摘 要：隨著新課標的出臺，高中體育的教學目標與教學理念發(fā)生了一定的變化，更加注重培養(yǎng)高中學生的身體素質(zhì)，同時要求提高學生參加體育鍛煉的熱情，增強學生的體育意識。但現(xiàn)階段體育的實際教學還是存在一定的問題，如何解決這些問題，提升體育教學質(zhì)量，就是本文將要深入研究的課題。

關鍵詞：體育教學；有效；體育器材；體育歷史

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-04-25

作者簡介：劉東讓（1962—），陜西丹鳳人，中學一級教師，本科，研究方向：體育教學。

一、目前高中體育教學存在的弊端

1.高中師生對體育的重視程度不夠

由于長期以來受升學考試的影響， 高中生的日常學習基本都是以學習考試科目為主。學生對于體育的學習及其對自身身心健康的影響沒有一個正確的認識。很多學生在日常生活中根本沒有養(yǎng)成體育運動的習慣，在體育活動中的積極性與自覺性一直較低。

2.體育場所器材較為缺乏

很多高中體育活動場所以及教學器材都較為缺乏，而且其大都存在體育器材老化、不符合新課標教學要求的情況，這對體育教學的有效開展造成了一定的阻礙。

3.體育教師方面存在一定的問題

第一，老師對體育教學的認知存在一定的誤區(qū)。由于執(zhí)行者與制定者不是同一人，所以難免會存在一定的理解誤差，這直接導致在教學中出現(xiàn)與新標準不符的情況。第二，新的教學目標對老師提出了新的教學要求，但是一些老師還沒有處理好理論與實踐之間的關系，專業(yè)水平有待提高。第三，老師的工作任務較為繁重，一般都是一個老師擔任多個班級的教學任務。

二、提高高中體育教學的有效應用策略

1.提高學生課堂地位，調(diào)動學生學習積極性

只有調(diào)動高中生對體育學習的積極性，并持續(xù)保持下去，才能給課堂教學帶來源源不斷的活力。新的高中體育教學標準提出，要將學生的創(chuàng)造性和自主性完全體現(xiàn)出來。因此，在體育課堂上，老師要轉(zhuǎn)變教學觀念。

教學計劃要側(cè)重于培養(yǎng)學生體育學習能力，同時通過教學過程拉近老師與學生之間的距離，幫助雙方建立良好的關系。在教學時，教師要時常轉(zhuǎn)變一些教學形式，讓學生在學習中始終充滿新鮮感和好奇心，這樣就在培養(yǎng)學生各方面能力的同時，提高了課堂的教學效果。

2.配備教學器材與設施

擁有配套的教學器材與設施是有效落實新課改的基本條件，因此，各高中學校都應重視對體育教學器材與設施的投入，提高本校的體育教學水平。要結(jié)合本校的實際情況，根據(jù)老師的教學計劃和安排配備器材。一些經(jīng)濟實力相對落后的學校也要保證最基本的活動場所與簡單的教學器材。老師要開動腦筋，結(jié)合教材自行設計一些配套器材，并發(fā)動學生一起動手制作，以豐富教學設備。

3.提高人文教育的比重

體育不僅可以鍛煉人的身體素質(zhì)，還能幫助學生形成良好的品格。在教學時，老師要根據(jù)這一特點，加入體育發(fā)展歷史與中國體育史上的重要事件和人物介紹的部分。

因為體育最大的特征就是競爭精神，參加體育活動的人員必須通過自己的不懈努力才能取得理想的成績，老師可以利用這一點開發(fā)競賽項目，從而培養(yǎng)學生的拼搏精神，鍛煉其意志力。

4.提高體育教師隊伍的整體水平

（1）對體育老師進行專業(yè)培訓。在新課改中，體育的教學形式是可以自由選擇的，因此很多高中在選擇時都會根據(jù)本校體育教師的專業(yè)水平來作為標準。要想有效開展體育教學，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，就需要對任職教師進行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓。

（2）提升體育老師的福利與地位。校領導一定要提升對體育教師的重視程度，合理安排教師日常的工作任務，以減輕老師的工作負擔。同時應提高體育老師的工作地位與福利待遇，提升其工作的熱情，從而提升體育課堂教學效果。

在貫徹新課改的要求時，高中體育教師要始終堅持以學生為課堂主體的教學原則，以培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和綜合能力作為教學目標，提高自身的專業(yè)水平，提高學生對體育的學習興趣，從而真正實現(xiàn)體育教學的有效開展。

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