王振東，陳志偉

(廈門大學(xué) 體育教學(xué)部，福建 廈門　361005)

?

史蒂夫·科爾執(zhí)教理念研究

王振東，陳志偉

(廈門大學(xué) 體育教學(xué)部，福建 廈門361005)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)NBA金州勇士隊(duì)新任主教練史蒂夫·科爾的執(zhí)教理念進(jìn)行剖析，分析了科爾執(zhí)教理念形成的影響因素，重點(diǎn)從目標(biāo)、價(jià)值觀、行為三個(gè)方面對(duì)科爾的執(zhí)教理念進(jìn)行解釋和歸納。結(jié)果表明，科爾執(zhí)教目標(biāo)具體而明確，能夠把握現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和劃時(shí)代籃球運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)；訓(xùn)練和比賽中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)籃球、快樂籃球、科學(xué)籃球，相信核心球員，注重攻防兩端的高效協(xié)調(diào)和三分球的優(yōu)勢(shì)?？茽柕膱?zhí)教理念對(duì)我國(guó)籃球教練員有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒作用，有助于提高我國(guó)籃球教練員的執(zhí)教水平。

史蒂夫·科爾；執(zhí)教理念；團(tuán)隊(duì)籃球；快樂籃球；科學(xué)籃球；核心球員；攻防協(xié)調(diào)；三分球

2014年春季，史蒂夫·科爾開始擔(dān)任金州勇士隊(duì)主教練一職，勇士隊(duì)便一掃陰霾，在2014—2015賽季常規(guī)賽67勝15負(fù)，并在季后賽中過關(guān)斬將奪得了金州勇士隊(duì)近四十年來第一個(gè)總冠軍獎(jiǎng)杯。在2015—2016賽季，勇士隊(duì)常規(guī)賽戰(zhàn)績(jī)73勝9負(fù)，超過了邁克爾·喬丹創(chuàng)造的公牛王朝常規(guī)賽最佳戰(zhàn)績(jī)，創(chuàng)造了歷史。勇士隊(duì)不僅取得了舉世矚目的成就，也以流暢華麗的進(jìn)攻和輪轉(zhuǎn)速度極快的防守體系引領(lǐng)了籃球新潮流，引得NBA眾多球隊(duì)紛紛效仿?？v觀我國(guó)籃球，男籃整體實(shí)力下滑，女籃在倫敦奧運(yùn)會(huì)也被擋在四強(qiáng)之外。比賽實(shí)力來源于正確的訓(xùn)練方式和手段，歸根結(jié)底取決于籃球教練員先進(jìn)科學(xué)的執(zhí)教理念。盡管中美籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段不同，水平差距較大，但對(duì)世界高水平教練員執(zhí)教理念的研究和思考對(duì)我國(guó)籃球教練員的執(zhí)教依然有著很強(qiáng)的參考和借鑒意義。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

NBA金州勇士隊(duì)新任主教練史蒂夫·科爾的執(zhí)教理念。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

參考和借鑒了近幾年國(guó)內(nèi)外發(fā)表的相關(guān)研究；訪問 NBA 中國(guó)官方網(wǎng)站(http://nba.tom.com)，獲得了金州勇士隊(duì)2015—2016賽季比賽相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，并對(duì)所有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分類、歸納和整理。

1.2.2錄像觀察法

觀看了勇士隊(duì)82場(chǎng)比賽的實(shí)況直播和錄像片，并對(duì)其比賽情況進(jìn)行記錄與分析。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS19.0對(duì)2015—2016賽季常規(guī)賽勇士隊(duì)82場(chǎng)常規(guī)賽和對(duì)手場(chǎng)均各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行均值分析和獨(dú)立性t檢驗(yàn)。

2　分析與討論

2.1執(zhí)教理念的概念闡析

我國(guó)學(xué)者在研究中對(duì)于教練員執(zhí)教理念概念的處理方式有兩類：一部分學(xué)者直接把教練員執(zhí)教理念等同于教練員訓(xùn)練理念。在解釋、論述和展開研究的時(shí)候完全從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的角度切入。另一部分學(xué)者從籃球理念的角度對(duì)于籃球教練員執(zhí)教理念進(jìn)行定義和解釋。鐘秉樞在《用大腦指揮哨子：建立執(zhí)教理念》中指出，執(zhí)教理念是教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本質(zhì)及其影響運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的多種因素的理解，是教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)、使命及訓(xùn)練方法等明確的基本認(rèn)識(shí)，是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的思想，包括主要目標(biāo)和有助于達(dá)到目標(biāo)的信念和原則[1]。徐建華、黃漢升在《美國(guó)大學(xué)籃球教練成長(zhǎng)歷程及啟示》中認(rèn)為，籃球執(zhí)教哲學(xué)是教練員在籃球理論和概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展起來的一種完善的思維模式，它反映了教練對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深刻并且獨(dú)特的理解[2]。管海濤在《淺析教練員執(zhí)教理念于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要意義》中指出，執(zhí)教理念表示教練員執(zhí)教的思想基礎(chǔ)和哲學(xué)觀。教練員執(zhí)教理念是在現(xiàn)代社會(huì)文化背景下，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上和執(zhí)教實(shí)踐過程中，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷思考總結(jié)而形成的哲學(xué)思想和觀念認(rèn)識(shí)體系，是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、參賽等有關(guān)問題深思熟慮后的結(jié)果，屬于思想認(rèn)識(shí)的范疇[3]。脫思昆在《國(guó)際籃球新規(guī)則的改良對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的沖擊和教練員執(zhí)教理念的影響》中認(rèn)為，籃球教練員的執(zhí)教理念是教練員通過對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則的理性透知和直接或間接從實(shí)踐中獲得的管理理念而形成的觀點(diǎn)、看法和信念[4]。

執(zhí)教理念是教練員在實(shí)踐過程中形成的對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)和籃球運(yùn)動(dòng)員的理解和認(rèn)識(shí)，以及處理訓(xùn)練和比賽中一些不確定問題的基本信念和原則，由目標(biāo)、價(jià)值觀和行為構(gòu)成。執(zhí)教理念的形成受教練員學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人生經(jīng)歷、環(huán)境等眾多因素的影響，并且貫穿于教練員執(zhí)教過程的始終和方方面面。

2.2對(duì)于教練員執(zhí)教理念的研究綜述

“執(zhí)教理念”研究始于2003年，2010年達(dá)到最熱，至今共有28篇相關(guān)論文，研究多分布于體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教育學(xué)中。其中，對(duì)于籃球教練員的執(zhí)教理念的研究較少，具有代表性的研究成果如下：鐘秉樞從教練員對(duì)于運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育精神四個(gè)方面的理解對(duì)教練員的執(zhí)教理念展開研究，并在研究的同時(shí)對(duì)于中西方的差異做了對(duì)比[5]。脫思昆從籃球教練員的球隊(duì)管理能力和比賽中體現(xiàn)出的智慧兩個(gè)方面研究新規(guī)則變化對(duì)于籃球教練員執(zhí)教理念的影響[4]。潘志國(guó)對(duì)前國(guó)家女籃主教練湯姆·馬赫從精神、實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行研究，認(rèn)為執(zhí)教理念是二者的高度統(tǒng)一[6]。目前，學(xué)術(shù)界對(duì)于教練員執(zhí)教理念的研究沒有統(tǒng)一完整的體系，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展新特點(diǎn)下教練員執(zhí)教理念的研究也還不足。

3　結(jié)果與探究

3.1執(zhí)教理念的構(gòu)成

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐且反作用于實(shí)踐。從哲學(xué)意義上說，理念是指人們通過長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)而逐步形成的對(duì)客觀事物本質(zhì)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其通過實(shí)踐所形成的觀念體系或哲學(xué)觀點(diǎn)。通常人們對(duì)萬事萬物都有一個(gè)潛在的認(rèn)識(shí)和理解，并通常都是在認(rèn)識(shí)和理解的指導(dǎo)下作用于事物?；@球教練員執(zhí)教理念必然包含著實(shí)踐層面和認(rèn)識(shí)層面。認(rèn)識(shí)層面包含著教練員執(zhí)教的目標(biāo)和價(jià)值觀，是教練員執(zhí)教理念的核心所在；實(shí)踐層面即教練員的行為層面，是認(rèn)識(shí)層面指導(dǎo)下的外在表現(xiàn)形式。教練員的執(zhí)教目標(biāo)必定包含教練員個(gè)人目標(biāo)、球隊(duì)目標(biāo)和對(duì)運(yùn)動(dòng)員的期頤(運(yùn)動(dòng)員目標(biāo))；教練員執(zhí)教體現(xiàn)的價(jià)值觀層面包含著教練員對(duì)于當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和當(dāng)代運(yùn)動(dòng)員的理解和認(rèn)識(shí)；教練員執(zhí)教理念的實(shí)踐層面即在教練員價(jià)值觀指導(dǎo)下籃球訓(xùn)練和比賽中表現(xiàn)出的特征。籃球教練員的執(zhí)教理念是目標(biāo)、價(jià)值觀和實(shí)踐的高度統(tǒng)一[7]。

3.2執(zhí)教理念的影響因素

教練員執(zhí)教理念包含的原則和信念不是與生俱來的，是在實(shí)踐中逐漸建立起來的。從教練員執(zhí)教理念的形成過程可以得出，執(zhí)教理念主要受社會(huì)文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性和自身經(jīng)歷的影響[8]。史蒂夫·科爾畢業(yè)于著名的亞利桑那大學(xué)，該校也被譽(yù)為“公立常春藤”。良好的教育為科爾日后的職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)，使得科爾在退役后依然能夠勝任各種工作。1988年NBA第二輪選秀，科爾被菲尼克斯太陽隊(duì)選中，開始了長(zhǎng)達(dá)15年的NBA球員職業(yè)生涯。在球風(fēng)彪悍的上世紀(jì)90年代，一個(gè)身高185 cm的白人控衛(wèi)，輾轉(zhuǎn)于太陽、騎士、魔術(shù)、公牛、馬刺諸隊(duì)，拿到5個(gè)總冠軍，這體現(xiàn)了科爾堅(jiān)毅果敢的性格，尤其在公牛隊(duì)和喬丹搭檔期間，科爾得到了巨大的磨練。之后，科爾在馬刺隊(duì)效力，當(dāng)時(shí)的主教練正是格雷格·波波維奇，在那期間科爾學(xué)到了很多執(zhí)教方面的知識(shí)和能力，連科爾自己也承認(rèn)跟隨波波維奇的那段時(shí)期對(duì)自己影響很大[9]。隨后在著名的跑轟球隊(duì)——太陽隊(duì)擔(dān)任總經(jīng)理3年，而2005—2006年太陽隊(duì)是跑轟籃球的典范，引領(lǐng)著并不被人看好的狂潮，十年后的科爾執(zhí)教的金州勇士隊(duì)卻有著太陽隊(duì)跑轟的影子，甚至是跑轟打法的增強(qiáng)版。辭去太陽隊(duì)總經(jīng)理后，科爾擔(dān)任TNT解說比賽8年。2012年面對(duì)記者的采訪科爾就對(duì)德拉蒙德·格林評(píng)價(jià)很高，現(xiàn)在來看當(dāng)今格林的成就，不得不承認(rèn)科爾具有獨(dú)到的眼光和富有前瞻性的判斷。良好的教育和豐富的經(jīng)歷使得科爾像波波維奇一樣，能在很多角度剖析NBA的比賽、運(yùn)動(dòng)員。這是很多NBA的教練員不具有的。教練員的執(zhí)教理念不是一成不變的，在執(zhí)教過程中，目標(biāo)、價(jià)值觀、行為互相影響，可能隨著實(shí)踐的深入，教練員要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，甚至有些時(shí)候隨著世界籃球發(fā)展趨勢(shì)的變化而改變價(jià)值觀內(nèi)包含的信念和原則。由此可見，教練員的執(zhí)教理念是發(fā)展變化的。教練員不能因循守舊，固守成規(guī)。

3.3史蒂夫·科爾的執(zhí)教理念分析

3.3.1史蒂夫·科爾執(zhí)教目標(biāo)的確立

執(zhí)教目標(biāo)的確立是籃球教練員首先遇到的問題，合適的目標(biāo)激勵(lì)著球隊(duì)前進(jìn)，也貫穿于教練員執(zhí)教的始終。NBA傳奇名教菲爾·杰克遜認(rèn)為，教練員的執(zhí)教理念首先就應(yīng)該包含目標(biāo)，再次是有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念和原則[5]。教練員的執(zhí)教理念即個(gè)人目標(biāo)，也包含了對(duì)于球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員的期頤與渴望。從馬克·杰克遜手中接過球隊(duì)時(shí)，科爾就致力于建立完整的進(jìn)攻體系和防守體系。雖然其短期目標(biāo)總是處于不斷變化之中，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，科爾的執(zhí)教目標(biāo)是率領(lǐng)球隊(duì)奪得總冠軍，因?yàn)榻鹬萦率筷?duì)已經(jīng)40年沒有感受到總冠軍的榮譽(yù)了，球隊(duì)和球迷對(duì)于總冠軍有著濃烈的渴望?？茽栂Ｍ约旱那騿T也有個(gè)人目標(biāo)，對(duì)于球隊(duì)里眾多的年輕力量來說，找到自己在聯(lián)盟中的定位非常重要。

3.3.2史蒂夫·科爾執(zhí)教行為體現(xiàn)出的價(jià)值觀

價(jià)值觀是教練員一切行為背后深層次的東西，是教練員在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成的對(duì)籃球比賽和運(yùn)動(dòng)員以及各種關(guān)系的認(rèn)知、理解和判斷，決定著教練員的行為取向。史蒂夫·科爾從上任伊始便表現(xiàn)出鮮明的執(zhí)教特點(diǎn)，充分反映出其本人對(duì)于當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)、劃時(shí)代運(yùn)動(dòng)員和當(dāng)代體育運(yùn)動(dòng)的理解。

3.3.2.1何為當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)

科爾在聯(lián)盟摸爬滾打多年，從上世紀(jì)90年代的公牛王朝，到團(tuán)隊(duì)籃球至上的馬刺隊(duì)，從電視解說員、太陽隊(duì)總經(jīng)理，再到勇士隊(duì)主教練?？茽枌?duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的理解從未停留在僵化的層面上。從科爾的執(zhí)教中可以清晰地總結(jié)出科爾對(duì)于當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)的理解：①大多數(shù)NBA球隊(duì)在打法選擇上一改過去緩慢沉悶的風(fēng)格，變得歡快起來，注重快節(jié)奏、高質(zhì)量的攻防，技戰(zhàn)術(shù)演變千變?nèi)f化，豐富異常。②不再純粹依賴內(nèi)線優(yōu)勢(shì)和高度優(yōu)勢(shì)，外線優(yōu)勢(shì)和速度優(yōu)勢(shì)暫時(shí)占據(jù)上風(fēng)，并表現(xiàn)出輕快靈活的比賽風(fēng)格。③后衛(wèi)、前鋒、中鋒傳統(tǒng)位置趨向模糊，某些時(shí)候，中鋒要像后衛(wèi)般傳送球，有時(shí)候場(chǎng)上甚至出現(xiàn)“兩個(gè)后衛(wèi)三個(gè)前鋒”一起打球的情形，往往能取得意想不到的效果。這些都體現(xiàn)出科爾驚人的籃球智慧和豐富的創(chuàng)造力。

3.3.2.2何為劃時(shí)代籃球運(yùn)動(dòng)員

運(yùn)動(dòng)員是籃球訓(xùn)練和比賽的主體和關(guān)鍵，運(yùn)動(dòng)員的能力和發(fā)展態(tài)勢(shì)決定著技戰(zhàn)術(shù)的制定實(shí)施，決定著比賽的勝負(fù)輸贏，也決定著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?？茽栕鳛橐幻鲜兰o(jì)90年代的球員，但對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)識(shí)卻從未停留在90年代。科爾在NBA做解說和總經(jīng)理時(shí)，便敏銳地覺察到籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展變化：①球員身體素質(zhì)勁爆，技術(shù)更加細(xì)膩而全面。相對(duì)于上世紀(jì)90年代和21世紀(jì)初，現(xiàn)在的NBA球員大多有著很強(qiáng)的跑跳能力和扎實(shí)的籃球基本功，后衛(wèi)大多有著很好的投籃能力和得分爆發(fā)力，而中鋒運(yùn)動(dòng)能力突出，移動(dòng)速度快，策應(yīng)能力強(qiáng)，攻擊和防守的范圍增大?？茽栆簧先危桶l(fā)現(xiàn)史蒂芬·庫里、克萊·湯普森、德拉蒙德·格林等球員具有驚人的天賦和能力。②球員個(gè)性突出，特點(diǎn)鮮明?？茽栒J(rèn)識(shí)到聯(lián)盟也有很多能力很強(qiáng)且富有個(gè)性的球員，例如勇士隊(duì)的伊戈達(dá)拉和格林，都是屬于籃球智商極高但也個(gè)性突出，不易相處。科爾不僅有著超凡的眼光和識(shí)人的智慧，也很好地解決了和刺頭球員相處的問題，在用人方面不拘一格，既贏得球員的信任，也維護(hù)了球隊(duì)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。這是很多NBA教練所欠缺的能力。

3.3.2.3何為體育運(yùn)動(dòng)

科爾是一個(gè)幽默的人，生活中是，工作時(shí)亦然?？茽栒J(rèn)為運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是快樂的，籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是快樂的。職業(yè)籃球發(fā)展到今天，人們往往忘記體育運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單原始的功能——帶來歡樂?？鞓芳仍从诳茽枌?duì)體育運(yùn)動(dòng)本身的理解，也來自科爾幽默的生活態(tài)度。這一觀點(diǎn)在科爾執(zhí)教過程的很多方面都有所體現(xiàn)。很多NBA教練員的職業(yè)化程度很高，不免顯得過于“職業(yè)化”，在執(zhí)掌球隊(duì)的時(shí)候以一種最常規(guī)、程序化的模式進(jìn)行?？茽枦]有墨守陳規(guī)，在球隊(duì)訓(xùn)練和比賽中，科爾極力營(yíng)造快樂的氛圍。這對(duì)于球員來說，既多了一份生動(dòng)，也多了一份人文關(guān)懷。

3.3.3史蒂夫·科爾執(zhí)教理念的實(shí)踐層面

科爾執(zhí)教理念的實(shí)踐層面即在科爾對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員的理解認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)際執(zhí)教過程中(訓(xùn)練和比賽)所表現(xiàn)出的外部特征。表1是2015—2016賽季常規(guī)賽中勇士隊(duì)和對(duì)手的各項(xiàng)比賽數(shù)據(jù)及t檢驗(yàn)結(jié)果。數(shù)據(jù)客觀地反映出勇士隊(duì)攻防兩端各方面的能力及與對(duì)手的差異。具體可總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

表1　常規(guī)賽中勇士隊(duì)與對(duì)手攻防能力指標(biāo)比較

注：P<0.01，表示存在高度顯著性差異；P<0.05，表示存在顯著性差異；P>0.05，表示差異性不顯著。

3.3.3.1團(tuán)隊(duì)籃球

在團(tuán)隊(duì)籃球和整體籃球的發(fā)展趨勢(shì)下，NBA籃球比賽中大量的慢節(jié)奏個(gè)人單打在逐漸減少，比賽也更加流暢和富于觀賞性。大量的助攻不僅僅是技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行度的展現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)籃球有力的佐證。表1顯示勇士隊(duì)常規(guī)賽中場(chǎng)均助攻數(shù)和對(duì)手相比有著高度顯著性差異(P<0.01)?？梢钥闯觯咝实膱F(tuán)隊(duì)配合是勇士隊(duì)常規(guī)賽取得73勝的關(guān)鍵因素。這也表明科爾不僅看重球星的個(gè)人作用，更注重團(tuán)隊(duì)籃球的發(fā)展，并且將其演繹到淋漓盡致。

3.3.3.2注重攻防兩端的高效和協(xié)調(diào)

不同的教練員對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)和比賽有著不同的理解，有的教練員重防守，打造出鐵血的防守之師，有的教練員崇尚進(jìn)攻至上?？茽枏奈礄C(jī)械地停留在某一層面上。表1中，勇士隊(duì)常規(guī)賽場(chǎng)均投籃次數(shù)和對(duì)手沒有顯著性差異，然而投籃命中率、三分球投籃次數(shù)、三分球命中率以及場(chǎng)均得分情況都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)手，并且有著高度顯著性差異(P<0.01)。說明科爾注重進(jìn)攻的效率，且非常仰仗三分球的投射。由場(chǎng)均蓋帽以及對(duì)手場(chǎng)均得分等防守?cái)?shù)據(jù)可知，勇士隊(duì)與對(duì)手之間存在高度顯著性差異(P<0.01)，說明勇士隊(duì)防守效率較高。注重攻防兩端的高效和平衡的理念使得科爾戰(zhàn)績(jī)赫赫，在NBA聲望盡顯。

3.3.3.3注重三分球戰(zhàn)術(shù)

從表1中可以看出，勇士隊(duì)常規(guī)賽場(chǎng)均三分球投籃次數(shù)及三分球投籃命中率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)手，且差異具有高度顯著性(P<0.01)。很多教練員對(duì)于三分球技戰(zhàn)術(shù)小心翼翼，但科爾不同。勇士隊(duì)常規(guī)賽場(chǎng)均得分冠絕聯(lián)盟，依仗的就是三分球的優(yōu)勢(shì)。科爾清楚隊(duì)內(nèi)有兩個(gè)三分王，也制定了很多三分球戰(zhàn)術(shù)，使得勇士隊(duì)一舉成為NBA得分爆發(fā)性最強(qiáng)的球隊(duì)之一。

3.3.3.4快樂籃球

科爾提倡快樂籃球，因?yàn)樗J(rèn)為運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是快樂[10]?？茽栐诮M建教練團(tuán)的時(shí)候選擇了能力出色、經(jīng)歷多樣、性格不一且詼諧幽默的人。有退役球員、有教練、有自己的大學(xué)同學(xué)。如何將專注度與快樂放松有效結(jié)合到一起，這是科爾所關(guān)注的，他希望自己的球隊(duì)節(jié)奏很快，球員放松而又不失紀(jì)律性。在訓(xùn)練正式開始前，球館里的人們都在放松，“像一個(gè)馬戲團(tuán)”；在訓(xùn)練開始后球員變得極為專注。在研究比賽錄像的時(shí)候，教練員往往會(huì)插入一些有趣的圖片和視頻，讓整個(gè)過程充滿歡樂。有的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造出輕松的氛圍，科爾甚至展示了自己的黑歷史，玩笑以自黑開始。這不僅讓球員放開胸懷，也讓球員明白有的時(shí)候犯錯(cuò)是正常的。快樂籃球的理念營(yíng)造了良好的球隊(duì)氛圍和和諧的球員關(guān)系，球場(chǎng)上的配合更加默契，替補(bǔ)席邊永遠(yuǎn)不乏享受著比賽的、臉上充滿歡樂、時(shí)刻準(zhǔn)備上場(chǎng)的勇士球員。

3.3.3.5相信核心球員

核心球員是一支球隊(duì)的頂梁柱，是球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)實(shí)施的基礎(chǔ)，決定著比賽的走勢(shì)[11]。使核心球員在比賽中如魚得水，這是教練員的職責(zé)。史蒂芬·庫里從“玻璃人”到聯(lián)盟MVP、得分王、三分王的蛻變，科爾功不可沒。在比賽中，為了減輕防守對(duì)“水花兄弟”的壓力，科爾制定了很多戰(zhàn)術(shù)，如中鋒、大前鋒持球推進(jìn)，其他球員頻繁交叉掩護(hù)，以及“水花兄弟”無球移動(dòng)等，都取得了很好的效果，在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)配合的情況下，充分展現(xiàn)球星的作用。

3.3.3.6科學(xué)執(zhí)教

NBA比賽有著浩如煙海的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如球隊(duì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、球員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、比賽創(chuàng)造的記錄等。科爾盡可能根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反映出的客觀規(guī)律執(zhí)教，如根據(jù)對(duì)球員身體狀況的統(tǒng)計(jì)確定球員上場(chǎng)時(shí)間，根據(jù)對(duì)球員擅長(zhǎng)的投籃位置、投籃方式、投籃時(shí)機(jī)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)安排個(gè)人戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)球員的個(gè)人特點(diǎn)、能力進(jìn)行出手權(quán)的分配。當(dāng)談到2014—2015總決賽伊戈達(dá)拉捧起FMVP獎(jiǎng)杯的時(shí)候，科爾說：這簡(jiǎn)直是難以置信，我們僅僅是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)安排了戰(zhàn)術(shù)而已?？茖W(xué)的執(zhí)教取得了顯著的效果，2015—2016賽季常規(guī)賽，勇士隊(duì)取得73勝9負(fù)的戰(zhàn)績(jī)，在創(chuàng)造歷史的同時(shí)，也被譽(yù)為最健康的球隊(duì)之一。

4　結(jié)論

執(zhí)教理念是教練員在實(shí)踐過程中形成的對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員的理解和認(rèn)識(shí)，以及處理訓(xùn)練和比賽中一些不確定問題的基本信念和原則，由目標(biāo)、價(jià)值觀和行為構(gòu)成。豐富的人生經(jīng)歷對(duì)科爾影響重大，他在執(zhí)教過程中充分展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造性和想象力，其執(zhí)教目標(biāo)清晰明確，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)能夠洞察先機(jī)，在運(yùn)動(dòng)員的使用安排上不拘一格；在訓(xùn)練和比賽中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)籃球、快樂籃球，注重攻防兩端的高效和協(xié)調(diào)，注重三分球的投射，相信核心球員，科學(xué)執(zhí)教。在科爾執(zhí)教理念的背后，蘊(yùn)含著深刻的哲理，在處理籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)線和外線、速度和高度、戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)等一對(duì)對(duì)矛盾關(guān)系時(shí)總能夠得心應(yīng)手。對(duì)我國(guó)籃球教練員來說，科爾的執(zhí)教理念無疑具有巨大的借鑒性，但也應(yīng)該注意到我們和NBA發(fā)展水平和階段上的客觀差距，避免盲目效仿，生搬硬套。

[1]鐘秉樞.用大腦指揮哨子：建立執(zhí)教理念[J].中國(guó)體育教練員, 2010(1)： 4-6.

[2]徐建華，黃漢升.美國(guó)大學(xué)籃球教練成長(zhǎng)歷程及啟示[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2013，39(12)：45-50.

[3]管海濤.淺析教練員執(zhí)教理念于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要意義[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2015(27)：387.

[4]脫思昆，殷學(xué)鋒.國(guó)際籃球新規(guī)則的改良對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的沖擊和教練員執(zhí)教理念的影響[J].科技信息，2010(7)：520-521.

[5]雷納·馬滕斯.執(zhí)教成功之道[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2009：19-20.

[6]潘志國(guó).湯姆·馬赫?qǐng)?zhí)教理念之研究[J].湖北體育科技，2015(7)：609-611.

[7]BENNIE A，O’CONNOR D.Coaching philosophies:Perceptions from professional cricket, rugby league and rugby union players and coaches in Australia[J].International Journal of Sports Science & Coaching,2010，5(2)：309-320.

[8]李愛民.中美籃球運(yùn)動(dòng)理念、運(yùn)作模式比較研究[J].遼寧體育科技，2004(1)：51-52.

[9]白銀龍. NBA主教練成長(zhǎng)歷程特征研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，30(1)：65-68.

[10]鄭樹平.科爾當(dāng)教練也是高手[J].新體育，2015(1)：60-63.

[11]張麗娜.金州夢(mèng)旅人——史蒂夫·科爾[J].當(dāng)代體育：扣籃，2015(12)： 25-27.

Study on the Coaching Philosophy of Steve Kerr

WANG Zhen-dong, CHEN Zhi-wei

(Department of PE Teaching, Xiamen University, Xiamen 361005, China)

This study applies methods of literature, video observation and mathematical statistics to analyze the coaching philosophy of the new coach of Golden State Warriors in NBA, Steve Kerr. It analyzes the influencing factors for his coaching philosophy formation. It explains and generalizes his coaching philosophy from three aspects: objectives, values, and behavior. The results show that Steve Kerr has a specific and clear objectives, and he is able to grasp the characteristics of the development trend of modern basketball and the features of basketball players in such an epochal shift; in training and competition he emphasizes team basketball, happy basketball, and scientific basketball, and he believes the core players, focuses on efficient coordination at offensive and defensive sides, and on three-point advantage. His coaching philosophy has a strong practical significance and reference to help improve the coaching levels of Chinese basketball coaches.

Steve Kerr; coaching philosophy;team basketball; happy basketball; scientific basketball; core players; offensive and defensive coordination; three-point shot

2016-05-11

王振東(1992-)，男，河南商丘人，碩士，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。

G808.191

A

1008-3596(2016)05-0034-06