龔治勇

18歲，是一個花開的季節(jié)；18歲，是一個充滿夢想的季節(jié)；18歲，是一個甜蜜的季節(jié)；18歲，是一個青澀的季節(jié)……那一年，我從重慶市江津區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)了，伴著花香、懷揣夢想，背上行囊，踏入一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)，在那山花爛漫的地方，開始了我花一樣幸福的事業(yè)……

執(zhí)著，花叢中醞釀甜蜜

山村的留戀，火熱的激情。我是一個山里娃，家鄉(xiāng)的山給予了我寬廣的胸懷，家鄉(xiāng)的水養(yǎng)育了我潺潺的柔情，家鄉(xiāng)的人教會了我生命的樸實。每一天晨曦，公雞喔喔啼，我與太陽一同起，開始了鄉(xiāng)村一天的美好生活；每天傍晚，晚霞映在天邊，我與夕陽同相隨，在家和學(xué)校里來回奔波，一天又一天，一年又一年，風吹雨打，嚴寒酷暑，蜿蜒曲折的泥濘小路上留下了一個小姑娘為教育事業(yè)執(zhí)著前行的身影。

校園常留香，身影常相伴。教室里，有我循循善誘的教導(dǎo)身影；操場上，有我和孩子們嬉笑玩樂的身影；辦公室里，有我批改作業(yè)的身影；鍋爐房里，有我汗流浹背為孩子們燒火蒸飯的身影；菜地里，有我和孩子們勞動的身影；山坡草地上，留下了我和孩子們探尋大自然的足跡……

一絲感動常存，一份記憶常在。每當我被升火的濃煙熏得淚眼朦朧時，孩子們會遞上一方潔白的手帕；每當我生病聲音嘶啞時，孩子們會送上一顆清新的潤喉片；每當我筋疲力盡時，孩子們都會坐在我旁邊，用稚嫩的小手為我捶捶背；每當節(jié)日來臨時，我會收到一張張盛滿祝福與問候的“特別賀片”，講桌上那一個用玻璃酒瓶做的“花瓶”里，每天都會插著孩子們從山坡上采摘的帶著露珠的野花，金黃的迎春、潔白的梔子、淡黃的銀桂、鵝黃的臘梅……教室里一年四季花香不斷；辦公桌的抽屜，總是堆滿了孩子們悄悄塞進的各種“小秘密”：黃澄澄的香蕉，綠油油的檸檬，金燦燦的桔子，還有那粘著泥的花生，就會讓人溫暖一整天。每一個幸福的瞬間，每一抹甜蜜的回憶，每一絲真誠的感動都凝聚成一個幸福的開心果，伴隨我走過平凡、快樂、簡單、真實的每一天。

耕耘，如夏花般燦爛

25歲，是我人生的又一個轉(zhuǎn)折點。憑著對孩子的喜愛，憑著對幼教事業(yè)的熱愛，憑著一顆執(zhí)著不變的真心，我從小學(xué)踏進了幼兒園的大門，成為一名光榮的幼兒教師。剛踏入幼教的我曾迷茫過……在幼教這片充滿歡聲笑語的樂園里，在這天真無邪的童話世界里，我一切都感到陌生，陌生的面孔、陌生的語言、陌生的教學(xué)方法、陌生的課堂……一切都令我感到迷茫，此時的我該從何入手？

師徒結(jié)對，樹立從教信心！打開另一扇窗，一股溫暖的陽光照了進來，正當我迷茫之時，我找到生命中的導(dǎo)師，是她教會我幼教常規(guī)；是她教會我幼教方法；是她陪我勤練基本功；是她指導(dǎo)我組織教學(xué)活動；是她教會我與家長零距離溝通；是她為我的幼教人生栽種了一棵信心樹！從此，我試著走進兒童世界，多一份傾聽、多一份呵護、多一份愛心，因為有愛，精彩不斷。春天，校園里有我和孩子們尋找春姑娘的足跡；夏天，戲水池里有我和孩子們戲水玩樂的身影；秋天，種植園地留下我和孩子們燦爛的笑臉；冬天，秋千架上留下了我和孩子們的歡歌笑語……日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就像一只快活的“鳥媽媽”，整天在孩子們的一日活動中飛來飛去，雖然每天腳步匆匆，雖然總有這樣那樣的煩惱，但孩子們一個個熱情的擁抱、一聲聲清脆的“老師好”、一串串銀鈴般的歡笑總會消除我一身的疲憊。當孩子們一天天長大了、能干了、懂事了、有禮貌了……我的心里總會升起一種幸福感，一種成功的快樂。

勤練基本功，提升專業(yè)技能。幼兒教師是全才，琴棋書畫樣樣會！休息時、下班后、雙休日、寒暑假，你都可以看到一個身影，或練習彈琴、或練習舞蹈、或練習書法、或練習繪畫……冬去春天，寒來暑往，從不間斷，只為在花的事業(yè)里走得更寬更遠。

園本教研，促進專業(yè)成長。功夫不負有心人，一份務(wù)實、一份創(chuàng)新，贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任，我有幸成為教學(xué)骨干，有聲有色的常態(tài)教研、豐富多彩的教研形式，一步一個招勢，一步一個腳印，那些豐富的幼兒教育理論知識和專業(yè)技能，給予花兒成長的豐富養(yǎng)分。

走出去，在學(xué)習中前行。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，我抓住每一次外出學(xué)習的機會，帶上“空杯”去聽課，幼兒園置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、80學(xué)時培訓(xùn)、骨干教師高級研修班培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等等，專家的引領(lǐng)、實踐的研修，帶給我思想的洗禮，心靈的震撼，積淀了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，匯聚成一汪清澈的教育“活水”，流淌在孩子們的心田，澆開朵朵幸福之花。

推出去，在競爭中磨礪。人總是在逆境中成長，就像小草經(jīng)歷風吹雨打的磨練，終會變得堅不可摧！教師的成長如雞蛋，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。不管是園內(nèi)、園外組織的各項活動，我鼓起勇氣踴躍報名參加，積極準備、用心練習用過硬的專業(yè)積淀基石，毅然走出去登上競賽場，是厚積薄發(fā)、專業(yè)能力的展現(xiàn)。在這五彩斑斕的花叢中，成功和失敗都是從教生涯中一種幸福的體驗。

沉下來，在研究中成長。幸福是一種成就感，幸福是一種自豪感，幸福感要自己去體驗，課題研究為我創(chuàng)造了體驗幸福的機會，小到園級課題，大到區(qū)級、市級課題，力求做到研中求實、研中求新、研有所思、研有所獲，時間和汗水常常在此凝聚，反思和隨筆常常在此流淌，《花兒在機會中盛開》《孩子，老師因你而美》《一次意外的觸動》等20余篇教育教學(xué)類文章在各級各類雜志上發(fā)表，這是一道道精神的盛宴，這是研究者的幸福境界，它凝聚著奉獻、信心、幸福、快樂，需要我用一生去細細品味……

一份執(zhí)著，一份耕耘，成就了我16年的教育情緣，串起了16年的教育心聲，編織了16年的教育夢想，六千多個日日夜夜，浸潤在天真爛漫的童心中、陶醉在其樂無窮的游戲里，簡單充實、快樂幸?！以赣肋h做那個幸福的園丁，呵護那如花的事業(yè)，讓花兒更璀璨，讓果兒更香甜！

（作者單位：重慶市江津區(qū)白沙幼兒園）

幸福是什么

幸福是什么？幸福如陽光下的一滴水，晶瑩剔透！幸福如綠葉中的一朵花，絢爛多彩！幸福如大樹上的一個果，鮮脆甜蜜！對一名幼兒教師而言，幸福就是傾聽孩子的心聲，幸福就是和孩子一起游戲，幸福就是看到孩子的笑臉，幸福就是見證孩子的成長，幸福就是專業(yè)能力的積淀，幸福就是奉獻、歡笑、成長……幸福是如花的事業(yè)，輕輕敲開童稚的心靈，幸福張開晶亮的眼睛；悄悄滋潤細嫩的小苗，幸福展露勃發(fā)的生機；默默耕耘教育的沃土，幸福開出燦爛的花朵！幸福就在從教生涯的每一個不經(jīng)意的瞬間，執(zhí)著追求，幸福之花璀璨綻放！