賈成娥 李金月

在初中英語教學中不僅要注重培養(yǎng)學生聽、讀、寫方面的能力，更要加強對口語能力的鍛煉，讓學生張口說英語，用英語將自己的想法流利的表達出來，促進學生口語交際能力。在此，本文結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，就如何加強口語教學，提高學生口語表達能力提出以下幾點建議。

1. 設(shè)置正確教學目標，提高口語教學實效

從我國當前初中英語教學現(xiàn)狀來看，英語教學目標仍然側(cè)重于單詞記憶和語法教學，沒有對口語教學加以重視。為此，作為初中英語教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重英語口語教學?？谡Z是英語教學的重要組成部分，因為英語教學的最終目的在于應用，而口語恰好是體現(xiàn)學生對英語應用能力的重要指標，為此，教師要結(jié)合初中英語教學實際，將口語教學融入課堂教學過程，設(shè)置正確的口語教學目標，切實提高口語教學的實效性。這就要求英語教師將整個初中英語進行全面分解，將口語教學劃分為一個體系，逐步實行小任務(wù)分解活動，通過積少成多的方式培養(yǎng)學生的口語意識，提高學生的口語表達能力。作為英語教師，要端正自己的教學態(tài)度，給予學生最大的耐心和細心，根據(jù)實際教學內(nèi)容設(shè)置相應的口語教學目標，加強口語教學和語法教學的有機融合。

2. 從身邊去尋找話題，營造口語學習氛圍

學生的日常生活是豐富多彩的，我們可以引導學生從身邊尋找話題，比如討論一下今天的天氣情況，交流一下最近發(fā)生的奇聞趣事，分享一下自己身邊有趣的事等等，從而提供豐富課堂題材，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生學習的動力。例如，教師可以利用春游這個機會，設(shè)計一個名為“How was it going yesterday？ What did you do？”的話題，讓學生一問一答，完成英語對話活動。再例如，教師可以利用母親節(jié)來臨之際，設(shè)計話題：“Mothers Day is coming， what are you going to do together？”激發(fā)學生參與學習活動的積極性，提高英語教學的有效性。只有滿足學生的實際需求，選擇學生喜歡的教學內(nèi)容和教學形式，才能激發(fā)學生學習的動力，實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”進行轉(zhuǎn)變，提高學習的效率。

3. 積極開展角色扮演，激發(fā)學生口語熱情

如果仔細觀察教材我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教材內(nèi)容多是以情景對話的形式呈現(xiàn)的，這就給口語訓練提供了大量訓練的機會。因此，在教學過程中，我們要努力創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生在情景中進行角色扮演，開展對話訓練，比如問路、借東西、看病、自我介紹等生活中熟悉的情景都可以作為我們對話訓練的模擬情境。在角色扮演的過程中，學生會有種身臨其境的感受，幫助學生了解課文內(nèi)容，加深學生對知識的理解和掌握。另外，為了激發(fā)學生學習的熱情和興趣，我們可以引入學生喜聞樂見的新聞，然后讓學生以新聞內(nèi)容為主題積極開展角色扮演活動，讓學生在玩中學，在學中玩，激發(fā)學生學習英語的熱情，提高學生參與意識。

4. 開展課外口語活動，提高學生口語水平

課堂學習英語的時間有限，我們無法在短短的幾十分鐘內(nèi)讓學生掌握所有的英語知識和技能，我們只能盡我們所能，讓學生在自己能力范圍之內(nèi)收獲的更多。為此，我們可以開展豐富的課外活動，將課堂延伸到課外，讓學生擁有更多口語鍛煉的機會，這樣不但可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，同時還能提高英語教學的趣味性和生動性，教學效果事半功倍。為了起到更好的效果，我們的口語活動課要堅持多樣性的原則，不能拘泥于一種形式，要滿足不同學生的不同需求，朗讀是培養(yǎng)學生語感和英語綜合素養(yǎng)的一項重要途徑，在課外閱讀中，我們要鼓勵學生多閱讀，不僅可以閱讀教材課文，同時還可以選擇自己喜歡的，對提高英語水平有幫助的課外讀物，然后在下節(jié)課上讓學生進行演講，用英語講述自己閱讀讀物的主要內(nèi)容，這樣既可以豐富學生詞匯量，同時還能鍛煉學生口語表達水平和交際能力，激發(fā)學生學習積極性和主動性。其次，我們教師可以為學生推薦一些英語文化的閱讀材料，讓學生了解更多西方國家的文化背景，融入到自己的學習活動中，培養(yǎng)學生跨文化思維，鍛煉學生語言應用能力。

總之，我們教師要不斷創(chuàng)新，探索高效的教學方法，營造多樣化的口語學習氛圍，讓學生開口講英語、說英語，提高初中學生的口語水平。

李明星. 淺析初中英語口語教學的高效性[J]. 學周刊， 2012（21）.

（作者單位：山東淄博市高青縣實驗中學）