楊扉扉

【摘要】目的：探討給予老年骨質(zhì)疏松骨折患者多元化健康教育對其生活質(zhì)量的影響。方法：選取我院2013年7月至2015年3月期間收治的骨質(zhì)疏松性骨折患者128例，將其隨機分為觀實驗組和對照組，各64例。給予對照組常規(guī)化教育，給予實驗組多元化健康教育。比較兩組患者總有效率等。結(jié)果：實驗組總有效率為89.05%高于對照組的68.75%，差異顯著（P<0.05）；實驗組生活質(zhì)量評分高于對照組，二次骨折率明顯低于對照組，差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：多元化健康教育可顯著改善老年骨質(zhì)疏松性骨折患者生活質(zhì)量，降低二次骨折率，提高治療有效率。

【關(guān)鍵詞】健康教育；骨質(zhì)疏松；生活質(zhì)量

[Abstract]Objective：To explore the effect of health education on the quality of life in elderly patients with osteoporosis fracture.Methods：128 patients with osteoporotic fracture in our hospital from July 2013 to March 2015 were selected，which were randomly divided into experimental group and control group，64 cases in each.The control group was given routine education，the experimental group was given diversified health education.Compared with the two groups of total effective rat.Results：The total effective rate of the experimental group was 89.05% higher than that of the control group 68.75%，the difference was significant （P<0.05）.The score of quality of life in the experimental group was higher than that in the control group，the two fracture rate was significantly lower than that of the control group，the difference was significant （P<0.05）.Conclusion：Diversified health education can significantly improve the quality of life of elderly patients with osteoporotic fracture，reduce the two fracture rate，and improve the efficiency of treatment.

[Key words]Health education；Osteoporosis；Quality of life

隨著我國老年化進程的加快，老年骨質(zhì)疏松癥日益成為社會重要的健康問題之一。由于骨組織正常的鈣化受到影響，老年極易發(fā)生骨折，影響其生命健康與生活質(zhì)量，若骨折較為嚴(yán)重，甚至直接導(dǎo)致患者生活無法自理[1]。而骨質(zhì)疏松與老年生活方式密切相關(guān)，諸多不良生活習(xí)慣均易引發(fā)骨質(zhì)疏松甚至骨折[2]。有研究表明[3]，生活習(xí)慣良好的人群較普通者骨質(zhì)疏松性骨折再發(fā)生率低于31.3%。因此，本研究對老年骨質(zhì)疏松骨折患者實施多元化健康教育臨床療效，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2013年7月至2015年3月我院收治的骨質(zhì)疏松性骨折患者128例，將其隨機分為兩組，每組各64例。實驗組中患者男31例，女33例，年齡為61～79歲，平均年齡（71.32±6.24）歲。對照組中患者男32例，女32例，年齡為63～78歲，平均年齡（69.58±5.37）歲。兩組患者一般資料差異不顯著（P>0.05），具有可對比性。

1.2 方法

依據(jù)常規(guī)療法，給予對照組與實驗組基礎(chǔ)性教育，包括飲食、運動、藥物治療等。給予實驗組多元化教育：為患者詳細(xì)介紹骨質(zhì)疏松相關(guān)知識，助其了解該病，并作好預(yù)防；為患者設(shè)計個性化套餐；為患者量身設(shè)計運動方案；指導(dǎo)患者合理用藥及正確使用輔助工具；給予患者心理疏導(dǎo)。

1.3 觀察指標(biāo)

編制問卷調(diào)查表，調(diào)查比較兩組患者教育前后生活質(zhì)量情況，主要包括骨質(zhì)疏松知識水平、運動方式、合理用藥三項，每項分?jǐn)?shù)范圍為0～30分，得分越高生活質(zhì)量越好[4]。比較兩組總有效率和二次骨折率。

1.4 療效評價

顯效：患者骨折已愈合，肢體恢復(fù)正常運動功能；有效患者骨折明顯愈合，肢體基本恢復(fù)運動功能；無效：患者骨折愈合不明顯，肢體運動功能尚未恢復(fù)[5]。

1.5 統(tǒng)計學(xué)方法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析采用SPSS 19.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)處理，計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，配對t檢驗。計數(shù)資料采用百分?jǐn)?shù)（%）表示，配對x2檢驗，P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組總有效率對比

兩組患者接受健康教育后，實驗組總有效率為89.05%，對照組總有效率為68.75%，實驗組總有效率明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組二次骨折率對比

經(jīng)上述問卷調(diào)查實驗組有3例發(fā)生二次骨折，二次率為4.68%，明顯低于對照組的10.93%（7例），差異顯著（P<0.05）。

2.3 兩組患者生活質(zhì)量對比

實驗組骨質(zhì)疏松知識、合理用藥、運動方式及總得分均明顯高于對照組，差異顯著（P<0.05）。見表2。

3 討論

由于我國社會老年化日益嚴(yán)重，老年骨質(zhì)疏松患者逐漸增多，其相關(guān)知識的普及與治療指導(dǎo)受到社會廣泛關(guān)注。骨質(zhì)疏松癥極易導(dǎo)致骨折的發(fā)生，給老年生活帶來不便，也增加家屬照顧患者壓力[6]。本研究采用多元化健康教育為老年骨質(zhì)疏松骨折患者改善生活質(zhì)量，避免二次骨折所帶來的痛苦。多元化教育根據(jù)患者自身情況制定個性化教育和指導(dǎo)，可取得較好的臨床效果[7]。

本研究表明，經(jīng)健康教育后，兩組均取得一定療效。實驗組總有效率為89.05%，明顯高于對照組的68.75%，差異顯著（P<0.05）。實驗組4.68%的二次骨折率明顯低于對照組10.93%，差異顯著（P<0.05）。實驗組骨質(zhì)疏松知識、合理用藥、運動方式及總得分均高于對照組，差異顯著（P<0.05）。說明多元化健康教育可有效提高骨質(zhì)疏松患者治療積極性，增強相關(guān)知識掌握度，提高治療有效率，避免二次骨折，改善生活質(zhì)量。

綜上所述，多元化健康教育可顯著改善老年骨質(zhì)疏松性骨折患者生活質(zhì)量，降低二次骨折率，提升有效率，提高其骨質(zhì)疏松相關(guān)知識水平。

參考文獻(xiàn)

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