼光、真誠的鼓勵。同時(shí)，教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們每一次獨(dú)特的想法，分享他們創(chuàng)作的快樂。

四、循序漸進(jìn)，提高作畫能力

不管什么年齡段，選材都要貼近幼兒實(shí)際，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。由于不同年齡段的繪畫要求不同，教師制定的目標(biāo)應(yīng)使幼兒跳一跳就能夠得到。小班初學(xué)時(shí)可讓幼兒選擇喜歡的顏色畫自己喜歡的東西，隨便涂鴉。教師可以通過“玩色游戲”來提高幼兒的興趣，鼓勵他們在白紙上用顏料來玩游戲，發(fā)現(xiàn)顏色的多變。等幼兒對水粉畫有了一定了解后，教師開始教幼兒從涂色入手，如“給小動物穿衣服”，先畫出小動物輪廓，再用水粉涂色；如“海底世界”，先用油畫棒畫海底動物，再用水粉刷海水的顏色，讓幼兒感受油水分離等。幼兒了解水粉作畫方法后，可由涂色慢慢轉(zhuǎn)向用單色線條作畫，如蝸牛、西瓜、彩虹等，讓幼兒在不知不覺中提高繪畫的能力。等幼兒有了一定的作畫經(jīng)驗(yàn)后，就可盡量讓他們直接用筆蘸色去自由發(fā)揮。教師要盡可能為幼兒提供自我創(chuàng)作的機(jī)會，允許他們以自己的方式表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情，以此樹立自我表現(xiàn)的信心。

五、結(jié)束語

總之，教師在水粉畫活動中要為幼兒提供有豐富色彩的環(huán)境與條件，讓幼兒在自由輕松的氛圍中畫自己喜愛的內(nèi)容，從中感受水粉畫的愉快、表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，激起他們表現(xiàn)的欲望。每次活動后，教師都應(yīng)引導(dǎo)幼兒互相間對自己的作品進(jìn)行交流評價(jià)。教師不能以衡量成人繪畫作品的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，對幼兒的作品要給予表揚(yáng)和肯定，并及時(shí)鼓勵他們大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

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