劉雅家

“密歇根五虎”和菲爾普斯

毫無疑問，密歇根大學是一所創(chuàng)造體育歷史的大學。在所有美國大學都為之瘋狂的NCAA比賽歷史上，密歇根大學曾帶來一支讓所有對手為之顫抖的隊伍。他們是當時被稱為“密歇根五虎”的5名籃球員，以完美的技術(shù)和配合，被視為當時最恐怖的組合。這5名球員的名字分別是克里斯.韋伯（Chris Webber）、朱萬.霍華德（Juwan Howard）、杰倫 .羅斯（ Jalen Rose）、雷.杰克遜（Ray Jackson）和杰米.金（Jimmy King）。他們在 1991年聯(lián)手殺入NCAA總決賽時，還都只是大一新生。你能想象一支由5個籃球菜鳥組成的首發(fā)主力，沒有挫折沒有敗績，直接一路殺入決賽嗎？就像櫻木花道跳過《灌籃高手》中間100集，直接打入全國大賽！“密歇根五虎”當時的震撼度基本上就是這個級別。

除了賽場上的影響力，“密歇根五虎”塑造的歷史還有意想不到的方面——時尚。幾個小伙子穿著松垮的長球褲，剃著短寸頭，腳上一雙黑球襪。這形象，這氣派，活脫脫是把嘻哈搬上了籃球賽場。從那之后，松垮球褲就成了流行，到喬丹時代，就成了標配?？梢哉f，今天NBA球場上看到的球員，之所以都散發(fā)著一種嘻哈感，究其根本，其實都是“密歇根五虎”撩撥的。

密歇根的5名天才籃球員在隨后的3年時間里，震動了整個NCAA。但出乎意料的是，他們卻總是在最后的總決賽上屢屢敗北。最可惜的莫過于1992年的總決賽，對手是北卡羅來納大學。比賽接近尾聲，北卡羅來納以73比71的微弱差距領(lǐng)先密歇根，就在終場前11秒，“五虎”之一的韋伯叫了暫停?？墒撬耍緢霰荣愔忻苄髮W隊的暫停次數(shù)已用完，于是，他被判了技術(shù)犯規(guī)。北卡憑此機會獲得了罰球機會，將比分差距繼續(xù)拉大。最后的11秒里，“五虎”終是無力回天，惜敗終決賽。

然而，即便“密歇根五虎”因為種種原因未能捧得NCAA冠軍獎杯，卻依舊成為了NCAA的符號。凱爾特人隊的球星凱文.加內(nèi)特曾這樣回憶道：“密歇根五虎對人們而言意味著許多東西，他們引導了一個變革時代，人們開始剃光頭，而他們的大幅廣告也經(jīng)常能夠在高樓大廈的外部看見。”

和“五虎”一樣，在美國乃至全世界引發(fā)話題性熱潮的密歇根大學學生，還有菲爾普斯。菲爾普斯來京的那一年，其實正是他大學生涯的最后一年。在他完美的謝幕賽場上，他獲得了 8枚奧運金牌，是歷史上個人金牌數(shù)最多的運動員。

其實，從密歇根大學走出的奧運冠軍可不止一位。除了第一屆奧運會以外，每一屆夏季奧運會，密歇根大學的校友都有參賽，并且通?？偸菨M載而歸，所得的獎牌數(shù)，都快趕上一個小國家參加歷屆奧運會所獲得的獎牌總數(shù)了。而密歇根大學花在球隊上的預算，甚至比一些小國家的GDP還要高。

招人恨的賤萌“黃鼠狼”

雖然賽風彪悍，但密歇根大學的校隊卻有個很不霸氣的名字——“狼獾”（Michigan Wolverines）。狼獾其實就是黃鼠狼，所以人們口中的“狼獾隊”，翻譯成簡單易懂的中文就是“黃鼠狼隊”。感覺格調(diào)頓時掉了不少呢……

關(guān)于“狼獾隊”這個名頭的由來，密歇根大學也是不走尋常路。一般美國學校的昵稱都來源一個勵志傳奇或者神秘動人的故事，但關(guān)于密歇根大學自稱“狼獾”的眾說紛紜的傳說里，無論哪一個都跟高格調(diào)扯不上任何關(guān)系。

盛傳的第一種說法跟狼獾這個動物本身有關(guān)。據(jù)說密歇根還是法國殖民地的時候，當?shù)氐挠〉诎踩顺：头▏诉M行交易，其中就有狼獾皮，所以印第安人就用“狼獾”來稱呼密歇根的法國人，久而久之便成了密歇根的代稱。另一種說法則直接跟體育掛鉤。

早在19世紀，密歇根和臨近的俄亥俄還不是美國的州，因為疆土問題一度大打出手。在一次談判會上，俄亥俄的代表為了賣弄優(yōu)越感，故意蔑稱密歇根的代表為“狼獾”。本以為對方一定會惱羞成怒，沒想到密歇根人卻輕輕松松地接招，開始自稱“狼獾”，化對方敵意于自嘲。

后來密歇根大學和俄亥俄州立大學在學術(shù)和體育上都互為勁敵，密歇根大學的學生每逢贏球，也用“狼獾”來稱呼自己，諷刺俄亥俄州立大學的隊伍連狼獾都不如。雖然兩校之間這錯綜復雜的“起外號勝利法”不太好懂，但自此狼獾就成了學校的圖騰，密歇根大學的校隊也被稱為“狼獾隊”。

狼獾隊最有名的自然是它無往不利的戰(zhàn)績。自從1879年狼獾隊成立了第一支校園隊伍——密歇根大學的橄欖球隊，其后，冰球、籃球、棒球、足球等等隊伍也陸續(xù)成立。到現(xiàn)在，狼獾隊旗下囊括27種不同門類的隊伍，幾乎橫掃NCAA各項比賽。然而絕對勝利的姿態(tài)帶來的除了獎杯和掌聲，還有競爭對手的羨慕嫉妒恨?？梢哉f，狼獾隊是全美樹敵最多的隊伍，因為他們幾乎把所有比賽過的對手都得罪遍了。當然，事情之所以會發(fā)展成這樣，跟狼獾隊自己賤萌賤萌的性格也是分不開的。

比如說，在1898年的一場足球比賽上，密歇根大學的狼獾隊在最后一分鐘絕殺了圣母大學的愛爾蘭戰(zhàn)士隊，圣母大學大敗。作為觀賽者之一的密歇根學生路易 .埃爾伯在賽后寫了一首激情澎白的歌曲——《凱旋者》。這首歌后來還成為了狼獾隊的戰(zhàn)歌，每逢加油鼓勁或者勝利慶功的時候必放?？梢韵胂?，每當此時，圣母大學又會想起戰(zhàn)敗的恥辱和狼獾隊的恐怖……你說圣母大學能不討厭賤壞賤壞的“黃鼠狼”們嗎？

當然，就算狼獾隊不使壞，過度強大總是會拉仇恨的。 1902年第一屆玫瑰碗（ Rose Bowl Game，美式足球比賽）大賽上，狼獾隊以絕對的大比分優(yōu)勢在上半場完全壓制斯坦福大學隊，結(jié)果把斯坦福大學嚇得下半場干脆棄賽，直接舉白旗投降。從那之后，斯坦福寶寶就有了小情緒，兩校就此結(jié)了怨。

其實狼獾隊的仇敵還有很多，比如密歇根州立大學斯巴達人隊（MSU Spartans）、圣母大學愛爾蘭戰(zhàn)士隊（Notre Dame Fighting Irish）、明尼蘇達大學金色地鼠隊（Minnesota Gophers）、杜克大學藍魔隊（Duke Blue Devils）和印第安納大學山地人隊（Indiana Hoosiers）等等。畢竟他們拿過35個全國冠軍，還把哈佛、耶魯和普林斯頓等常青藤學校拉下了獨占多年的冠軍神壇。但就算樹敵眾多，密歇根大學卻依舊保持著自己體育強校的江湖地位，既有強者般的驕傲也有游戲者般的賤萌，真是讓人恨不起來呢。

根據(jù)國家統(tǒng)計局《2015年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的普通本?？飘厴I(yè)生人數(shù)680.9萬估算，2015屆大學生中約有

20.4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要動因是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”、“有好的創(chuàng)業(yè)項目”，屬于機會型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的大多數(shù)（本科87%，高職高專86%）。

專家評點：大學畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例上升，大多數(shù)為機會型創(chuàng)業(yè)。

2.大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群收入優(yōu)勢明顯

2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的平均月收入為5131元，比2015屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入（4042元）高1089元。 2015屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 4601元，比2015屆高職高專畢業(yè)生半年后平均月收入（3409元）高 1192元。

2012屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為4076元，在三年后為 9660元，漲幅比例為 137%，明顯高于 2012屆本科畢業(yè)生平均水平（半年后3366元、三年后6371元、漲幅比例89%）。 2012屆高職高專畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為 3757元，在三年后為7916元，漲幅比例為111%，明顯高于2012屆高職高專畢業(yè)生平均水平（半年后2731元、三年后5020元、漲幅比例 84%）。

專家評點：自主創(chuàng)業(yè)收入優(yōu)勢明顯，顯示在當下大眾創(chuàng)業(yè)社會氛圍鼓勵與社會資源支持下，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成本越來越低，成功的機會越來越高，收入也相對越來越高。

3.自主創(chuàng)業(yè)三年存活率近一半，大多是就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)

2012屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的比例為2%。畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例增長為5.7%，其中畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)三年后還存活的約為1個百分點，就業(yè)后再創(chuàng)業(yè)的約為4.7個百分點，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體中大部分是先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存活的比例在上升，2010屆畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生，三年后還在創(chuàng)業(yè)的比例為42.2%， 2012屆的創(chuàng)業(yè)三年存活率增長為47.8%。

專家評點：大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量在提高。

4.自主創(chuàng)業(yè)資金主要靠父母親友或個人積蓄

2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母 /親友投資或借貸和個人積蓄（本科 78%，高職高專 75%），而來自商業(yè)性風險投資（均為 3%）、政府資助（本科 4%，高職高專 3%）的比例均較小。

2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素為缺少資金（28%），其后是市場推廣困難（ 26%）、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗（24%）。2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要風險因素也是缺少資金（29%），其后是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗（25%）、市場推廣困難（21%）。

專家評點：需要加大非家庭資金參與大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

專業(yè)大數(shù)據(jù)來了

1.就業(yè)綠牌專業(yè)與紅牌專業(yè)

2016年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、電氣工程及其自動化、審計學、廣告學、車輛工程。其中，軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、車輛工程專業(yè)上屆也是綠牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)綠牌專業(yè)包括：鐵道工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、視覺傳達。其中鐵道工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)上屆也是綠牌專業(yè)。綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

2016年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：應用心理學、化學、音樂表演、生物技術(shù)、生物科學、美術(shù)學。其中應用心理學、生物科學、美術(shù)學、音樂表演上屆也是紅牌專業(yè)，美術(shù)學連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。 2016年高職高專就業(yè)紅牌專業(yè)包括：法律事務(wù)、語文教育、工程監(jiān)理、建筑工程管理、稅務(wù)。其中法律事務(wù)和語文教育連續(xù)三屆都是紅牌專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。各省區(qū)、各高校情況可能會有差別。

專家評點：本科的美術(shù)學，高職高專的法律事務(wù)、語文教育連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。

2.就業(yè)率最高和最低的主要專業(yè)

2015屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學科門類是管理學（94.0%）；最低的是歷史學（86.4%），其次是法學（86.9%）。就業(yè)率最高的專業(yè)類是護理學類（95.5%），最低的是物理學類（86.8%）。就業(yè)率前三位的專業(yè)是物流管理（96.6%）、電氣工程及其自動化（96.4%）、軟件工程（96.2%）。

2015屆高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是生化與藥品大類（93.5%），最低的是資源開發(fā)與測繪大類（87.4%）。就業(yè)率最高的專業(yè)類是城市軌道運輸類、港口運輸類、公共管理類（均為94.4%），最低的是法律實務(wù)類（86.7%）。就業(yè)率前三位的專業(yè)是電力系統(tǒng)自動化技術(shù)（98.6%）、鐵道工程技術(shù)（97.8%）、電力系統(tǒng)繼電保護與自動化（96.0%）。

專家評點：三屆的就業(yè)率變化趨勢可以看出，本科學科門類中的工學、農(nóng)學、理學半年后就業(yè)率持續(xù)上升。高職高專專業(yè)大類中的生化與藥品大類、交通運輸大類、文化教育大類、藝術(shù)設(shè)計傳媒大類半年后就業(yè)率持續(xù)上升。

3.從事IT類職業(yè)本科畢業(yè)生收入較高，醫(yī)學本科畢業(yè)生起薪低但后勁足

在2015屆本科學科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學（ 4313元），最低的是醫(yī)學（3462元）。2015屆高職高專專業(yè)大類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是交通運輸大類（ 3721元），最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類（2975元）。醫(yī)學類專業(yè)起薪低是受其行業(yè)特點影響。工作三年后月收入會有較明顯增長。本科醫(yī)學專業(yè)2012屆畢業(yè)生三年后月收入上升至各學科門類的第四位。

2015屆本科畢業(yè)生半年后從事的主要職業(yè)類月收入最高的是“計算機與數(shù)據(jù)處理”（5039元），其次是“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”（5017元）。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的職業(yè)類是“經(jīng)營管理”（4148元），其后是“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財）”（4141元）、“互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應用”（4101元）。

2015屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”（4823元），其次是“電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)”（4552元）。2015屆高職高專畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“金融（銀行/保險/證券）業(yè)”（4020元），其次是“房地產(chǎn)開發(fā)銷售租賃及其他租賃業(yè)”（3871元）。

4.四成 2012屆畢業(yè)生三年內(nèi)轉(zhuǎn)換職業(yè)

2012屆大學生畢業(yè)三年后有87.1%受雇全職工作（本科為88.6%，高職高專為85.6%），5.7%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為

3.7%，高職高專為7.7%），2.7%的人正在讀研（本科為5.0%，高職高專為0.5%），

2.2%的人“無工作，繼續(xù)尋找工作”（本科為1.5%，高職高專為2.8%），還有2.1%的人無工作，且既沒有求職也沒有求學（本科為1.2%，高職高專為3.0%），有 0.4%的高職高專畢業(yè)生正在讀本科。

有40%的2012屆大學生畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)換了職業(yè)（本科為31%，高職高專為 49%），與2011屆三年內(nèi)該指標（41%）基本持平。

在2012屆本科各學科門類中，文學門類的本科畢業(yè)生三年內(nèi)的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（40%），其次是農(nóng)學（37%）；醫(yī)學門類的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（16%）。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中，旅游大類的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（67%），其次是農(nóng)林牧漁大類（61%）；醫(yī)藥衛(wèi)生大類的職業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（29%）。

有46%的2012屆大學生在畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)換了行業(yè)（本科為39%，高職高專為 54%），比2011屆三年內(nèi)該指標（48%）略低。在2012屆本科各學科門類中，文學門類的畢業(yè)生三年內(nèi)的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（46%），其后是農(nóng)學（43%）、管理學（42%）；醫(yī)學門類的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（20%）。在2012屆高職高專主要專業(yè)大類中，旅游大類的畢業(yè)生三年內(nèi)的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最高（65%），醫(yī)藥衛(wèi)生大類的行業(yè)轉(zhuǎn)換率最低（29%）。

2016年7月7日，首屆中國大學生“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”在上海交通大學開展，此次會議以大學生崗位創(chuàng)業(yè)為核心，由水晶門APP、飛馬旅、黑蘋果青年聯(lián)合舉辦，旨在培養(yǎng)大學生崗位創(chuàng)新意識，提高崗位創(chuàng)新能力，鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和想要創(chuàng)業(yè)的在校大學生。崗位創(chuàng)業(yè)是在已有的崗位上進行創(chuàng)新，從經(jīng)濟學角度看，可以使得生產(chǎn)效率提高，利潤加大，減少成本，減少投入增加產(chǎn)出。水晶門APP聯(lián)合創(chuàng)始人、黑蘋果青年公益發(fā)起人袁岳圍繞“如何在普通崗位上進行創(chuàng)業(yè)，成為創(chuàng)業(yè)合伙人拿股份與企業(yè)共成長”的主題展開演講。

崗位創(chuàng)業(yè)適合咱

現(xiàn)場有來自全國各地 61位青年領(lǐng)袖營的營員們，他們會將今天的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進行直播，互聯(lián)網(wǎng)時代在場內(nèi)如果可以影響一個人，場外可能就會影響到十萬人甚至更多，這才是我們今天互聯(lián)網(wǎng)時代的操作模式。我們共同創(chuàng)立的這個“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)”，它不僅僅是屬于黑蘋果和水晶門的創(chuàng)業(yè)節(jié)，也是屬于我們上海交大和今天在場的每一位的，你們不僅僅是“雙七崗位創(chuàng)業(yè)節(jié)“的見證者，同時也是發(fā)起人，這樣的節(jié)日應該屬于更多的發(fā)起人、分享者和提供者，我們有形的財富是可以分享的，無形的創(chuàng)造也是可以分享的，讓我們?yōu)樗邪l(fā)起者鼓掌。

很多人可能會感到好奇為什么我們要發(fā)起這個節(jié)日，我用了半個小時和徐小平老師說為什么要有這個崗位創(chuàng)業(yè)，徐老師說：“雙創(chuàng)不是每個人都要去領(lǐng)導創(chuàng)業(yè)，而是有些人進行崗位創(chuàng)業(yè)，另一些人進行領(lǐng)導創(chuàng)業(yè)。”

我相信，像上海交大的同學一樣，很多人都有創(chuàng)業(yè)想法。我去全國每一個大學都會問同學一個問題：“你想干什么，你現(xiàn)在學習的專業(yè)是你喜歡的嗎？”發(fā)現(xiàn)很多人都在學習自己不喜歡的專業(yè)。調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多大學生學習的專業(yè)， 47%是學校調(diào)配的， 30%是爸媽決定的，還有一些是老師說的，真正可以自己做決定的不超過 10%，很多人想做的事和專業(yè)并沒有太大的關(guān)系。

我還會問一個問題：在座的同學中，有誰覺得自己適合當青年領(lǐng)袖？在 1000多個人的場合，覺得自己是大哥大姐可以帶領(lǐng)團隊往前走的人，100人中不超過一個人。這說明不是每一個人都適合當創(chuàng)始人的，那么為什么有的人更適合做創(chuàng)始人呢？有的人就是知道更多的新知識，絕大多數(shù)人

學的都是舊知識，學校內(nèi)學習每一學科的同學都是歷史學學者。學習的營銷的同學大多學的是傳統(tǒng)模式的營銷，并沒有專門學過如何去做移動營銷。商業(yè)是什么，創(chuàng)業(yè)是什么，創(chuàng)投是什么？很多人不知道游戲化是什么，現(xiàn)在知道已經(jīng)投不到便宜的游戲化項目了，等到明年知道了之后，別人已經(jīng)做得差不多了，今天在做事的過程中很多人是不懂趨勢的。

我們讓大家去嘗試創(chuàng)業(yè)者一日助理，讓大家實際去體驗和感受創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實習，嘗試一下自己親自創(chuàng)業(yè)，自己帶團隊試一試，最后發(fā)現(xiàn)自己適合和喜歡的事情。生活中大部分人是既不想做一位老大，也不想做一個小弟，我曾經(jīng)帶過 500個一日助理，其中 15%的人自從跟我做過一日助理后，很明確地表示今后不想做創(chuàng)業(yè)者，也有 10%的人表示，跟著袁總感覺很有意思，每天可以見不同的人和經(jīng)歷不同的事，想不同的問題有不同的機會，生活變得很有意思。真正愿意去做創(chuàng)始人和真正愿意去賺小錢做小老板的人其實是有限的，而大部分的人至少要在某件事情上有屬于自己的優(yōu)勢，可以從中得到屬于自己的成就感。

現(xiàn)在是結(jié)構(gòu)型創(chuàng)業(yè)的時代，我們當中大約有 1%～2%的人會作為創(chuàng)始人進行創(chuàng)業(yè)，而其他人更有可能進行崗位創(chuàng)業(yè)，像阿里巴巴上市時 30000名員工中有 10000多名員工是有股權(quán)激勵的，其中 7000名員工的身價在 1000萬美元以上，所以阿里巴巴不僅僅是馬云創(chuàng)業(yè)的成功，也是 10000多名員工崗位創(chuàng)業(yè)的成功，這就是我們今天現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的模式，像水晶門 APP這樣的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有明確的給與員工股權(quán)激勵的期權(quán)，而像水晶門 APP的股權(quán)激勵設(shè)計，也是今天創(chuàng)業(yè)企業(yè)的一個通例。

崗位創(chuàng)業(yè)是一件大事，在大眾創(chuàng)業(yè)的時代下，只有創(chuàng)始人做事，是做不了大事的，在這個創(chuàng)業(yè)中間要做成大事，必然是有更多的專業(yè)能力和敬業(yè)精神介入到創(chuàng)業(yè)的崗位上，愿意用創(chuàng)業(yè)者的精神來奉獻，追求創(chuàng)業(yè)股權(quán)然后成為股權(quán)計劃的重要組成部分，從這個意義上來說就可以走上大眾創(chuàng)業(yè)的道路。

按照我們國家的“職業(yè)大典”，傳統(tǒng)企業(yè)的各個職業(yè)崗位有 7300個左右，其中很多新經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)也共有這些崗位，此外，新經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)企業(yè)還另外貢獻了大約 1200～1500種全新的職業(yè)崗位，對于這些新興起的崗位具體要做什么怎么做，我們將會以視頻的方式呈現(xiàn)在水晶門上，幫助大家找到喜歡的崗位，充分挖掘自己的潛能去做，這才是崗位創(chuàng)業(yè)的核心，這個時候才會產(chǎn)生股權(quán)激勵效應。心甘情愿去做的同時有自己的一技之長，成為團隊核心人員后就可以得到股權(quán)激勵。

今天絕大部分同學畢業(yè)會將會去做公務(wù)員、跨國公司、民營企業(yè)，因為保險和安穩(wěn)，但如果你經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的磨練和折騰，如果依然想追求安穩(wěn)踏實穩(wěn)妥的工作，這也是可以的，只要是在做自己喜歡的事就好。希望通過水晶門 APP黑蘋果聯(lián)合舉辦的此次創(chuàng)業(yè)節(jié)，可以幫助大家找到和發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事，好的創(chuàng)業(yè)者和好的崗位合伙人組合才能創(chuàng)造出最棒的創(chuàng)業(yè)團隊，希望每一個有一技之長的人都可以成為創(chuàng)業(yè)大版圖中不可或缺的、甚至更為重要的組成部分，讓我們一起為這樣一個目標去奮斗。