陳玲玲

摘 要： 興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文教師要通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本文重點(diǎn)闡述如何在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 興趣 多媒體

興趣是一種在情感影響下而形成的一種積極探究某項(xiàng)事物的強(qiáng)烈意識(shí)傾向。如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物感興趣就會(huì)積極探索它，不僅不會(huì)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，反而樂(lè)此不疲地追求。因此，興趣是推動(dòng)人們探究知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。初中語(yǔ)文教學(xué)中，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)形成強(qiáng)烈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲望，在這種強(qiáng)烈驅(qū)動(dòng)力下，學(xué)生能很輕易地克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，從而真正變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。

語(yǔ)文學(xué)科是一門應(yīng)用最廣泛、最貼近生活的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩是語(yǔ)文的特點(diǎn)，然而受應(yīng)試教育的影響，初中語(yǔ)文教學(xué)課堂變成了枯燥乏味的應(yīng)試訓(xùn)練。教師將學(xué)生當(dāng)成知識(shí)容器，一味用知識(shí)填充、灌輸，使學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重制約學(xué)生思維能力發(fā)展，抑制學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。學(xué)生只是機(jī)械地對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)陷入死循環(huán)，逐漸喪失語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，筆者對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方式和方法進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，并取得了一定的成效，筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>

一、構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是學(xué)生的良師益友，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系對(duì)營(yíng)造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍有重要作用，促進(jìn)師生間雙向交流。然而當(dāng)前課堂教學(xué)中，教師是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，師生之間是上下級(jí)關(guān)系，占據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)主導(dǎo)地位，教師說(shuō)什么就是什么，師生之間的交流僅限于教師和學(xué)生之間的單向交流，師生關(guān)系一直處于緊張狀態(tài)。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中要積極改善師生關(guān)系，那么如何建立良好師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)該從兩方面著手：一方面，教師要尊重學(xué)生，堅(jiān)持教學(xué)中師生平等觀念，走近學(xué)生和學(xué)生交朋友，促進(jìn)師生之間交流，用自身高尚的品質(zhì)感染學(xué)生，贏得學(xué)生的愛(ài)戴。另一方面，教師要將情感教育滲透到課堂教學(xué)中，從而豐富課堂教學(xué)的情感內(nèi)涵，以引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生在教學(xué)中感受到豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高，使學(xué)生潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。

二、重視課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)始是成功的一半，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂新課有一個(gè)好的開(kāi)端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的課堂導(dǎo)入不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從而開(kāi)始新知識(shí)學(xué)習(xí)。有效的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中要注重設(shè)計(jì)趣味化課堂導(dǎo)入，在課堂教學(xué)的一開(kāi)始就能準(zhǔn)確抓住每一個(gè)學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動(dòng)認(rèn)知的有力措施。另外，教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā)，盡量以初中學(xué)生感興趣的事物作為切入點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

如教學(xué)《愚公移山》一課時(shí)，筆者講課前先讓學(xué)生欣賞《愚公移山》這首流行歌曲，讓學(xué)生欣賞歌曲的同時(shí)理解課文內(nèi)容并感受愚公移山的決心，讓學(xué)生對(duì)愚公產(chǎn)生敬佩之情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。讓學(xué)生帶著興趣和對(duì)愚公的敬佩之情學(xué)習(xí)課文，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)進(jìn)步，多媒體輔助教學(xué)已成為廣大教師最常用的教學(xué)方式，多媒體以生動(dòng)形象的特點(diǎn)受到了廣大教師和學(xué)生的青睞。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處在對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的階段，借助多媒體輔助教學(xué)，不僅能有效調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能在教師引導(dǎo)下將學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)借助多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

如學(xué)習(xí)《巴東三峽》一課時(shí)，筆者借助多媒體先給學(xué)生展示了三峽的視頻和介紹，學(xué)生瞪著一雙雙大眼睛認(rèn)真地觀看，通過(guò)視頻讓學(xué)生真實(shí)感受到三峽的景色。這樣學(xué)生不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。

四、教學(xué)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往教師大都采用以講解、概括為主的“填鴨式”教學(xué)方法，把學(xué)生當(dāng)成聽(tīng)眾，根據(jù)講課重點(diǎn)讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)線，以死記硬背，這樣的語(yǔ)文課枯燥無(wú)味，學(xué)生很難提高學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要嘗試多種多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)變換教學(xué)方式讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而主動(dòng)參與語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)。如教學(xué)《背影》一課時(shí)，筆者讓學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：①作者為什么用“背影”為題？②作者為什么突出父親買橘子這么一件小事？這樣學(xué)生在小組內(nèi)紛紛發(fā)表看法，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還起到了活躍氣氛的作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是初中語(yǔ)文教師肩負(fù)的歷史責(zé)任，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春花.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2015.

[2]周建陵.淺談如何提高初中語(yǔ)文課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2013（02）.