吳丹

摘 要：舞蹈對(duì)世界人民的視覺(jué)及心靈到來(lái)了強(qiáng)烈的震撼，當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育已經(jīng)全面普及，這種形勢(shì)下少兒舞蹈教育的重要性也開(kāi)始突出出來(lái)，少兒舞蹈在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分注重對(duì)兒童潛能的挖掘，關(guān)注對(duì)兒童個(gè)性的培養(yǎng)，舞蹈考級(jí)作為衡量舞蹈造詣的重要標(biāo)尺，不僅有利于激發(fā)出學(xué)生的積極性，同時(shí)還能為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，這對(duì)我國(guó)少兒舞蹈發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。基于此，文章從中國(guó)舞考級(jí)對(duì)我國(guó)少兒舞蹈的發(fā)展方向進(jìn)行了分析和探討，供大家參考。

關(guān)鍵詞：中國(guó)舞考級(jí)；少兒舞蹈；發(fā)展

我國(guó)舞蹈藝術(shù)要想得到可持續(xù)性發(fā)展，少兒舞蹈藝術(shù)的良性發(fā)展是重要的前提條件，少兒舞蹈藝術(shù)水準(zhǔn)直接決定了我國(guó)舞蹈藝術(shù)發(fā)展的基本水平。為了進(jìn)一步提升少兒藝術(shù)氣質(zhì)，舞蹈考級(jí)制度開(kāi)始進(jìn)入到人們的視野中，并在短時(shí)間內(nèi)得到了推廣和應(yīng)用，作為衡量少兒舞蹈造詣的重要標(biāo)尺，舞蹈考級(jí)不僅可以激發(fā)出少兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，同時(shí)還能為少兒舞蹈提供舞臺(tái)，這對(duì)我國(guó)未來(lái)的少兒舞蹈發(fā)展意義重大。

一、少兒舞蹈藝術(shù)存在的問(wèn)題

1.創(chuàng)作成人化傾向嚴(yán)重

少兒舞蹈成人化對(duì)于舞蹈藝術(shù)來(lái)說(shuō)是一種非常不健康的表現(xiàn)，不僅違背了少兒應(yīng)有的心理與生理特點(diǎn)，同時(shí)也無(wú)視了少兒的童真和童趣，與少兒舞蹈特點(diǎn)明顯不符，很多舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容不是少兒可以理解的，舞蹈成人化特點(diǎn)過(guò)于強(qiáng)烈，這對(duì)于少兒的生理與心理發(fā)生都極為不利。藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該將創(chuàng)作對(duì)象、創(chuàng)作載體及需要闡釋的對(duì)象緊密結(jié)合起來(lái)，針對(duì)少年兒童展開(kāi)創(chuàng)作，雖然少兒舞蹈在創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)作技法上都和成人舞蹈有相通之處，但是它也有別于成人創(chuàng)作的地方，成人舞蹈創(chuàng)作要更加困難，這主要是因?yàn)槌扇耸莾和璧傅膭?chuàng)作主體，在創(chuàng)作時(shí)成人在很難以少年的角度思考問(wèn)題，很多內(nèi)容不一定能與少年的特征相貼近。

2.技巧成人化傾向嚴(yán)重

和成人舞蹈技巧化相比，少兒舞蹈技巧化存在較大區(qū)別，少兒時(shí)期的骨頭還沒(méi)有成型，他們的肌肉爆發(fā)力不夠、韌帶拉力不足，從難度上來(lái)看，表演方式和成人也存在很大差距，很多成年舞蹈演員都是一身的傷病，這主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谛r(shí)候沒(méi)有嚴(yán)格按照系統(tǒng)方法訓(xùn)練造成的后遺癥。少兒舞蹈技巧化為少兒跳好舞蹈提供了前提，并將其貫穿于舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谖璧附虒W(xué)中必須重視少兒的生理特征，將技巧的難易程度把握好，少兒處于身體發(fā)育過(guò)程中，骨骼塑造性非常強(qiáng)，正確的技巧化引導(dǎo)不僅可以幫助少年更好的修塑形體，同時(shí)也為更好的詮釋作品提供了前提條件。

二、舞蹈考級(jí)對(duì)少兒舞蹈的積極作用

1.有利于提升藝術(shù)素養(yǎng)

在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，少年的身體柔韌性可以有效提高，同時(shí)肢體靈活性也可以得到增強(qiáng)，從一定程度上來(lái)說(shuō)有利于強(qiáng)健他們的體魄，幫助他們陶冶情操，少兒可以一邊學(xué)習(xí)一邊參加比賽，這樣一來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了少兒的集體榮譽(yù)感可以得到增強(qiáng)。值得注意的一點(diǎn)是，舞蹈考級(jí)的目的不僅在于考試本身，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生在考試現(xiàn)場(chǎng)感受考試的氛圍，在這樣的環(huán)境中少兒可以更好的實(shí)現(xiàn)自我，從最大程度上將自身的潛能挖掘出來(lái)。

2.有助于審美能力的培養(yǎng)

上文曾提到當(dāng)前少兒舞蹈中存在著很多問(wèn)題，為了更好的解決這些問(wèn)題，引導(dǎo)少兒舞蹈教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展，舞蹈考級(jí)被提出來(lái)。舞蹈的獨(dú)特主要在于充分展現(xiàn)肢體美和藝術(shù)美，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)舞蹈有利于兒童氣質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)的提升，同時(shí)還能幫助兒童強(qiáng)健體魄，幫助其塑造完美的人格。通過(guò)少兒內(nèi)在旋律與形體節(jié)奏的柔和，幼兒舞蹈藝術(shù)充分展示了多彩的思想感情，通過(guò)形體美陶冶少人的道德情操，使少兒的思想感情得到美化，使孩子們更好的從舞蹈中更好的感受和表現(xiàn)美，促進(jìn)其審美能力的提升。

三、從舞蹈考級(jí)看少兒舞蹈的發(fā)展方向

1.角色安排簡(jiǎn)單好記，故事情節(jié)不宜過(guò)于復(fù)雜

隊(duì)形和角色的選擇是少兒舞蹈教學(xué)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，整齊的隊(duì)形和形象必須具有鮮明的角色，因此在舞蹈考級(jí)中也要求少兒舞蹈隊(duì)形整齊、簡(jiǎn)單。少兒舞蹈形式多種多樣，但是不管哪種型式的舞蹈，隊(duì)形不適合太過(guò)復(fù)雜，只要有一人動(dòng)作不協(xié)調(diào)，都會(huì)對(duì)舞蹈美感造成影響。因此，少兒舞蹈中角色安排也應(yīng)簡(jiǎn)單好記，不能選擇太過(guò)復(fù)雜的故事情節(jié)。

2.把舞蹈、音樂(lè)及詩(shī)歌融為一體

在少兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)該注意將舞蹈、音樂(lè)及詩(shī)歌充分結(jié)合到一起，這樣才能引發(fā)兒童的表演欲望，激發(fā)他們的情感共鳴。在教學(xué)中教師應(yīng)從最大程度上將詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈結(jié)合到一起，利用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這種教學(xué)方法，教學(xué)的感染力更強(qiáng)，將兒童的語(yǔ)言、音樂(lè)及舞蹈融合成一個(gè)整體，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

3.少兒舞蹈更具啟發(fā)性，考級(jí)教材更富感染力

兒童是少兒舞蹈教學(xué)的主體，因此教學(xué)中應(yīng)該選擇一些旋律柔和、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、具有教育性與啟發(fā)性的音樂(lè)，少兒舞蹈教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)能力和想象力，音樂(lè)的節(jié)奏宜明快、突出，在正能量的音樂(lè)影響下，將會(huì)激發(fā)出學(xué)生的肢體節(jié)奏感，提升舞蹈的藝術(shù)感染力，并利用舞蹈塑造出鮮明的形象。通過(guò)少兒舞蹈表演，學(xué)生的道德品德、人生觀及世界觀都朝著更好的方向發(fā)展。舞蹈考級(jí)教材應(yīng)該選擇形象鮮明、曲調(diào)悠揚(yáng)、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼芰恳魳?lè)，這對(duì)少兒舞蹈發(fā)展的意義非常重大。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，少兒舞蹈教學(xué)不僅可以培養(yǎng)兒童的情操，同時(shí)還能提升其藝術(shù)氣質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。教師是學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的啟蒙者，應(yīng)該從兒童的角度出發(fā)，充分體會(huì)兒童的思想世界，不斷搜集有關(guān)少兒舞蹈的素材，這樣才能塑造出非常生動(dòng)、鮮明的形象，充分利用藝術(shù)感染力，引起學(xué)生對(duì)舞蹈的共鳴，將自己的情感和精力傾注其中，獲得學(xué)生與觀眾們的認(rèn)可，最終不斷推動(dòng)少兒舞蹈的創(chuàng)新及發(fā)展。

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