在上海長(zhǎng)寧區(qū)天山第一小學(xué)，全校近三分之一的班主任不是“主科”教師。這些不上“主科”的一百多位教師都有過(guò)班主任經(jīng)歷，且這樣的比例還在不斷提高。與長(zhǎng)寧一樣，上海的小學(xué)正在探索非“主科”教師當(dāng)班主任。（8月24日 《解放日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】當(dāng)前的評(píng)價(jià)體系下，“主科”教師做班主任，可能或多或少會(huì)利用管理優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生的“主科”成績(jī)，忽視學(xué)生“副科”的發(fā)展。而讓非“主科”教師當(dāng)班主任，或許能起到一種平衡作用，讓學(xué)生既重視“主科”又發(fā)展“副科”，從而獲得全面發(fā)展。因此，上海市的這一做法值得嘗試。