李青

【摘 要】

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的初中英語早讀由于效率不高，在一定程度上影響了課堂教學的效果。本文首先剖析了英語早讀效率低下的原因，然后從各個方面指出了提高初中英語早讀效率的方法，希望可以為解決此類問題提供一些具有建設性的意見。

【關鍵詞】

初中英語 英語早讀 效率

無論是英語早讀，還是語文早讀，都是一天學習的開始，對于學生整天的學習效率都有著不可忽視的影響。但是，很多學生都不能充分意識到早讀的重要性，經(jīng)?；膹U自己的早讀時光，由此造成英語學習效率不高，甚至于沒有了明確的學習目標，最終導致學習動力的缺失。眾所周知，初中是學習英語的關鍵時期，如果在這個時間段沒有形成很好的語感，那么今后就很難提升自己的口語水平，英語的綜合運用能力也會受到極大的影響。在這種情況下，探究如何提高初中英語早讀的有效性，成了每位英語教師需要面臨的重大問題。

一、英語早讀現(xiàn)狀引發(fā)的思考

在教學過程中，很多教師只重視學生是否按照要求完成任務，忽視了學生完成任務的效率。把這種教育方式放到英語晨讀上就是，英語教師盲目的重視學生有沒有讀，而輕視了指導學生讀什么、如何讀的重要性。這主要表現(xiàn)在如下三個方面：其一是，由于早讀的主要形式就是自由朗誦，不僅過于相信學生的自覺性，而且還造成了早讀的形式過于單一，嚴重影響學生的學習興趣；其二是，早讀的內(nèi)容主要是課本上的單詞與課文，沒有色彩紛雜的故事情節(jié)，很容易影響早讀的氛圍；其三是，缺少檢查機制，很多教師都沒有針對早讀布置需要抽查的內(nèi)容，這樣就很容易造成早讀的效率低下。這些就是針對英語早讀效率不高引發(fā)的一些思考，希望能為英語教師改進自己的教學方法提供幫助。

二、提高初中英語早讀效率的方法

1.細化任務，明確早讀的目的

為了提高學生英語早讀的效率，教師應該把英語早讀的內(nèi)容納入教學計劃中去，讓學生在早讀中能夠有東西可讀。這就需要教師針對實際的教學內(nèi)容，在早讀中主要要求學生完成對于課本與單詞、文本材料的學習。

對于課本與單詞的學習，需要學生在會讀、會寫的基礎上，能夠靈活的運用自己學的知識。因此，教師最好在早讀的前幾分鐘就把某一單元單詞表上單詞與詞組的發(fā)音教給大家，然后給學生留出大概5分鐘的背誦時間，背誦完成后就要立即進行檢測，檢測的方式可以根據(jù)所學單詞的難易程度決定。比如說，在九年級上冊Unit 1 Topic 2 Section A中只有yet，probably，cinema，department，nearby這五個單詞，就可以逐一聽寫；而在Unit 1 Topic 3 Section B中有11個單詞，就可以通過選詞填空的方式，增加學生學習的興趣。關于文本材料的學習，就要根據(jù)教學的安排，在學生對于課文中的內(nèi)容有了很好的掌握之后，讓學生背誦有關的作文范文。如果只關注學生對于課本中知識的掌握情況，不在早讀中引進一些課外讀物，不僅起不到幫助學生掌握基礎知識的目的，反而還會降低早讀的學習效率。如《英語周報》《學英語》等等很多課外讀物，都會為學生學習英語提供幫助，教師可以充分的利用。

2.豐富朗讀模式，增加早讀的趣味性

只有讓學生在早讀課上充分的利用時間來朗讀，才能實現(xiàn)早讀的價值。但是傳統(tǒng)的朗讀模式，就是全班學生坐在一起進行課文與單詞的朗讀，雖然看上去大家都很用功，實際上只是動口不動腦的浪費早讀時間，這樣很容易造成學生對于英語學習的厭倦。所以，建議教師盡可能的豐富早讀的朗誦模式，比如說，教師帶讀、學生自讀、分角色朗讀等等，在課文中出現(xiàn)不同人物的對話時，就采用角色扮演的方式進行朗讀與表演，讓學生對于英語早讀甚至于所有的英語課堂都產(chǎn)生濃厚的興趣。

心理學中有項研究表明，適當?shù)母偁幙梢栽谝欢ǔ潭壬霞罡偁幷吒玫靥嵘晕?。所以把競爭機制引入到早讀的課堂中來，對于提升學生學習英語的積極性有著極大的幫助。比如說，教師在講臺下面讀單詞，讓四個學生在上面拼寫，然后對寫對單詞數(shù)量最多的同學予以獎勵，就可以激勵他們在以后學習單詞的時候更加用功。除此之外，還可以將全班同學分組，在背誦課文的時候，每個小組背一段，通過小組與小組之間的比較，利用同學的集體榮譽感，提高他們學習英語的積極性。

3.及時檢查，提高英語早讀的效率

為了提高英語早讀的效率，必不可少的一項重要內(nèi)容就是針對當天的早讀內(nèi)容進行檢查。比如說，在學完九年級上冊Unit 1 Topic 2 Section C之后，教師可以要求學生用英語講述中國人口過多的主要原因，事實表明，只有英語程度較好的部分同學可以按時完成任務，很多同學只能簡單的陳述出課本中所講的社會問題。在這種情況下，就要發(fā)揮學習小組的作用，對于沒有按時完成任務的同學，采取組內(nèi)的同學在課后互相檢查的辦法，并將檢查的結(jié)果上報給教師，以此來提高英語早讀的效率。

總之，要想提高初中英語早讀的有效性，就要通過豐富英語早讀的內(nèi)容與形式的方法，讓學生積極的參與到英語早讀中去。

【參考文獻】

【1】王彥明.提高初中英語早讀課效率的幾點思考【J】.學周刊B版，2014（10）

【2】黃金偉.淺談如何提高農(nóng)村初中英語早讀效率【J】.中學教學參考，2012（10）