趙麗紅

初入園的幼兒由于不適應(yīng)幼兒園的新生活和新環(huán)境，往往會產(chǎn)生哭鬧情緒。如果不采取積極有效的措施，盡快縮短這種現(xiàn)象的過程，將會影響幼兒的生理發(fā)育，傷害幼兒的心理機能，也阻礙了正常的教學(xué)秩序。為此，我們通過小班入園“愛的三部曲”“快樂五結(jié)緣”來幫助初入園幼兒調(diào)整情緒，盡快完成情緒的過渡，適應(yīng)入園生活。

一、愛的三部曲

（一）家訪——愛的接觸

小班幼兒報名以后，幼兒園設(shè)計了“幼兒基本情況調(diào)查表”，根據(jù)表上的內(nèi)容，各班教師深入到每一個幼兒的家庭中，與幼兒和家長進行了第一次親密接觸。在熟悉的家庭環(huán)境中，幼兒向教師展現(xiàn)出自己最真實自然的性格特點，便于教師準確把握。通過與家長深入細致的交流與溝通，教師能夠全面了解幼兒的性格特點、自理能力、興趣愛好和需要家園配合糾正的不良行為等；通過家訪，了解幼兒成長的家庭環(huán)境、家長的育兒觀念以及對幼兒園和教師的期望等。教育源于理解，家訪，為教師與幼兒、教師與家長提供了第一次親密接觸的機會，為下一步活動的開展奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

（二） 試園——愛的驚喜

驚喜一：愛的陪伴

開學(xué)第一天，我們迎來了全體小班段的孩子和家長們，開展親子半日陪讀活動，爸爸媽媽陪伴孩子們共同度過人生中的二次“斷奶”，親子一起體驗人生中的第一次，第一次用自己的水杯喝水；第一次獨立用餐；第一次排著隊和老師一起玩游戲；第一次在陌生的環(huán)境中結(jié)識了很多新朋友……看到孩子們玩得這么開心，我們看到了家長們放心的表情，同時讓家長們親身感受到幼兒園的一日生活。

驚喜二：愛的禮物

瞧，大班的哥哥姐姐們用稚拙的小手認真地擺弄五顏六色的扭扭棒，原來為了陪弟弟妹妹度過入園焦慮期，大班的孩子們正在精心準備“愛的禮物”，有造型靚麗的手鏈、栩栩如生的動物造型、形態(tài)可掬的小手槍……親手送給小班的弟弟妹妹，在這些“愛的禮物”的熏陶下，孩子們瞬間破涕為笑，活動室內(nèi)奇跡般的安靜下來了，大班的哥哥姐姐就以這樣特殊的方式給弟弟妹妹帶去一份愛的驚喜。

驚喜三：愛的特許

為了解除家長的各種顧慮，在小班幼兒入園的第一周，幼兒園不惜打破一日活動作息常規(guī)，允許家長們提早來園接孩子，讓孩子們慢慢地適應(yīng)新環(huán)境。開學(xué)第一周孩子們一起床吃完點心，爸爸媽媽就出現(xiàn)在自己的眼前，這種愛的特許讓孩子們有了盼頭。

（三）慶典 ——愛的聯(lián)歡

為了減少小班幼兒的入園焦慮感，我們將每年的9月8日定位為幼兒園“集體生日”，開展一系列慶典活動，讓孩子們充分感受到幼兒園生活及成長所帶來的幸福與快樂，感受生命的價值，小班的孩子們在這樣的慶典活動中享受著入園的快樂。

1.成長歷程感恩情

集體生日這天，一場盛大的生日慶典活動拉開帷幕，這天孩子們齊聚一堂，一起見證這神圣的一刻，“園長媽媽”向孩子們講述了幼兒園這兩年來從哇哇落地的嬰兒，一步一步成長為活蹦亂跳的孩子，每一步都離不開每一個人。小班的孩子們第一次和哥哥姐姐參加這樣的慶典活動，頓感異常的新鮮，哭鬧聲早就拋到九霄云外去了。

2.生日聯(lián)歡情意濃

幼兒園以此為契機，為孩子們提供了一個展示才華、張揚個性的舞臺，鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信與勇氣。中大班的哥哥姐姐們的精彩表演深深地吸引了小班的孩子們。很多孩子擦干眼淚隨哥哥姐姐一起走上了舞臺，活動中，“園長媽媽”親自走進每一個教室，為每一個孩子送上一份甜蜜的祝福，與孩子們一同吹滅生日蠟燭，同享生日蛋糕，歡歌笑語在每一個班級生日小會場里回旋，現(xiàn)場始終洋溢著溫馨、歡快的氣氛。

3.感恩禮物大派送

活動最熱鬧的時刻就是感恩禮物大派送時間。中大班的哥哥姐姐早早地來到大操場，系上圍裙，戴上一次性手套、口罩，孩子們與老師一同攪拌奶油、擺放蛋糕杯、裱花、切水果、擺造型，忙得不亦樂乎。原來，這一個個香甜可口的水果小蛋糕就是每一個孩子感恩禮物。音樂聲響起，小班的孩子們在爸爸媽媽們的帶領(lǐng)下，有序地領(lǐng)取這一份DIY禮物，一個小小的手工蛋糕，承載著濃濃的感恩之情，給小班剛?cè)雸@的孩子們帶來莫大的驚喜和滿足，也讓這一個集體生日變得更加精彩。

二、快樂“五結(jié)緣”

（一） 微笑接待結(jié)“愛緣”

愛是教師職業(yè)道德的最高境界，沒有愛就沒有教育，愛孩子就是愛自己。每天早晨，班中的兩位老師和一位阿姨總是面帶甜甜的微笑迎接每一個入園的孩子，一臉和藹的笑容，一句親切的問候，一個溫馨的擁抱。讓孩子們在踏進幼兒園的第一步就享受暖暖的愛意。孩子和老師零距離的接觸，讓孩子每天在幼兒園都有一個好心情，體驗到一種安全感、溫馨感。在與孩子的交往中，我們始終用自己的微笑來面對孩子的苦惱、無理、調(diào)皮、快樂……看到老師的親切友好，和藹可親，也就有了幸福感，所以我們用微笑這種簡單的方式與孩子們結(jié)下愛的情緣。

（二）特色午餐結(jié)“餐緣”

小班的孩子們剛?cè)雸@，哭著鬧著想回家，進餐時間可是個大麻煩，一個個不愿意吃飯，老師是喂好這個，喂那個，忙得不亦樂乎。為此老師想出了一個絕招——特色午餐：一個個當起了大廚，為每一個孩子精心準備了美味的特色午餐，中西結(jié)合的水果沙拉拼飯、造型可愛的小熊飯、臺灣風(fēng)味飯、花朵鹵肉飯……看得人口水直流，孩子們見到如此形態(tài)可掬的午餐都看儍了眼。原來幼兒園的午餐是老師拼出來的，真是太神奇了。試想這樣的午餐孩子們還會不吃嗎？

（三）環(huán)境優(yōu)雅結(jié)“馨緣”

環(huán)境育人，環(huán)境改造人。每學(xué)期開始，我們根據(jù)季節(jié)變化和孩子的年齡特點，對幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境進行精心布置，努力打造溫馨樂園。如在園內(nèi)懸掛卡通人物情景圖片，粘貼小朋友和老師的精美作品，讓孩子書畫“自由墻”，老師孩子共創(chuàng)“主題墻”……使孩子走進幼兒園就像走進動物樂園、動畫王國，目不暇接、美輪美奐的優(yōu)美環(huán)境，很容易使孩子產(chǎn)生入園似家的感覺，潛移默化中愛上幼兒園。

（四）結(jié)交朋友結(jié)“人緣”

同齡伙伴之間的交往如同陽光、空氣和水一樣，不可缺少，是成人和玩具無法取代的。孩子們有各自的需求和心聲，我們盡可能給孩子們創(chuàng)造人與人和平相處的“人緣”，提供接觸交往的機會。如教師開展《拉個圓圈走走》《認識新朋友》《我的飛機開始飛》等活動。讓幼兒在集體游戲中，熟悉本班小朋友，交到新朋友。朋友多了，幼兒自然就喜歡來幼兒園，逐步適應(yīng)新環(huán)境。再如，玩具分享，讓幼兒從家里帶來各種各樣的玩具，同伴之間相互分享，同時為幼兒提供了借玩具、還玩具、交換玩具這樣一個良好的交往機會，同時也增進了幼兒之間的友誼。

（五）耐心疏導(dǎo)結(jié)“師緣”

假如有的孩子膽小、孤僻、不合群，仍是哭鬧不止，就任其再哭一會兒。啼哭是幼兒表達和宣泄情緒的一種方式，如果粗暴的加以制止，不利于幼兒的身心健康。要學(xué)會傾聽孩子的心聲，當孩子恢復(fù)平靜以后，老師要認真傾聽孩子的哭訴，引導(dǎo)他說出心中的“委屈”，這樣有助于他不良情緒的調(diào)整，然后再告訴他老師、爸爸媽媽有多愛他， 幫助孩子樹立上幼兒園的信心。老師還要及時地組織幼兒開展一系列的活動，如做游戲，唱歌，講故事……借以分散孩子的注意力，漸漸地孩子被歡樂地氣氛所感染，自然會忘記哭泣。

接待好每一個新入園的幼兒是一項保教結(jié)合的工作，一項教育藝術(shù)。教育工作實踐使我們深刻認識到，只要尊重孩子，根據(jù)孩子入園、認知、成長規(guī)律，認真研究孩子的心理，采取適當形式和科學(xué)方法，從教育學(xué)、心理學(xué)多角度精心設(shè)計富有針對性的教育策略，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并及時引導(dǎo)和鼓勵，就能解決三歲孩子入園焦慮的問題。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)靖江中心幼兒園）