任靜

摘 要：個(gè)性化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的主流，主要是遵循學(xué)生的自身內(nèi)外條件，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在各種文藝方面的發(fā)展，這樣的教學(xué)不僅滿足了學(xué)生內(nèi)心需求，也是一種促進(jìn)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的有效途徑，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。因此，個(gè)性化教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中有著重要的作用，是高校教學(xué)事業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分，在籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在全球快速發(fā)展的時(shí)候，個(gè)性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用是一個(gè)熱門(mén)的話題。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教學(xué) 高?；@球 運(yùn)用及目的

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0016-02

高?；@球教學(xué)的發(fā)展，是個(gè)性化教學(xué)下發(fā)展的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也是大部分中國(guó)學(xué)子特別喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，它的發(fā)展相對(duì)于其他幾項(xiàng)體育項(xiàng)目的發(fā)展是比較快的，但是，在中國(guó)式教學(xué)下，個(gè)性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)發(fā)展上還是有缺陷的。因此，該文通過(guò)對(duì)高校籃球教學(xué)在個(gè)性化教學(xué)發(fā)展下存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并給出相應(yīng)的解決辦法。

1 高校籃球教學(xué)在個(gè)性化教學(xué)下存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)資源問(wèn)題

1.1.1 教師資源不足

由于在建國(guó)初期，中國(guó)的教育重點(diǎn)都放在了文化知識(shí)建設(shè)上，缺乏在體育教學(xué)項(xiàng)目等方面的建設(shè)，導(dǎo)致中國(guó)體育人才市場(chǎng)的匱乏，而各高校在招聘體育教師時(shí)，存在職位多、人才少的現(xiàn)狀，也曾存在過(guò)一師兼多職的情況，這些種種原因，造成學(xué)藝不精或者不是專(zhuān)業(yè)的教師到處都是，最后，導(dǎo)致學(xué)生的體育細(xì)胞從小被埋沒(méi)，或者優(yōu)勢(shì)漸漸減弱，學(xué)生在體育方面的資質(zhì)呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀。

1.1.2 教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地不夠

一直以來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)把語(yǔ)數(shù)外這些當(dāng)作教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生厭惡主課厭惡體育活動(dòng)，做起事情來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)青春活力的朝氣，缺乏運(yùn)動(dòng)的精神，最后造成反效應(yīng)。而中國(guó)式教學(xué)的呆板，使得高校在建學(xué)初期，把主課課程安排在學(xué)生的每一個(gè)時(shí)段，占用學(xué)生所有可能使用的業(yè)余的時(shí)間，學(xué)生的人生自由受到限制，教學(xué)時(shí)間受到限制，可以說(shuō)學(xué)生的生活在三點(diǎn)一線之間，幾乎沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生激情人生的課程。中國(guó)式霸道教學(xué)模式，不僅僅控制了學(xué)生們的所有時(shí)間，而且為了教學(xué)事業(yè)的廣泛發(fā)展，高校的教學(xué)建筑是一棟棟的冒出，留下給體育建設(shè)的場(chǎng)地是少之又少。這些問(wèn)題在沒(méi)有發(fā)展個(gè)性化教學(xué)之前就存在，但即使發(fā)展個(gè)性化教學(xué)，這問(wèn)題卻很難從根本上解決，因此，高?；@球教學(xué)在個(gè)性化教學(xué)下的發(fā)展，還是存在一定的難度。

1.1.3 教學(xué)物資差

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要的人才也是如饑似渴的，但是高校中能夠真正的培養(yǎng)出人才，不是靠說(shuō)或者學(xué)就可以的，也要看學(xué)生的實(shí)際能力。而在高校的體育教學(xué)中，教學(xué)物資極具匱乏，就拿籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)籃球的市價(jià)比一副羽毛球或者乒乓球的價(jià)格要高很多，學(xué)校如果要大量進(jìn)口籃球，就需要花費(fèi)大量物資，對(duì)于這方面的計(jì)算，有些高校師資力量大愿意購(gòu)買(mǎi)這些東西來(lái)豐富教學(xué)課堂，但是在現(xiàn)實(shí)中，大部分高校不愿意出這個(gè)錢(qián)，導(dǎo)致學(xué)生在籃球教學(xué)中，只能看看球，不能實(shí)際去感受一下，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際能力，并沒(méi)有試卷分?jǐn)?shù)上面的高，因此，在高?；@球教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)人手一個(gè)籃球的要求，對(duì)于個(gè)性化教學(xué)下發(fā)展的籃球教學(xué)而言，就是一種虛談，而沒(méi)有這樣的教學(xué)物資的支配，對(duì)個(gè)性化籃球教學(xué)質(zhì)量的提高沒(méi)有實(shí)際效果。

1.2 教學(xué)課程問(wèn)題

上面談及到教學(xué)時(shí)間的受限，就要講一講體育教學(xué)課程時(shí)間上的安排。一項(xiàng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)就像讀書(shū)一樣，都需要花費(fèi)時(shí)間，但是在高校教學(xué)課程安排表上，體育教學(xué)相對(duì)于其他課程的教學(xué)要少的很多，學(xué)生每天至少要運(yùn)動(dòng)三十分鐘，才能使人體的機(jī)能更好的保持下去，而這種教學(xué)課程的不合理，也將會(huì)導(dǎo)致籃球教學(xué)的困難，最終導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題。所以，在個(gè)性化籃球教學(xué)中，教學(xué)課程的合理安排是一個(gè)決定學(xué)生能力發(fā)展的重大因素。

1.3 學(xué)方法問(wèn)題

個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展，主要的條件是個(gè)性化，一個(gè)人在體育上個(gè)性化的發(fā)展，靠的不僅僅是個(gè)人的興趣愛(ài)好，也需要教師從旁指導(dǎo)，但一個(gè)班級(jí)大約就有四十幾個(gè)人，或者更多，而教師卻只有一個(gè)，教師無(wú)法對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，因此，在這個(gè)方面就產(chǎn)生了教學(xué)方法的問(wèn)題。如何讓一位教師幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化籃球教學(xué)呢？也是解決個(gè)性化籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題之一。

2 個(gè)性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 樹(shù)立個(gè)性化教學(xué)理念，因材施教

樹(shù)立個(gè)性化教學(xué)理念以及因材施教是個(gè)性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)，人有了信仰才會(huì)有決心，才會(huì)有毅力，人如果有了理念才會(huì)有追尋的目標(biāo)。在現(xiàn)時(shí)代的今天，高校的教學(xué)目標(biāo)就是全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不管是教師還是學(xué)生都要樹(shù)立個(gè)性化教學(xué)理念的觀點(diǎn)，教師擁有它，能夠更好的發(fā)現(xiàn)與尋找學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生擁有它，才能更加努力的朝著目標(biāo)發(fā)展，這樣的教學(xué)理念，才能使個(gè)性化教學(xué)在各高校籃球教學(xué)中發(fā)展下去，也能促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)資源合理分配

個(gè)性化教學(xué)在高校籃球教學(xué)中的發(fā)展，不僅僅是一個(gè)信念就可以實(shí)現(xiàn)的，還需要學(xué)生的不斷努力與教學(xué)資源的合理分配等外因來(lái)實(shí)現(xiàn)，而教學(xué)資源合理分配需要從多處進(jìn)行調(diào)控。例如教學(xué)時(shí)間上的分配，高校應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間在籃球方面的學(xué)習(xí)，一旦學(xué)生接觸籃球的時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)籃球就會(huì)產(chǎn)生情感，對(duì)籃球的掌握會(huì)更加熟練。在比如對(duì)高?；@球設(shè)備的供給，學(xué)校想要現(xiàn)實(shí)個(gè)性化籃球教學(xué)，就需要犧牲大量資金去購(gòu)買(mǎi)籃球，確保在籃球教學(xué)中 ，學(xué)生人手一個(gè)籃球，給予學(xué)生更多教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)，或者學(xué)校還可以在師資方面進(jìn)行合理的規(guī)劃。

2.3 形式多樣的教學(xué)方法

個(gè)性化教學(xué)下的籃球教學(xué)主要是利用學(xué)生的興趣性進(jìn)行教學(xué)，但如果教學(xué)方法的失敗也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球興趣性的減弱，因此，籃球教練在教學(xué)學(xué)生籃球時(shí)，應(yīng)該把自己的本領(lǐng)全部教授給學(xué)生，并且在教學(xué)過(guò)程中，采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生積極性，比方說(shuō)：精彩絕倫的球技展示、籃球比拼賽季、花式籃球秀……

3 結(jié)語(yǔ)

個(gè)性化教學(xué)是提高高校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)國(guó)家各種人才的一種有效的教學(xué)方法?；@球作為現(xiàn)代社會(huì)最熱門(mén)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在個(gè)性化教學(xué)下發(fā)展籃球教學(xué)，是對(duì)籃球教學(xué)的一種肯定，也是促進(jìn)籃球教學(xué)的一種有效教學(xué)方法，因此，即使個(gè)性化教學(xué)在籃球教學(xué)上會(huì)有阻礙，但是這些阻礙會(huì)隨著時(shí)間的推移而減弱，而個(gè)性化教學(xué)將會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中越來(lái)越火熱。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉崗生.高?；@球教學(xué)在個(gè)性化教中的應(yīng)用分析[J].儷人·教師版，2015（24）：53.

[2] 元彩軍.中學(xué)籃球教學(xué)因材施教與發(fā)展學(xué)生個(gè)性探索[J].時(shí)空體育，2015（23）：31.

[3] 梁曉涵.個(gè)性化教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2015.