魏翠萍

摘 要： 隨著教育體系的改革，教育環(huán)境不斷發(fā)生變化，對于初中思想政治教育提出了更高要求，為促進思想政治教育與時俱進，需要在教育改革環(huán)境下加強對學(xué)生情商的培養(yǎng)，進而推動學(xué)校教學(xué)和育人全面發(fā)展，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。本文就中學(xué)思想政治教育中加強學(xué)生情商培養(yǎng)的策略進行分析。

關(guān)鍵詞： 思想政治教學(xué) 學(xué)生情商 培養(yǎng)策略

與智商相比，情商與人的成長和事業(yè)發(fā)展有重要關(guān)系。通常情況下，情商內(nèi)容包括一個人的自我管理和自我約束力，同時包括人進行自我發(fā)展和識別他人及進行人際交往的能力。就中學(xué)生的現(xiàn)狀看，他們的情緒還不夠穩(wěn)定，沒有積極樂觀的人生態(tài)度，外加大部分學(xué)生意志力比較脆弱，因此，需要在思想政治教育中加強對學(xué)生情商的培養(yǎng)，制定出具體的培養(yǎng)情商的策略，進而促使學(xué)生在素質(zhì)教育中全面發(fā)展。

一、對中學(xué)生進行情商培養(yǎng)的必要性分析

（一）加強中學(xué)生情商的培養(yǎng)是思想政治課程目標要求。思想政治教育是中學(xué)生德育教育的必修課程，能夠幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀及思想價值觀念，對于中學(xué)生三觀的培養(yǎng)起著非常重要的作用。因此，思想政治教育不僅需要學(xué)習(xí)一定的政治知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會做人。與文化知識教育對比，思想政治教育在整個教育領(lǐng)域起著統(tǒng)領(lǐng)作用，一定程度上決定著文化知識的作用。課程標準明確提出，思想政治教育需要推行基本的觀點教育，讓學(xué)生了解馬列主義、毛澤東思想及“三個代表”重要思想，將社會物質(zhì)、政治及精神文明建設(shè)作為基本內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生感悟生活實踐，從中領(lǐng)悟歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，進一步提高自身生活能力，為實現(xiàn)中國特色社會主義而奮斗。這一切的實現(xiàn)都需要學(xué)生具備自我認識能力，因此說有必要加強對學(xué)生情商的培養(yǎng)。

（二）加強中學(xué)生情商的培養(yǎng)是思想政治課程內(nèi)容的要求。思想政治教育是一門提升學(xué)生認識和能力的教育，主要目標就是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。其教學(xué)內(nèi)容通常包括兩個方面內(nèi)容，其中一個是知識教育，另外一個是做人教育。知識教育主要是增加學(xué)生的基本理論知識和科學(xué)文化知識，主要有對學(xué)生進行經(jīng)濟常識和政治常識的教育等。而做人教育就是讓學(xué)生持正確的觀點，更好地規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，包括對學(xué)生進行三觀教育，從而讓學(xué)生認知自我和了解自我，實施做人教育是促進學(xué)生情商發(fā)展的前提和關(guān)鍵。學(xué)生從中了解自身的價值及缺陷，更清楚地認識自我，在日常生活及學(xué)習(xí)過程中就能夠揚長避短，當學(xué)生對情商有一定的認識之后，可以聯(lián)系實際生活，促進自身全面發(fā)展。就目前我國中學(xué)生的實際狀況來看，其情商水平普遍較低，尤其是受到學(xué)校學(xué)習(xí)及社會中一些競爭壓力的作用，學(xué)生的心理問題會逐漸表現(xiàn)出來，關(guān)注中學(xué)生心理的健康發(fā)展已經(jīng)成為思想政治教育中需要解決的重點問題，因此，需要教學(xué)聯(lián)系實際，加強對學(xué)生各方面的培養(yǎng)，使他們身心得到健康發(fā)展。

（三）加強中學(xué)生情商的培養(yǎng)是素質(zhì)教育實施的需要。加強中學(xué)生情商的培養(yǎng)是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求，培養(yǎng)學(xué)生的情商和加強學(xué)生素質(zhì)教育相輔相成，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，情商培養(yǎng)不僅可以延伸素質(zhì)教育的非智力因素，同時能夠提升學(xué)生的道德素質(zhì)，加快素質(zhì)教育的進程。當今社會發(fā)展過程中需要高素質(zhì)人才，身體素質(zhì)是一個方面，更重要的是心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展，而情商的發(fā)展對人的心理素質(zhì)有非常大的促進作用。

二、思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生情商的策略

（一）增強學(xué)生的自我意識。自我意識就是學(xué)生對自己及對周圍人和事物的正確認識。包括自我認識、自我控制及自我體驗。作為情商的核心部分，自我意識水平的發(fā)揮決定著情商的高低，一般情況下，高情商的人自我意識水平比較高，能夠清楚地認識自己，而情商相對較低的人不能客觀評價自己，對于自身的缺陷和不足難以容忍，從而阻礙自己的發(fā)展。自我意識可以說是健全人格的核心，中學(xué)生正處于人格健全和發(fā)展的初級階段，其人格發(fā)展往往由依賴外部影響逐漸過渡到受自身調(diào)節(jié)和控制。在這一階段，要促使他們的人格向著更好的方向發(fā)展，就需要讓學(xué)生清楚地認識自己，了解自己的內(nèi)心世界，讓他們正確評價自己。思想政治教育中有很多內(nèi)容涉及如何處理個人與社會及個人與他人之間的關(guān)系，怎樣學(xué)會用社會的價值尺度評價自己等內(nèi)容，教學(xué)中，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身情況進行教育講解，讓學(xué)生學(xué)會辯證看待自己，將別人對自身的評價作為一面鏡子，從中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和不足，有助于他們?nèi)嬲J識自己。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)角度講，一個人的學(xué)習(xí)興趣就能夠看出其學(xué)習(xí)動機。從教學(xué)實際狀況看，學(xué)生對課程是否感興趣，會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)過程中需要加強對學(xué)生情緒反應(yīng)的重視，利用教學(xué)實踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在課堂上處于積極的思維狀態(tài)。思想政治教育是理論性相對較強的教育，抽象的概念和原理相對較多，教師在講解新概念之前需要誘發(fā)學(xué)生對一些問題進行細致觀察，以生活實踐案例為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生思考及學(xué)習(xí)的積極性。教師可以在教學(xué)過程中巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多媒體圖文并茂的方式融入教學(xué)中，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生新穎感，從而增強學(xué)生的求知欲望。

（三）加強教師情商培養(yǎng)。素質(zhì)教育的發(fā)展對教師的素質(zhì)教育要求相對較高，在初中思想政治教學(xué)中進行情商培養(yǎng)，教師的情商占據(jù)重要地位。因此，需要加強對教師情商的培養(yǎng)。育人過程也是一個自我教育的過程，在這一過程中，教師應(yīng)該加強自身的修養(yǎng)，生活及工作中多與人交流，培養(yǎng)高尚的情操。在課堂上應(yīng)該多多與學(xué)生進行溝通，有效開展課堂活動，與學(xué)生一起培養(yǎng)情商。在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)該保持積極的心態(tài)，克服生活中的障礙帶來的消極情緒，時刻進行自我調(diào)節(jié)，從而保證課堂教學(xué)順利開展，為學(xué)生提供良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境。

加強中學(xué)生的情商培養(yǎng)不僅能夠提升其思想政治教育質(zhì)量，還能夠提高思想政治教育效率。思想政治教育中實施情商培養(yǎng)需要重塑學(xué)生的教育理念，積極探索好的情商培養(yǎng)模式，從而保證情商教育得到更好地發(fā)展。我國中學(xué)思想政治教育需要在情商培養(yǎng)的基礎(chǔ)上實施改革，從而讓學(xué)生從思想上確立情商的重要地位，幫助他們在實際生活中更好地認識自己，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立遠大理想和堅強意志，進一步促進青少年健康發(fā)展。

參考文獻：

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