盧敏雁

每個(gè)人的成長過程中，都會(huì)有許多令人終生難忘的事，我也不例外。在我從教八年的教學(xué)生涯中，有無數(shù)的酸甜苦辣，有數(shù)不清得讓我記憶猶新的事情。今天，在夜深人靜的時(shí)候，我蜷伏在書桌前，拾起零散的記憶，再次品味我人生道路上的這些珍品。

我曾教過的一個(gè)五年級學(xué)生袁甜甜，這個(gè)孩子的智商與其他小孩比較，的確是處于偏下的，但她比常人付出了好幾倍的努力，只是每次成績總是不如人意，所以造成了心理上的自卑和障礙。漸漸地，她變得越來越沉默，總是一個(gè)人默默地呆在角落里，上課從來不敢舉手，和她說話也不敢開口，孩子的心理蒙上了一層重重的陰影。在一次考試中，她又失敗了，所有不及格的學(xué)生我都做了適當(dāng)?shù)呐u，但是惟獨(dú)她，我是對她進(jìn)行了表揚(yáng)，我表揚(yáng)的話語很簡單：“袁甜甜，你這是考得很不錯(cuò)，因?yàn)檫@是你努力后考得的成績，老師為你感到高興，相信只要你繼續(xù)認(rèn)真努力下去，你一定會(huì)越來越棒，一定能超越自己，老師相信你，同學(xué)們，一起把掌聲送給甜甜！”頓時(shí)，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。還有熱心的同學(xué)鼓勵(lì)道：“甜甜，有志者事竟成，瞧，你進(jìn)步了！祝賀你！繼續(xù)加油！”此時(shí)我知道孩子的心情是澎湃的，自信的幼苗開始在她稚嫩的心中滋長。課后，我又找她單獨(dú)談心，一開始她比較拘謹(jǐn)，好幾次想開口但終究沒說出口。見她如此，我便拉起她的小手，給她溫暖的同時(shí)也給她自信，我微笑著對她說：“甜甜，現(xiàn)在我不是老師，我是你的好朋友，如果你把我當(dāng)好朋友，你就和我談?wù)労脝幔俊焙⒆拥难劭艏t了，緩緩地開口說：“老師，我很用功了，我每天都要看書，寫作業(yè)到很晚，可是我不知道為什么我的成績老是上不去，我知道是我太笨了，可是，可是我真的努力了?！焙⒆舆煅实卣f。說著說著，她哭了，我拿了一張紙巾為她拭去眼淚，親切地說：“甜甜是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不哭，好不好？老師從來不認(rèn)為你是個(gè)笨孩子，你比我們班上很多同學(xué)都勤奮！你要有自信，相信自己一定能行！而且你的努力老師看到了，別人在玩的時(shí)候你總是一個(gè)人默默地坐在座位上背著書，別人在休息的時(shí)候你還在奮筆疾書，這些老師都知道，笨孩子是不愿意付出這么多的，所有的一切都證明你是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子！”孩子抬起頭，閃著淚花的眼睛注視著我。我語重心長地接著說：“甜甜，老師要告你一個(gè)小秘密。老師以前讀書的時(shí)候也曾和你一樣有過焦慮，因?yàn)槟菚r(shí)我的數(shù)學(xué)總是考不及格。老師和家長都對我失去了信心。但是我堅(jiān)信，這個(gè)世界上是沒有什么不可能的，只要我努力了，就沒什么遺憾了。我相信只要堅(jiān)持下去，總有一天我會(huì)成功的。通過一個(gè)學(xué)期的努力，那年期末考試，我數(shù)學(xué)得了95分。老師、父母都對我夸目相看，同學(xué)們也嘖嘖贊嘆。這就是自信的力量，所以我相信，以后的甜甜一定也會(huì)成功的！你說對嗎？”孩子聽完我的話堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的眼中我看到了自信和堅(jiān)毅。我知道是我自己的親身經(jīng)歷感染了她，我向她展示了自己的弱點(diǎn)，并且讓她明白世上無難事，只怕有心人。在她漸漸釋懷的表情下，我又不失時(shí)機(jī)的告訴她：“多與同學(xué)交流也可以提高自己哦，像范辰寅、楊懷志，你可以多去請教他們，我相信他們會(huì)很樂意幫助你的。”此時(shí)孩子的臉上掛著的不再是淚水，而是自信的微笑。當(dāng)然我和班里幾個(gè)成績較好的同學(xué)也進(jìn)行了溝通，希望他們能夠多幫助袁甜甜，增加她的自信，幫助她一起成長，同學(xué)們都很爽快地答應(yīng)了。之后的日子里，教室里常常能看到她與同學(xué)們討論題目的快樂身影，活動(dòng)課上也能見到她活躍的身姿。功夫不負(fù)有心人。期末考試中她終于甩掉了“紅燈”，語文成績得到了78分！我欣喜地看到，孩子臉上溢滿幸福的笑容。我的內(nèi)心頓時(shí)淌過一股暖流，我知道那是成功教育的幸福感。

老一輩教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能成之為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈凼顷柟?，愛是教育的金鑰匙。面對特殊孩子，愛顯得尤為重要。他們?nèi)邕t升的朝陽，更需要老師的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)。因此，教師在特殊生轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)做到在認(rèn)識上忌偏見，態(tài)度上忌冷漠，情緒上忌急躁、語言上忌諷刺，行動(dòng)上忌孤立。讓我們用愛心和智慧去擁抱那遲升的朝陽，給他們自信，助他們成長。