曹巧

【摘 要】《望雨》是從小說、名著、電視劇中取材，并賦予它一定的文學(xué)色彩，使它變得更加真實(shí)感人的舞蹈作品。它以古代戰(zhàn)爭(zhēng)年間，戰(zhàn)火紛亂為線索，揭開了一段思君之切的唯美感人故事，暴露了當(dāng)時(shí)兵荒馬亂、社會(huì)不安定的生活狀況，而處于那個(gè)年代的女子只能苦守家中等待著命運(yùn)的安排。作品不僅揭露了封建社會(huì)政治生活的黑暗，還展現(xiàn)了人民生活的不安定，時(shí)刻都會(huì)有戰(zhàn)亂發(fā)生，同時(shí)也是對(duì)受到生活迫害和制度影響的人表示同情和憐憫。

【關(guān)鍵詞】中國民間舞蹈；鑒賞；《望雨》

中圖分類號(hào)：J722.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）09-0163-02

中國古典舞蹈以其舞蹈表演風(fēng)格和表演特色對(duì)觀眾的思想意識(shí)、觀念行為產(chǎn)生了潛移默化的影晌，通過肢體動(dòng)作的有形展示影響其無形思想，更是對(duì)人們審美情感的高度概括和總結(jié)，將舞蹈中積極正面的精神傳遞給觀眾，引導(dǎo)人們樹立正確的生活理念和價(jià)值觀念，進(jìn)而提升人們的藝術(shù)審美情趣。中國古典舞蹈是多種舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)合，更是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承。對(duì)中國古典舞蹈表演中藝術(shù)氣息的欣賞，則需要從中國古典舞蹈表演中的審美特點(diǎn)入手。

舞蹈作品《望雨》是從一些文學(xué)著作、小說、詩詞中獲取靈感，所創(chuàng)作的一部中國古典舞動(dòng)作元素和當(dāng)代舞動(dòng)作元素結(jié)合的作品。它以獨(dú)舞的簡(jiǎn)單形式，高度、凝練地概括了女主人人公復(fù)雜的心理活動(dòng)和故事情節(jié)，講述了一位新婚不久，因戰(zhàn)亂而與丈夫分離，常站在雨巷的街頭盼望著丈夫歸來的女子。這位可憐的女子，只能默默地承受著一切，每天以淚洗面，愁眉不展，拿著把傘在巷子中等待，孤獨(dú)的心就像羽毛一般飄落——經(jīng)不起一絲波瀾……

舞蹈《望雨》在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，情感表達(dá)上由弱到強(qiáng)，層層遞進(jìn)，從開始的欣喜，到思念的憂傷，再到回憶時(shí)的悲喜交加、最終的情感釋放，最后回歸到平靜……無任何動(dòng)作的堆積和技巧的炫耀，卻讓觀眾在哀怨的音樂氛圍中感受到優(yōu)美、纏綿而又悲切的愛情戀曲，從中體會(huì)到一位江南女子帶給人的清麗脫俗、超凡入圣的韻味。作品以通達(dá)流暢的動(dòng)作銜接、深遠(yuǎn)含蓄的藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)了“以情帶舞、以舞推情”的感動(dòng)人心的創(chuàng)作思想。

作品《望雨》是三段體，運(yùn)用的是A-B-A的結(jié)構(gòu)方式。

第一段：天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，薄衣初試，綠蟻新嘗，漸一番風(fēng)，一番雨，一番涼。黃昏院落，凄凄惶惶，那堪永夜，明月空床。聞?wù)杪晸v，蛩聲細(xì)，漏聲長。這段詞恰當(dāng)?shù)孛枋隽伺鹘堑男木w起伏，是整個(gè)舞蹈牽動(dòng)人心的關(guān)鍵。舞蹈開場(chǎng)，音樂伴隨著雨聲，女主角身穿天藍(lán)色的古典服飾，腰間別著絹帕，手中拿著油紙傘，站在巷子的盡頭向遠(yuǎn)處眺望，獨(dú)自享受著細(xì)雨帶給她的孤獨(dú)。她向天空仰望，又向大地低頭落淚，想去追尋思念的丈夫，但又不能離開她們的家。這一段主要表現(xiàn)女主人的境況，讓觀眾了解到她的思緒，為她所承受的命運(yùn)埋下伏筆，從而表現(xiàn)出女主角對(duì)命運(yùn)的無奈，對(duì)感情的惋惜和對(duì)郎君的思念。

第二段：天晴了，音樂開始轉(zhuǎn)為快樂的情調(diào)，把我們帶入美好的畫面。青梅竹馬的情緣、甜美的相親相愛使女主角難以忘懷，她想起以前和戀人在雨中一起撐傘、一起漫步的情景，她的心處于幸福熱戀之中，恰似梅花綻放，鳥兒飛過。一切是那么的美好，她開心地舞著，手中的花傘仿佛已經(jīng)忘記了細(xì)雨的洗禮，享受著愛情帶給他們的一切，時(shí)而纏綿，時(shí)而羞澀。此時(shí)的她笑得是那樣的幸福，被美好的憧憬包圍著，讓她完全沉浸在自己的世界里。

第三段：忽然一陣狂風(fēng)刮起，將女主角從沉浸的感情中拉扯出來，讓她發(fā)現(xiàn)原來這只是一場(chǎng)甜美的回憶?，F(xiàn)實(shí)生活打破了一切美好的回憶，面對(duì)雷鳴閃電，她想把她所有的情懷都釋放出來，手，顫抖著，心，仿佛在滴血?；貞浭敲篮玫?，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，她不得不接受上天給她的安排，轉(zhuǎn)身離去，卻又不舍！唯有駐足凝望，只剩淚眼朦朧……

舞蹈作品《望雨》雖然沒有以文學(xué)作品為依托，但她表現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)生活中讓人感動(dòng)的情感故事。從編創(chuàng)的技法手段來說，它以獨(dú)舞的簡(jiǎn)單形式高度凝練地概括了作品的故事情節(jié)，并注重描寫了抒情情緒，通過簡(jiǎn)單而又豐富的舞蹈語匯，著重塑造了女主人公的內(nèi)心情感，表達(dá)了女子期盼夫君早日歸來的主題，使觀眾被這種真摯的情感深深地打動(dòng)。

舞蹈《望雨》在整個(gè)舞臺(tái)空間上，塑造出了一種古典、端莊、清雅的人物形象，充滿著中國傳統(tǒng)舞蹈的文化體態(tài)形象。古典舞與現(xiàn)當(dāng)代舞的結(jié)合，在情景交融、人與自然渾為一體中達(dá)到含蓄溫順、言有盡而意無窮的藝術(shù)境界，營造出了一個(gè)恬靜、素雅，而又唯美動(dòng)人的意境。作品在舞蹈的語匯中，不光有古典舞的“擰、傾、圓、曲”的韻律，而且還加入了現(xiàn)當(dāng)代舞的灑脫、大線條的動(dòng)作，在整個(gè)形象上不僅塑造了它本身具有的古典舞的曲線美，同時(shí)還包含了“挺拔、含蓄、陰柔”的氣質(zhì)美。舞者伴隨著優(yōu)美凄切的音樂，用千變?nèi)f化的舞姿，展示出了一份唯美情感，再結(jié)合背景圖片，很容易把觀眾引入江南水鄉(xiāng)的情境之中，使觀眾也跟著女主人公進(jìn)入她的情感世界里。

舞蹈《望雨》的音樂制作也花費(fèi)了不少精力。一個(gè)舞蹈作品的成功，與音樂的創(chuàng)作有著密切的聯(lián)系。舞蹈離不開音樂，音樂在舞蹈藝術(shù)中占有很重要的位置。好的音樂可以使舞者將人物在劇情變化中的情感更生動(dòng)地展示出來，表露出人物的內(nèi)心世界。

整首曲子以女聲哼唱為主，帶有訴說兒女情長的音樂感覺。首尾音樂的起伏平穩(wěn)、肅靜，主題音樂是由古箏、笙、馬頭琴、葫蘆絲等民族樂器演繹的，給整個(gè)舞蹈增添了不少古典氣息，和舞蹈風(fēng)格十分吻合，給人帶來視覺和聽覺的雙重享受。

另外，音樂加入了特效的風(fēng)聲、雷聲，使得整個(gè)舞蹈進(jìn)入高潮。開始，風(fēng)聲和雷聲過后音樂戛然而止，停頓了3秒，達(dá)到使觀眾的心也跟著糾結(jié)起來的效果，然后開始的歌曲響起，首尾呼應(yīng)，音樂減緩，慢慢安靜下來，但依稀還有雨聲飄落，使觀眾沉浸在靜謐的畫面中。舞蹈音樂的制作為作品成功塑造人物形象奠定了一定的基礎(chǔ)，讓舞蹈發(fā)揮得更加淋漓盡致，這也是舞蹈成功的關(guān)鍵。

舞蹈作品通常也需要服裝去為它增添亮色和情感，為了方便舞蹈的流動(dòng)性，該舞蹈的服裝選材為紗料，服裝顏色定為天藍(lán)色上衣和深藍(lán)色寬腿褲，整個(gè)服裝顯得非常的素雅。并且，上衣衣領(lǐng)部分設(shè)計(jì)成了類似旗袍的中式風(fēng)格，頸脖處設(shè)有盤扣，使整個(gè)人的氣質(zhì)提升了上來。同時(shí)，領(lǐng)口和袖口及衣襟處都有民族裝飾圖案，給整體服裝的的素凈感增添了一份色彩，使得衣服更有靈動(dòng)的效果。整套服裝把舞者的身材全都展現(xiàn)了出來，呈現(xiàn)出的是一個(gè)高挑、穩(wěn)重、素雅、精致的舞者，使觀眾眼前一亮。

道具在舞蹈中也起了很大的作用，傘作為舞蹈《望雨》的主要道具，貫穿其中，整個(gè)舞蹈主題都是舞者與道具的完美結(jié)合所表現(xiàn)出來的。傘的顏色選為紫紅色，這樣既能和服裝的顏色成為一個(gè)色系，又能烘托整個(gè)作品的主題情調(diào)。用油紙傘更能使人回到從前的情景，使觀眾隨著這種復(fù)古的感覺迅速進(jìn)入到舞蹈中去。

綜上所述，中國古典舞蹈?jìng)?cè)重神情與舞蹈動(dòng)作的統(tǒng)一，以剛?cè)岵?jì)的獨(dú)特美感令觀眾向往。中國古典舞蹈作為中華文化的重要組成部分，在我國藝術(shù)領(lǐng)域及歷史發(fā)展過程中具有極高的地位和較強(qiáng)的歷史研究價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王凡.淺談中國古典舞蹈的藝術(shù)魅力[J].大舞臺(tái)，2015（06）.

[2]何文音.舞蹈演員表演時(shí)內(nèi)心情感的變化[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（04）.

[3]田靜.中國舞蹈名作賞析[M].北京：人民教育出版社，2003.