編者按：清華大學(xué)博士二年級(jí)生馮立是園子里的“書神”，大學(xué)期間已閱讀2050本書，觀看1200部電影。

想要玩“壞”圖書館，需要從邁入大學(xué)圖書館開始。生活中往往有很多的例行公事，不易發(fā)掘其中的奧妙，關(guān)于大學(xué)圖書館的旅行最早也是這樣。美國教授邁克爾.查普曼在《人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作指南》一書中提出，優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)習(xí)生活是從圖書館占座開始的。幾乎所有高校在新生入學(xué)教育中，都有參觀圖書館的環(huán)節(jié)，一般的同學(xué)跟著老師晃晃就以為了解圖書館了，有心的同學(xué)在參觀圖書館構(gòu)造和設(shè)施功能時(shí)，應(yīng)為自己的大學(xué)圖書館學(xué)習(xí)生涯尋找一個(gè)適合自己的位置。

占座考量四維度

在“占座”的考量中，要充分考慮座位的感光度（上午日光充足，下午沒有西曬、反光）、電子設(shè)備信號(hào)反應(yīng)度（無線上網(wǎng)信號(hào)與手機(jī)通訊信號(hào)是否通暢）、安靜程度（不要選常有人經(jīng)過的走廊、走道）和適當(dāng)?shù)木嚯x（包括電源插座與座位的距離、與廁所的距離、與接水水房的距離、方便打電話的走道、自己專業(yè)書籍?dāng)[放架位等）。全面考量這四個(gè)維度后，還要評(píng)估座位的占座難度，因?yàn)橛械母咝４?/p>

12 China Campus

在占座排號(hào)系統(tǒng)，同樣條件的位置在多層圖書館都有，那么哪一層的座位最好占領(lǐng)，需要我們細(xì)心觀察才能掌握。

在圖書館占座，我也是深諳此道。

記得在中國人民大學(xué)念本科時(shí)，當(dāng)時(shí)人大的圖書館還是舊館，一層文科閱覽室的右側(cè)有一排傳統(tǒng)的書柜，柜底有個(gè)一米多高的平臺(tái)，旁邊會(huì)有那種踩著拿書的椅子，于是我依據(jù)地勢在這一排書柜的死角處，創(chuàng)造了一個(gè)專屬我的座位，用來自習(xí)。我每天不用擔(dān)心起早床搶位置，還方便找書取書。我早期的讀書生涯也圍繞那個(gè)位置慢慢展開的。

位置最旁邊的是史學(xué)通論的書架。對(duì)于本科生而言，入門一定要對(duì)路是非常重要的，所以對(duì)于入門書籍的學(xué)習(xí)非常必要。當(dāng)代名家名作中的“大家小書”，一般是最好的入門書。首先，名家之作能保證一流水準(zhǔn)，但是名家大多著述甚重，必須擇其代表作才能有經(jīng)典之效用。雖然民國時(shí)期有很多國學(xué)大師，如錢穆、梁啟超等均寫過《國學(xué)入門》、顧頡剛寫過《中國史學(xué)入門》，但是已經(jīng)遠(yuǎn)離當(dāng)前語境幾十年，甚至上百年了，并不是最好的。針對(duì)當(dāng)下的入門書，就我個(gè)人的閱讀生涯而言，國學(xué)入門、史學(xué)入門主要靠三本書——朱自清先生的《經(jīng)典常談》，它簡明扼要地介紹了中國傳統(tǒng)經(jīng)典著作的意義，讓人明白讀經(jīng)典應(yīng)該怎么讀、讀出些什么；朱維煥先生的《國學(xué)入門》，它告訴你學(xué)習(xí)國學(xué)要涉及哪些門類，應(yīng)該怎么讀書；李劍鳴先生的《歷史學(xué)家的修養(yǎng)與技藝》，它教會(huì)學(xué)生在如何成為一個(gè)學(xué)人的過程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些技能，建立怎樣的三觀體系。

完成了占座的需求，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么下一步便是如何找到自己心儀的圖書。

圖書館服務(wù)三大類

圖書館的迎新活動(dòng)中除了介紹圖書館布局，主要的活動(dòng)是介紹圖書館的各種服務(wù)，其主體服務(wù)為三大類，第一大類是借書權(quán)限，第二大類是圖書館非借閱書籍的閱覽制度，第三大類是圖書館購買的電子資源。我們先來談?wù)劷钑鴻?quán)限中需要留心觀察的若干事宜。

如何在圖書館完成借書還書的操作，雖然是每一個(gè)圖書館最基本事宜，但并不需要太過關(guān)心，因?yàn)榧词鼓銢]跟老師學(xué)會(huì)，在圖書館里任意抓住一個(gè)師兄師姐，他們都會(huì)教給你。但是在老師介紹借書業(yè)務(wù)時(shí)，更需要注意該校每本書第一次借閱的借閱時(shí)限、同時(shí)可持有的借書本數(shù)，以及續(xù)借次數(shù)與續(xù)借時(shí)間，額外需要留意的細(xì)節(jié)還有當(dāng)某些書籍存在光盤等資料時(shí)，光盤資料是否會(huì)占據(jù)本數(shù)的份額。掌握以上這些信息方便自己掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及時(shí)間規(guī)劃。在學(xué)期初的課程中，大部分老師會(huì)布置課程必讀書目，如果學(xué)生非常清楚了解自己所能掌握的書籍?dāng)?shù)量，那么最高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃立馬躍然紙上。

關(guān)于逾期欠費(fèi)的問題，有些高校會(huì)提供短信、郵件等提示服務(wù)，同學(xué)們千萬不要圖省事兒，忘記訂閱此類服務(wù)，這些看上去微不足道的小功能，往往能讓你的生活效率增長不少。另外，畢竟每個(gè)圖書館都有一些熱門書籍，每個(gè)學(xué)?？梢灶A(yù)約的書籍?dāng)?shù)量、時(shí)間不一，有的學(xué)校有預(yù)約的提示服務(wù)，有的學(xué)校需要自己把握，那么如何合理安排這一切，每一個(gè)人都可以借用一些手機(jī)提醒服務(wù)，歸類自己的借書安排。

一般而言，常規(guī)借閱并不能讓你在圖書館的鏖戰(zhàn)中脫穎而出，大部分高校都存在著館際互借的服務(wù)，但申請此類服務(wù)的方式不同，所耗時(shí)長也不同，有時(shí)甚至?xí)冻鲆欢ǖ馁M(fèi)用。在圖書館最初的介紹中，要跟老師問明白此類服務(wù)的申請方法和操作流程。

館際互借分三種。第一種是在網(wǎng)上搜到對(duì)方高校、研究單位的那本書的借閱編號(hào)之后，通過在 CALIS系統(tǒng)（高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)，基本上是全國高校圖書館聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)）上遞交申請。此類申請周期較長，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些費(fèi)用，但是可以借閱的不僅是書籍，還可以借閱一些博碩士論文復(fù)印出來，有的高校會(huì)提供復(fù)印補(bǔ)貼，不同高校的報(bào)銷額度不一樣，但也有需要全額付款，這些都要找老師問清楚。第二種是由你所在高校辦理館際互借證，然后你拿著館際互借證去指定高校借閱圖書，此類證明一般適用于同城高校之間。第三種是由所在高校院系或圖書館開具證明，前往目標(biāo)高校辦理借閱證，此類情況一般出現(xiàn)在兄弟高校之間最為方便，甚至還會(huì)因此享受另一高校的圖書館電子資源的服務(wù)。

圖書館SVIP讀者

每個(gè)圖書館能借閱的圖書最多只占館藏的80%，圖書館作為一家文化機(jī)構(gòu)，都會(huì)有一定數(shù)量的“鎮(zhèn)館之寶”。許多文科高校的圖書館都有古籍部收藏一些古書，據(jù)我所知，北京大學(xué)圖書館有宋版書籍，而清華大學(xué)圖書館的收藏中，最古老的只有元版書籍。北大圖書館大名鼎鼎自不待言，清華大學(xué)給人的印象是理工科院校不會(huì)有此類資源，但是其畢竟歷史傳統(tǒng)悠久，故而此種服務(wù)的態(tài)度特別好，往往圖書館當(dāng)中不僅有古籍閱覽，還有很多地方方志檔案供讀者查閱，還有一些絕版書籍、歷代畢業(yè)生論文都收藏于庫本閉架書庫，此類書庫一般鮮有學(xué)生問津，所以，想要在圖書館中鶴立雞群，搞定圖書館老師勢在必行。

長久以來，圖書館老師，或者說圖書館館員，是一直被大學(xué)生忽略的教師群體。論及其身份特質(zhì)，大部分圖書館老師并不負(fù)責(zé)授課，也不像教務(wù)工作人員那樣，在某一方面控制大學(xué)生的學(xué)籍命運(yùn)。不過，圖書館老師又相對(duì)一般工作人員更有“文化”。

只要在剛開學(xué)圖書館活動(dòng)中，多向圖書館老師請教，平常多在圖書館出現(xiàn)混個(gè)臉熟，那么你就有機(jī)會(huì)搖身變?yōu)閳D書館的 VIP讀者啦！跟圖書館老師熟識(shí)后，可以獲取圖書館新購圖書的一手消息、圖書館借閱的法則與空間、圖書館新推出的各種新服務(wù)（尤其是圖書館新推出試用電子文獻(xiàn)庫）等資源。因?yàn)閳D書館的試用資源往往是經(jīng)銷商與圖書館雙方互利互惠的成果，在此階段會(huì)有很多新鮮體驗(yàn)的產(chǎn)品被推出來，但此類信息很難為外人所熟知，同時(shí)圖書館也需要一批有信用額度的資深讀者們，為新服務(wù)提建議，那么圖書館老師一定會(huì)從他們信任的群體中選人來進(jìn)行價(jià)值評(píng)估。畢竟，當(dāng)學(xué)校圖書館從試用到購買需要學(xué)校投入資金，以及學(xué)生、老師和圖書館三方給予足夠的價(jià)值評(píng)估意見，才可以完成收購，這是一項(xiàng)興師動(dòng)眾的辛苦活。假如有你推薦的電子資源在購買后得到了大規(guī)模良好的反饋之后，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，那么你在圖書館的地位就要晉升為 SVIP了！

說起在圖書館如何晉升為 SVIP的體驗(yàn)，不得不提起我在中國人民大學(xué)讀研期間遇到的一位學(xué)長——楊輝建博士。楊師兄是歷史學(xué)院宋史方向的博士生，在廈門大學(xué)念本碩時(shí)就是廈大圖書館的特聘學(xué)生館員，來人大后又成為人大圖書館特聘的學(xué)生館員。最初是楊師兄在網(wǎng)上總給我們曬人大圖書館隱秘書庫里面的珍稀藏書，還講述他自己幫助老師們?nèi)绾握砻駠f版圖書的經(jīng)歷，引人入勝。也是從那個(gè)階段起，才讓我認(rèn)識(shí)到跟圖書館老師接觸的重要性。后來我到清華大學(xué)讀博，由于清華文科的特殊性，人文學(xué)院長期以來專門標(biāo)配一名圖書館員協(xié)調(diào)文史哲專業(yè)的圖書館業(yè)務(wù)。我是在一次助教培訓(xùn)的工作中表現(xiàn)優(yōu)越，被圖書館老師發(fā)現(xiàn)，也因此逐漸認(rèn)識(shí)了不少圖書館的教師，并參與到更多圖書館的活動(dòng)中，為圖書館獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。任何一個(gè)學(xué)校圖書館的可持續(xù)性發(fā)展，均來源于廣大讀者長期以來的有效回饋。在碎片化閱讀時(shí)代，紙本閱讀的數(shù)量在逐漸遞減，圖書館也需要新的模式吸引讀者，我在圖書館從事了一些專題書架推介圖書的工作，與此同時(shí)，圖書館老師也幫我找書，如此互利互惠相得益彰。

信息素養(yǎng)

進(jìn)入大四，我的閱讀量已經(jīng)突破400本書，之前提及的各類學(xué)科入門工作已經(jīng)完成，自我認(rèn)知中對(duì)自己的學(xué)科發(fā)展與個(gè)人志向已經(jīng)有充分的了解，此時(shí)的閱讀需要向?qū)！⒕穆窋?shù)上發(fā)展，即使是看書也要有明確的方向，以主題閱讀為基礎(chǔ)。有很多的研究方向中最前沿的課題，并不僅僅是以書本的形式出版，而是以各種形式的文章發(fā)布。由此，我們引出圖書館的第三類服務(wù)——圖書館電子資源的使用說明。每個(gè)學(xué)校都會(huì)購買一定數(shù)量的學(xué)術(shù)電子資源，大部分的學(xué)術(shù)期刊為了獲取足夠的引用度與知名度，均采用電子版模式吸引研究人員，擴(kuò)張其影響力。

一個(gè)真正的“學(xué)霸”，怎能不熟練的掌握這些技能？至少，目前在清華大學(xué)大一新生的通

識(shí)教育中，清華大學(xué)為越來越多的課程專門輸出了名為“信息素養(yǎng)”的圖書館信息課。該門課程由清華大學(xué)圖書館的館員授課，專門為大一新生普及學(xué)術(shù)電子資源庫的操作與搜索模式，并且布置若干作業(yè)，鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)搜索能力以及學(xué)術(shù)寫作的嚴(yán)謹(jǐn)客觀性，尤其是在學(xué)術(shù)引用上需要嚴(yán)格規(guī)整學(xué)術(shù)道德規(guī)范。在清華大學(xué)的信息素養(yǎng)課上，要求每一個(gè)理科生務(wù)必掌握“ Web of Science”的操作流程，并且會(huì)使用 “ProQuest”的博碩士論文庫查閱學(xué)者的相關(guān)學(xué)位論文；要求每一個(gè)文科生務(wù)必掌握“中國知網(wǎng)”的搜索模式，以及文科過刊數(shù)據(jù)庫“ Jestor”的使用方法。學(xué)有余力，如何用萬方學(xué)位論文庫搜索國內(nèi)各大高校的博碩士論文目錄，用 Project Muse和Ebrary等數(shù)據(jù)庫搜索英文書籍并且分章節(jié)下載的能力，都是本科生需要掌握的必備技能。在清華大學(xué)的老師看來，這些是成就一流研究者的必備門徑。

想在你的高校鶴立雞群，掌握以上必備技能勢在必行。一般高校圖書館經(jīng)常都會(huì)推出內(nèi)部資源推薦的系列講座，如果你能在圖書館及時(shí)收集信息，那么快速入門此類數(shù)據(jù)庫，也并非難事。

每個(gè)高校的圖書館為了讓讀者，將他們花費(fèi)價(jià)格不菲的電子數(shù)據(jù)庫的效能發(fā)揮到極致，都會(huì)提供校外使用圖書館資源的 VPN服務(wù)，但此類VPN服務(wù)并不適用于圖書館購買的全部電子資源。哪些網(wǎng)站支持 VPN服務(wù)，哪些不能提供有效支持，每一個(gè)同學(xué)必須在圖書館官網(wǎng)上研究清楚VPN的服務(wù)權(quán)限，注意有些電子資源庫只有在校園內(nèi)網(wǎng)上才能下載或者瀏覽。

責(zé)任編輯：尹穎堯