王淦

摘 要： 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育課應(yīng)該注重“健康第一”的思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)過程中學(xué)生的身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提升，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而體育教師的教學(xué)方法決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，決定學(xué)生是否能夠真正參與體育課的學(xué)習(xí)。所以體育教師應(yīng)該掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。本文首先分析小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 教學(xué)方法 培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，對某一學(xué)科擁有興趣的學(xué)生最容易學(xué)好這一學(xué)科，尤其是小學(xué)生，身心發(fā)展還不太成熟，興趣對其學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。而小學(xué)體育課，作為學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)，更應(yīng)該承擔(dān)重任，教育者必須給予重視，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生對體育課感興趣，為其日后體育素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。如今的體育課上的教學(xué)方法還存在一定的問題，不能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，使得有些學(xué)生回避體育課。因此必須探索解決的辦法，教育者首先要了解小學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，然后才能對癥下藥，探索出學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方法。

一、小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)分析

1.小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)方法的探究是在小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，設(shè)計各類能被小學(xué)生所承受的體育活動。小學(xué)生正處于長身體的階段，在課上的力量練習(xí)中，讓他們練習(xí)負(fù)荷較輕，練習(xí)頻率較高，因為這樣能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉運(yùn)動單位的動員能力，肌肉協(xié)調(diào)工作的能力能夠得到相應(yīng)的改善，體育教學(xué)者應(yīng)該把握好練習(xí)的時間及強(qiáng)度，以達(dá)到最佳的鍛煉效果。除了力量的鍛煉之外，體育教學(xué)者還要注重小學(xué)生耐力的培養(yǎng)，教學(xué)者應(yīng)制定逐漸增加強(qiáng)度的耐力訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。而小學(xué)生處于柔韌力最容易訓(xùn)練的年齡，教育者應(yīng)該注重學(xué)生柔韌力發(fā)展的練習(xí)。

2.小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)生的心智還處于發(fā)展階段，注意力不能得到充分的集中，對各方面的刺激極快速地做出反應(yīng)，同時渴望表現(xiàn)自己，也希望得到他人的贊揚(yáng)，而且對自己感興趣的東西會付出較多的精力。處于這個年齡段的學(xué)生都是比較愛動的，喜歡各種戶外活動。除此之外，小學(xué)神的想象力豐富，極具形象化思維，對于形象化的東西也充滿興趣。教師應(yīng)該利用小學(xué)生的諸多心理特點(diǎn)，從而制定出形式多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

1.教學(xué)內(nèi)容游戲化

結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲無疑是最適合的教學(xué)方式，游戲的有趣性能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的積極性。與此同時，游戲還有競技性，可以在學(xué)生之間形成競爭，從而更好地帶動學(xué)生主動參與活動，因為處于小學(xué)階段的學(xué)生尤其渴望得到他人的贊許，具有游戲性質(zhì)的活動能夠促使他們盡自己最大的努力表現(xiàn)自己。所以教學(xué)者可以把教學(xué)內(nèi)容通過各式各樣游戲的形式表現(xiàn)出來，引起學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)興趣以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教學(xué)素材多樣化

教學(xué)素材的多樣化要求教育者選取各種有質(zhì)量、有特點(diǎn)的體育運(yùn)動視頻，或者向?qū)W生介紹體育明星的經(jīng)歷。學(xué)生通過對運(yùn)動視頻的觀看，會產(chǎn)生模仿的欲望，從而更容易地加入體育運(yùn)動過程。介紹體育明星的經(jīng)歷無疑會給學(xué)生帶來榜樣化的力量，使學(xué)生對體育明星產(chǎn)生崇拜之情，對體育運(yùn)動產(chǎn)生向往之情，只有這樣學(xué)生才會更積極地進(jìn)行各種活動的訓(xùn)練，并以榜樣的要求督促自身的進(jìn)步。

3.教學(xué)氛圍和諧化

能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍要求必須是輕松愉快的。這樣的環(huán)境才能使學(xué)生釋放自我，盡情投入體育運(yùn)動中。在這個過程中，教師扮演者重要的角色，就是要引導(dǎo)學(xué)生營造輕松愉快的氣氛。首先教師要求和藹可親，融入學(xué)生中，和他們一起學(xué)習(xí)活動。除此之外，教師還要多鼓勵學(xué)生參加集體活動，在教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中循序漸進(jìn)，一步一步地向?qū)W生有耐心地進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成動作，只有這樣才能使學(xué)生喜歡體育課。

4.評價方式多元化

在體育測評過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵。要求教師既關(guān)注學(xué)生的體育運(yùn)動能力是否得到提高，又注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。測評的最后成績固然重要，但是學(xué)生平時的表現(xiàn)也尤為重要，因為每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同，運(yùn)動水平也不同，不能要求學(xué)生的最終測評成績都優(yōu)異，有的學(xué)生平時積極參加活動，但是由于自身條件的限制而沒有得到高分。對于這樣的情況，教師應(yīng)該對其成績酌情給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在這樣多方面的測評標(biāo)準(zhǔn)下要求結(jié)果的公平公正。

三、結(jié)語

在體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣極為重要，只有學(xué)生對體育課感興趣，才能積極參與體育課的各種活動中。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及當(dāng)前教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足，從而探究出更有效的教學(xué)方法，使每個學(xué)生在體育課上都得到充分的鍛煉，為實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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