2016年8期
作文成功之路·教育教學(xué)研究
卷首
探索者
- 相互教，合作學(xué)
- 略論高中記敘文教學(xué)的策略
- 有效推進(jìn)新課程課堂教學(xué)的個案研究
- 探究小學(xué)生語文作文教學(xué)的策略
- 淺析小學(xué)語文課堂提問存在的問題及對策
- 立足本土，回歸自然，探究幼兒教育活動的多元化
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性初探
- 基于有效性的高中英語寫作教學(xué)策略論析
- 大班幼兒探究能力在自然角種植活動中的培養(yǎng)
- 生本理念下的小學(xué)作文教學(xué)探究
- 以探究青菜種子生長為例，構(gòu)建小班種植生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實踐思考
理論方舟
實踐應(yīng)用
- 淺析陶行知生活教育思想在小學(xué)語文中的運用
- 淺議初中階段古詩詞教學(xué)的具體措施
- 對話學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 家校合作和諧共贏
- 為學(xué)生“量身定做”的習(xí)作素材
- 培養(yǎng)學(xué)生英語語感能力增強(qiáng)小學(xué)英語學(xué)習(xí)競爭力
- 小學(xué)情境作文教學(xué)策略研究
- 巧用策略，讓學(xué)生告別錯別字
- 幼兒音樂教育中陶行知生活教育理論的應(yīng)用
- 如何提升小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)的實效性
- 淺談初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀與訓(xùn)練方法
- 《新PEP三下Unit4ALet，sspell》前置性作業(yè)設(shè)計
- 轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的實踐方式解讀
- 《夏》教學(xué)設(shè)計
- “民主樹”課程的探索與實踐
經(jīng)驗交流
閱讀教學(xué)
創(chuàng)新課堂
寫作技巧
教學(xué)漫議
- 2017，任務(wù)驅(qū)動型作文將何去何從
- 淺議巧用教學(xué)留白提升課堂教學(xué)質(zhì)量
- 淺談中職語文教學(xué)評價方法的改革
- 品之有味，讀之有情
- 無中生有
- 論小學(xué)語文課堂多媒體教學(xué)
- 淺談如何在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的實踐能力
- 小議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文作文教學(xué)的策略
- 宋詞浸潤，提升小學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)
- 育花解語育人動心
- 高中英語口語策略分析
- 淺談小學(xué)語文古代經(jīng)典的誦讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教師教學(xué)策略研究
- 用好教材，探究學(xué)生寫作想象力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 最美的童年邂逅最美的童話
- 小學(xué)作文教學(xué)中素材的積累
- 如何建立一個班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班集體