林文生

【摘要】隨著經(jīng)濟的進步，不管是文化還是科技都獲得了很大的提升，二十一世紀(jì)越來越重視創(chuàng)新和人才，教育發(fā)展中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，教育中物理是密切聯(lián)系生活的學(xué)科，科研活動中更多的出現(xiàn)物理方面的內(nèi)容，以此發(fā)現(xiàn)科技發(fā)展的基礎(chǔ)就是物理，也是開拓學(xué)生思維的關(guān)鍵。在新課程改革的基礎(chǔ)下，嘗試教學(xué)改革的新思路。

【關(guān)鍵詞】高中物理 教學(xué)改革 嘗試與思考

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0063-01

一、高中物理教學(xué)改革的思路

（一）改革教學(xué)內(nèi)容的改革

第一，基于新課改的環(huán)境下，老師是指導(dǎo)者是服務(wù)者，不再只是教學(xué)中傳統(tǒng)傳授知識的人員。隨著科學(xué)文化以及文化知識不斷發(fā)展和更新，高中物理教師在發(fā)展中應(yīng)該全面了解物理專業(yè)知識的未來發(fā)展趨勢以及最新研究成果，涉獵和學(xué)習(xí)教學(xué)中相關(guān)知識，不斷豐富自身知識體系，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，保障能夠符合學(xué)生的需求。第二，高中物理教師在教學(xué)的時候不但需要保障質(zhì)量了，也應(yīng)該優(yōu)化配置物理課程，完成教學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加涉及其他知識的內(nèi)容，對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)進行豐富，并且也可以設(shè)置一些自制教具和物理實踐課，在學(xué)校具備條件的時候，及時組織學(xué)生到附近工廠或者企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解機械設(shè)備運行的原理，增加理解物理知識的程度。第三，教學(xué)的時候相互滲透文理知識，設(shè)置其他符合教學(xué)的課程，教授近代物理專業(yè)知識，設(shè)置教學(xué)課程的時候，應(yīng)該保障知識的和諧以及開放。如，伽利略實驗教學(xué)的時候，讓學(xué)生進行操作，能夠更加方便推導(dǎo)公式，因此注重高中物理教學(xué)的實驗課程[1]。

（二）改革教學(xué)方法

第一，有機融合實際操作和理論知識。物理教學(xué)的時候，老師不但應(yīng)該注重傳授物理理論知識，也需要提高物理實驗操作的力度，基于科學(xué)研究的環(huán)境下，實踐和操作物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和探究能力。實驗教學(xué)的過程中，應(yīng)該改革以及優(yōu)化實驗內(nèi)容、方法、手段，關(guān)注經(jīng)典的物理實驗，設(shè)置綜合、開放的實驗教學(xué)內(nèi)容。第二，密切聯(lián)系實際生活和物理知識。物理教學(xué)的時候，應(yīng)該注重生活經(jīng)驗和物理知識的融合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，結(jié)合實際情況對物理知識進行分析，保障能夠養(yǎng)成分析、觀察的習(xí)慣。如，牛頓第三定律教學(xué)的時候，教師有機結(jié)合原理和重點，為學(xué)生進行講解，學(xué)生自愿進行分組進行試驗，并且及時總結(jié)實驗公式，確保能夠順利的進行實驗[2]。

（三）改革教學(xué)手段

近年來，教育系統(tǒng)中不斷實施素質(zhì)教育，改革物理課程的時候，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主觀念，保障學(xué)生勇于實踐、樂于研究、善于觀察，積極參與課堂教學(xué)。高中物理老師也需要對教學(xué)觀念進行自我更新，面向全體學(xué)生進行教學(xué)，注重教學(xué)中學(xué)生的主體地位，利用多樣化的形式和手段來促進學(xué)生充分了解物理知識，提高學(xué)生自主探究能力。如，教師教學(xué)的時候合理應(yīng)用用多媒體等先進設(shè)備，有機整合物理知識，物理教材不只是獲取知識的唯一資源。教學(xué)中可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)來改革教學(xué)方式和方法，利用合理的措施對教學(xué)資源進行開發(fā)，了解教學(xué)中掌握網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，為學(xué)生建立開放、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。

（四）構(gòu)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，注重個性化發(fā)展

高中物理教學(xué)中每個學(xué)生都具備自身的優(yōu)勢和缺陷，物理教學(xué)中授課方式尤為重要，因此，高中物理教學(xué)中創(chuàng)建輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵嘗試。在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生才能夠開拓思維，積極思考問題。因此，高中物理教師教學(xué)中依據(jù)創(chuàng)新方式來為學(xué)生建立輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中不同學(xué)生具備不同的擅長領(lǐng)域和特點，教學(xué)過程中老師需要及時了解和掌握所有學(xué)生的優(yōu)勢和特點，保障學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中完全展現(xiàn)自身的特色。如，高中物理教學(xué)中，學(xué)習(xí)力學(xué)的時候大部分學(xué)生都能夠?qū)αW(xué)知識進行理解，但是一些學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)電學(xué)知識，所以，教學(xué)中為了學(xué)生能夠順利的進行學(xué)習(xí)物理教學(xué)，物理教師應(yīng)該對所有學(xué)生的自身特長進行了解。如，電磁感應(yīng)學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生不少都不能理解這種抽象的知識，教師也不能利用實驗進行教學(xué)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生能夠完全接受和了解電磁感應(yīng)的相關(guān)知識，教師應(yīng)該進行鼓勵教學(xué)，以便于為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識增加信息，實施人文化改革物理教學(xué)方式[4]。

二、結(jié)束語

現(xiàn)階段國家教育中高中物理十分重要，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教學(xué)過程中應(yīng)該打破學(xué)生的傳統(tǒng)思維，教育人員應(yīng)該與時俱進，利用全新的方式進行教學(xué)，在新課標(biāo)改革的背景下，改變高中物理教學(xué)中教師觀念落后、忽視學(xué)生地位的現(xiàn)象，對于影響學(xué)生自由發(fā)展、主動學(xué)習(xí)的因素進行分析，拓展學(xué)生的綜合能力、探究能力以及創(chuàng)新能力，此外教師也需要及時改變教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展應(yīng)用型人才提供依據(jù)。

參考文獻：

[1]朱琴.淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考[J].科教文匯，2010（9）：30，39

[2]申穎.高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2014（3）：151-152

[3]葉洲宏.淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考[J].高考，2014（10）：4-4

[4]黃中海.淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014（4）：176-176