【摘 要】《大魚海棠》是一部奇幻動畫電影，《大圣歸來》是一部3D動畫電影。本文通過對以上兩部作品從孕育誕生、優(yōu)點及不足、導演的教育背景三方面進行分析，并對當前中國動畫藝術(shù)教育存在的問題進行了反思。

【關(guān)鍵詞】《大魚海棠》；《大圣歸來》；梁旋、張春；田曉鵬；中國動畫藝術(shù)教育

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0157-01

《大魚海棠》、《大圣歸來》兩部影片自上映起就受到了廣泛的關(guān)注，它們在商業(yè)上獲得的巨大成功、其精益求精和充滿質(zhì)感的畫面、鮮明濃郁的中國民族風格、勇于打破傳統(tǒng)的創(chuàng)新意識以及編劇和導演的獨特教育背景都值得我們動畫教育行業(yè)去分析和反思。

一、影片的孕育及誕生

《大魚海棠》的靈感來源于戰(zhàn)國時期哲學家莊子的名篇《逍遙游》，并由導演梁旋的夢境衍生發(fā)展而來，講述了一個名叫椿的掌管海棠花的少女與人類男孩鯤經(jīng)歷種種磨難的奇幻故事。電影融合了許多來自古代典籍《山海經(jīng)》、《搜神記》與上古神話“女媧補天”等的傳統(tǒng)元素。該片9年前開始投入長片《大魚海棠》的創(chuàng)作，后由于資金不足等問題而擱置，直到2013年影片發(fā)起眾籌，從而引來光線傳媒的投資，才使影片得以完成。

《大圣歸來》的導演田曉鵬在1995年開始潛心研究3D動畫制作。1997年，他參與了央視國產(chǎn)動畫片《西游記》的制作，從那時起，“大圣情結(jié)”在他心中悄悄萌生，并有了制作《西游記》三維動畫片的大膽設(shè)想。只是他想講述的，是一個不一樣的、更加符合現(xiàn)代人的價值觀和欣賞習慣，并且?guī)в心Щ锰攸c的“西游記”。創(chuàng)作之初，資金短缺，成員也缺乏信心。后來采取眾籌模式，籌到了700萬制作資金，該片才得以順利誕生。從孕育到誕生，《大圣歸來》也花費了8年的時間。

二、優(yōu)點及不足

《大魚海棠》最大的優(yōu)點是用中國傳統(tǒng)元素創(chuàng)造了一個充滿想象力的世界，在這個世界里，海天相接，大魚在人間和另一個平行世界穿越游弋……畫面的美感自然流露，色彩的搭配和運用也無可挑剔；二維繪制的元素和三維制作的小物件及場景的結(jié)合堪稱完美；人物動作十分流暢，表情也很到位；畫面構(gòu)圖疏密恰當，遠中近景位置和諧；片中的配音和配樂也基本無懈可擊。但仍有如下不足之處：一是有模仿宮崎駿作品的嫌疑，片中出現(xiàn)的幾個角色，如漁夫形象，都與《千與千尋》中的形象過分相似；二是片中的主要角色性格塑造不夠飽滿，如主角椿和湫，似乎除了喂魚、藏魚之外無所事事，對于兩個已滿十六歲的家族成員來講，缺乏必要的責任感和使命感；三是對家族其他成員的生活方式及整個家族的職責也未做交代，造成影片敘事含糊空洞、故事格局偏小、角色性格不夠鮮明立體等問題。

《大圣歸來》最大的優(yōu)點是敢于打破傳統(tǒng)，敢于講述一個更容易為現(xiàn)代人所接受的、改良版的“大圣歸來的故事”，讓觀眾的觀影過程始終伴隨著孫悟空和江流兒的成長足跡，從而更容易理解他們?nèi)〗?jīng)路上的心路歷程；同時《大圣歸來》在角色設(shè)定上也做了大刀闊斧的改革，使孫悟空、江流兒更富于現(xiàn)代人氣質(zhì)，性格更真實、形象更生動，體現(xiàn)出人性的真實一面；其次是畫面色彩、質(zhì)感及技術(shù)實現(xiàn)上，雖然與好萊塢的動畫大片相比，還存在一定的差距，但是作為一部純國產(chǎn)的三維動畫長片來講，已經(jīng)實現(xiàn)了巨大的飛躍，并使民族文化在其中得到了應用和升華?！洞笫w來》的唯一不足就是雖打破了傳統(tǒng)，但仍未能逃脫《西游記》的約束和限制，人物的成長空間和格局有限。

三、導演的教育背景與反思

《大魚海棠》的編劇和導演之一——梁旋，80后，以當?shù)貭钤纳矸菘既肭迦A熱能工程系，后主動退學，與好友張春（清華美院藝術(shù)系畢業(yè)）追隨著自己的動畫夢想，開始了《大魚海棠》的創(chuàng)作之路?！洞笫w來》的編劇兼導演田曉鵬畢業(yè)于北京工業(yè)大學軟件專業(yè)，是一位70后工科男。

我們的動畫專業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的動畫專業(yè)人才，為何最終做出成績的居然是他們這些具備工科背景的人？這確實是一個值得整個動畫教育行業(yè)反思的問題。筆者認為，要做好一部優(yōu)秀的動畫電影，應具備以下要素：一、對動畫事業(yè)的執(zhí)著信念，以及一種永不言敗、持之以恒的韌性；二、動畫編劇及原創(chuàng)人員深厚的文化及藝術(shù)素養(yǎng)；三、富有凝聚力和執(zhí)行力的合作團隊；四、點石成金的伯樂以及其能提供巨大商業(yè)支持的合作伙伴。

梁旋、田曉鵬、宮崎駿，他們曾經(jīng)都不是學院派，也不是動畫專業(yè)出身，但他們的教育背景阻止不了他們對動畫的摯愛，當初的選擇只是出于種種無奈，但是當他們真正與自己的靈魂對話之后，璀璨的人生才真正開啟。希望我們的動畫藝術(shù)教育從業(yè)者們能從中有所領(lǐng)悟！

參考文獻：

[1]彼岸天的海與夢——漂洋過海的傳奇[J/OL].數(shù)碼設(shè)計，2010.10.

[2]關(guān)于《西游記之大圣歸來》的思考：偶然與必然[DB/OL].人民網(wǎng)，2015-07-24.

作者簡介：

齊江華（1977-），女，西安工業(yè)大學教師，副教授，研究方向：動畫、影視、中英藝術(shù)教育。

基金項目：本文系西安工業(yè)大學教學改革研究項目“中英動畫專業(yè)課程教學方法的對比研究”，項目編號：16JGY38。