董惠婕
[摘 要] 針對(duì)成人學(xué)??蒲兄贫炔煌晟?、科研氛圍不濃厚、科研水平上不去的校本科研現(xiàn)狀,吸取了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,著重探討了成人學(xué)校校本科研管理的有效策略,邊實(shí)踐邊探索,努力探索出適合成人學(xué)校校本科研管理的模式,以期激發(fā)教師的科研興趣,發(fā)展科研能力,提高學(xué)校整體科研水平。
[關(guān) 鍵 詞] 成人學(xué)校;校本科研;管理;策略
[中圖分類號(hào)] G720 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)06-0111-01
一、成人學(xué)校校本科研現(xiàn)狀
近幾年,成人學(xué)校服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì),取得了一些成果。然而很多學(xué)校忙于實(shí)踐,忽視經(jīng)驗(yàn)的反思和成果的積累,其根本原因是未立足校本科研進(jìn)行管理,沒有充分認(rèn)識(shí)教科研的積極作用。具體說,主要呈現(xiàn)以下三大問題:(1)科研制度不完善??v觀寧波各所成人學(xué)校,科研體系未建構(gòu)、校本科研制度不完善現(xiàn)象比比皆是,科研考評(píng)制度中科研獎(jiǎng)勵(lì)額度通常較低,有些學(xué)校甚至沒有與教科研相關(guān)的制度。(2)科研氛圍不濃厚。據(jù)調(diào)查,成人學(xué)校教師普遍害怕和抱怨科研工作,大家認(rèn)為一沒有時(shí)間做、二沒有能力做、三沒有興趣做,學(xué)校整體科研氛圍非常淡薄,教育研究是少數(shù)教師的個(gè)體行為。(3)科研水平上不去。教師作為學(xué)校教育科研的主體,其科研沒有得到激勵(lì)、指導(dǎo)、肯定,態(tài)度變得消極,水平停滯不前,從而影響學(xué)校整體科研水平的提升。
二、成人學(xué)校校本科研管理的有效策略
針對(duì)成人學(xué)校校本科研現(xiàn)狀,筆者吸取了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行校本科研有效管理的探索。在實(shí)際管理中,為發(fā)揮教師的主體作用,提升科研水平,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,可運(yùn)用以下幾種策略。
(一)設(shè)立學(xué)校科研組織架構(gòu)
(1)制定科研行動(dòng)計(jì)劃。每所成人學(xué)校要發(fā)展教育科研,首先需要積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持,將每年科研計(jì)劃列入學(xué)校的重要工作計(jì)劃中,并指派一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教科研工作,協(xié)調(diào)學(xué)校各部門開展和支持教科研工作的順利進(jìn)行。(2)成立分管科研的部門或由專人負(fù)責(zé)科研管理工作。該部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,具體負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、交流、鑒定等工作,制定科研規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、課題指導(dǎo)、教科研骨干積極分子評(píng)選方案等,組織教師參加各級(jí)各類課題、論文的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
(二)建立健全學(xué)??蒲兄贫?/p>
根據(jù)上級(jí)有關(guān)科研管理和成果獎(jiǎng)勵(lì)文件,成人學(xué)??芍贫ǚ媳拘?shí)際的校本科研管理制度,包括科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、課題管理辦法、科研工作例會(huì)等,規(guī)范課題管理以及學(xué)校對(duì)教師教科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)范圍和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)金額,為教師開展多層次、多形式的科研活動(dòng)提供良好的制度環(huán)境。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行制度,加強(qiáng)落實(shí)和過程管理,抓好立項(xiàng)課題的資助、科研成果統(tǒng)計(jì)工作,以及年度教職工科研考核工作。
(三)規(guī)范學(xué)??蒲胁僮髁鞒?/p>
有了科研組織架構(gòu)和科研制度的建立,學(xué)校還需規(guī)范課題的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、評(píng)獎(jiǎng)等各項(xiàng)流程,實(shí)行目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合、重點(diǎn)管理與一般管理相結(jié)合、集中管理與分級(jí)管理相結(jié)合的原則。流程需對(duì)科研活動(dòng)相關(guān)部門的職責(zé)進(jìn)行規(guī)范,并對(duì)涉及部門的責(zé)任進(jìn)行劃分,做到有章可循,有利于順利、有序地開展教科研活動(dòng)。實(shí)施科研尤其是課題的全過程質(zhì)量管理,有利于對(duì)課題研究進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)的全方位的跟蹤、監(jiān)督與協(xié)調(diào),從而確保課題研究按照預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行,并使課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量不斷得到提升。
(四)創(chuàng)設(shè)學(xué)??蒲猩除?/p>
在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,把教育科研視為一種發(fā)展教師主體性的實(shí)踐活動(dòng)。科研基礎(chǔ)薄弱的成人學(xué)校尤其需要組建部門為主的沙龍小組,開展相對(duì)獨(dú)立的分組活動(dòng),形成規(guī)范有序的活動(dòng)制度。根據(jù)所屬部門或者所申報(bào)課題的不同,組織不同的科研沙龍,每月定期活動(dòng)一次,每次要有一個(gè)中心問題,每次活動(dòng)過后,小組要撰寫一份活動(dòng)的心得體會(huì)。創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧并能激起求知欲的情境,營(yíng)造寬松、愉悅的科研學(xué)習(xí)氛圍。
(五)培養(yǎng)校本教研隊(duì)伍
了解教師科研的需求、愿望、動(dòng)機(jī)和能力水平,并逐漸培養(yǎng)校本教研隊(duì)伍。(1)要拓寬校本科研普及范圍。設(shè)立校級(jí)課題,鼓勵(lì)教師對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行多角度、多層次的綜合研究。教師結(jié)合實(shí)際工作,有問題可研究、有方法可解決,將會(huì)逐漸產(chǎn)生科研興趣。(2)要加強(qiáng)教育科研活動(dòng)的有效指導(dǎo)。校本科研既要調(diào)動(dòng)全體教師積極參與,同時(shí)又不能游離于專業(yè)指導(dǎo)之外而自行其是。學(xué)校定期邀請(qǐng)專家分層次進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮專家在校本教研中的專業(yè)引領(lǐng)作用。(3)要培養(yǎng)學(xué)??蒲泄歉?。學(xué)校需先發(fā)動(dòng)一部分人,著力培養(yǎng)科研骨干,可委任其擔(dān)任學(xué)校科研沙龍小組組長(zhǎng)、學(xué)校核心課題主要研究者,帶動(dòng)全校教師積極參與校本科研。
三、研究展望
教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行,教育科研與成人學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。在成人學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展特殊時(shí)期,改造教師隊(duì)伍迫在眉睫,通過科研來突破學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”更是勢(shì)在必行。開展校本科研有利于教師教育工作創(chuàng)新,有利于解決教育理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題,有利于成人學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。成人學(xué)校須立足本校實(shí)際,根據(jù)教師、學(xué)員、校風(fēng)、科研基礎(chǔ)、環(huán)境及設(shè)施等條件,注重協(xié)作性、專業(yè)性、全面性三個(gè)“性”的發(fā)揮,因地制宜地開展校本科研。