摘要：清華學(xué)校是清華大學(xué)的前身。它的設(shè)立，外因是由于庚子賠款與美國(guó)退款、美國(guó)方面的促進(jìn)，內(nèi)因是國(guó)家當(dāng)時(shí)積貧積弱，急需培養(yǎng)新型人才。清政府建立了清華學(xué)校，并派遣學(xué)生進(jìn)行留美學(xué)習(xí)，在派遣的過(guò)程中有很多特色，對(duì)當(dāng)今的留學(xué)生派遣有重要的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：清華學(xué)校 留美學(xué)生 派遣

在新中國(guó)成立以前，清華大學(xué)受多種因素的影響，大致可以分為三個(gè)階段：游美學(xué)務(wù)處時(shí)期（1909—1911）、清華學(xué)校時(shí)期（1911—1928）和國(guó)立清華大學(xué)時(shí)期（1928—1948）。1911年到1928年清華學(xué)校是最有特色的時(shí)間段，在這個(gè)時(shí)期清華始終堅(jiān)持培養(yǎng)、選拔和資助留美學(xué)生，前后資助了一千多余名留學(xué)生。

一、派遣原因

1.庚子賠款與美國(guó)退款

1900年，由于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致大清帝國(guó)和列強(qiáng)開(kāi)戰(zhàn)，但是大清帝國(guó)戰(zhàn)敗，被迫和列強(qiáng)簽訂了《辛丑條約》。條約規(guī)定，中國(guó)從海關(guān)銀等關(guān)稅中拿出白銀賠償各國(guó)，并分39年還清。這筆錢史稱“庚子賠款”。

多賠了一部分給美國(guó)。經(jīng)過(guò)美國(guó)國(guó)會(huì)討論后，要把多賠的這部分返還給中國(guó)。此后，美國(guó)政府與清政府商定，利用這筆錢，從1909年起的四年中每年派遣100名學(xué)生赴美留學(xué)，從第五年起每年至少派遣50名，直到賠款退清。由于前兩批學(xué)生未能完成預(yù)定計(jì)劃，并且外務(wù)部與學(xué)部在招生問(wèn)題上存在分歧，清政府決定游美學(xué)務(wù)處在清華園設(shè)立留美預(yù)備學(xué)校，先在國(guó)內(nèi)訓(xùn)練再送美留學(xué)。

2.美國(guó)方面的促進(jìn)

派遣的留美學(xué)生由于質(zhì)量不高，在美國(guó)的種種不端行為，受到了當(dāng)時(shí)美國(guó)教師的非議?！案魇∷蛯W(xué)生多不及格，教授非常困難，中西教員嘖有煩言[1]”。

3.國(guó)家當(dāng)時(shí)積貧積弱，急需培養(yǎng)新型人才。

清政府自從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，門戶洞開(kāi)，相繼發(fā)生了幾次戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)已完全淪落為半殖民地半封建社會(huì)，甚至被稱為“洋人的朝廷”，在這種情況下，國(guó)內(nèi)急需要一批留學(xué)的新型人才，來(lái)發(fā)展國(guó)內(nèi)非常弱的實(shí)用工業(yè)。

二、清華學(xué)校留美學(xué)生派遣的亮點(diǎn)

1.派出類別面廣：中等科與高等科、女生、?？粕蜕倭坎灏嗌?/p>

“第四條分科及年限，分設(shè)高等中等兩科，[1]”。在1914年招考女生。要求報(bào)考者“體制健全，品行端淑，天足且未訂婚…[1]”。1916年開(kāi)始招考?？粕?，“曾在國(guó)內(nèi)外法、紡織、農(nóng)林等各專門學(xué)校畢業(yè)，能直進(jìn)入美國(guó)大學(xué)各?？蒲芯扛呱顚W(xué)問(wèn)者，均可報(bào)考[1]”。而且在1919年3月的一條廣告規(guī)定：本年度招收”高等科插班生數(shù)十名[1]”。這體現(xiàn)了留學(xué)生派遣的類別不僅廣而且也是有先后順序的，有當(dāng)時(shí)清華學(xué)校各個(gè)層次的學(xué)生。

2.派出方式：自費(fèi)生和官費(fèi)生，且官費(fèi)生為主

清華學(xué)校派出學(xué)生的費(fèi)用基本是庚子賠款退回來(lái)的錢，這也決定了只有少量的自費(fèi)生?！氨拘Ｏ登靶梁ツ暧汕巴鈩?wù)、學(xué)部奏請(qǐng)，民國(guó)肇興，賡續(xù)辦理，一切經(jīng)費(fèi)，仍由外交部於美國(guó)退還庚款項(xiàng)撥沖[1]”，“津貼在美自費(fèi)生以大學(xué)正班肆習(xí)實(shí)業(yè)，已入第二年班以上者[1]”。體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)清華學(xué)校重視對(duì)官費(fèi)生的派遣，后來(lái)才慢慢有了自費(fèi)生。

3.派出學(xué)生注重通才教育

留美計(jì)劃初期，中國(guó)政府規(guī)定“以80%的留學(xué)生習(xí)理工科，20%的留學(xué)生習(xí)文科”。這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有實(shí)行，由于美國(guó)勢(shì)力左右著學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，北洋政府忙于應(yīng)付國(guó)內(nèi)危機(jī)，沒(méi)有對(duì)教育實(shí)施控制。實(shí)際上實(shí)行的通才教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力發(fā)展，學(xué)生可以按照自己的興趣選擇。這種專業(yè)上的寬松自由，加上長(zhǎng)期的良好訓(xùn)練，使得清華學(xué)校留學(xué)教育造就了一大批學(xué)術(shù)人才。

4.選拔學(xué)生注重德才兼重

選拔的學(xué)生要求“三育俱優(yōu)之畢業(yè)生”才可以去美國(guó)學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了對(duì)留學(xué)生報(bào)考資格要求嚴(yán)格，不是僅僅就某一方就可以選拔成為留學(xué)生的，需要多方面的考量，更加注重學(xué)生的德行和才能，缺一不可。

三、清華學(xué)校留美學(xué)生的派遣對(duì)當(dāng)今的啟示

1.選派留學(xué)生人員應(yīng)該涉及多方面的人才

現(xiàn)在我們留學(xué)中派遣的人員大多數(shù)都在各個(gè)高校，主要是本科生和研究生，中小學(xué)較少。因此，我們國(guó)家和政府應(yīng)該增加中小學(xué)出國(guó)留學(xué)人員的派遣，這樣有利于學(xué)生從小就能更好的了解西方的知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)后服務(wù)本國(guó)打下基礎(chǔ)。

2 .繼續(xù)實(shí)行公費(fèi)和自費(fèi)留學(xué)相結(jié)合的方式

目前，我國(guó)學(xué)生出國(guó)主要是自費(fèi)，公費(fèi)也站一定的名額，但還是比較少的。能自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的都是一些富裕人家，對(duì)于占中國(guó)一半的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，送孩子出國(guó)留學(xué)就是一種奢求，所以政府在這方面應(yīng)該擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)的支出，選拔家庭情況不好但表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公費(fèi)留學(xué)，將來(lái)回國(guó)能夠更好的報(bào)效國(guó)家。

3.派出學(xué)生需要通才教育和專才教育相結(jié)合

現(xiàn)在我們派出的留學(xué)生基本上都受專業(yè)教育，不注重對(duì)留學(xué)生通才教育，學(xué)生了解的也是某一方面的知識(shí)，這是不能夠在社會(huì)上更好的立足的。而且在沒(méi)有經(jīng)過(guò)本人同意的情況下，有時(shí)還會(huì)對(duì)留學(xué)生報(bào)考的專業(yè)進(jìn)行調(diào)換，忽視了學(xué)生的興趣和愛(ài)好。所以我們需要轉(zhuǎn)變派出學(xué)生的培養(yǎng)模式，對(duì)留學(xué)生進(jìn)行通才教育和專才教育相結(jié)合的教育方式。

4.品德和才能相結(jié)合的選拔方式

目前來(lái)看，我們現(xiàn)在的考核制度，只重視對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生品德方面的考察，即使在某些地方有，也是形同虛設(shè)，沒(méi)有落到實(shí)處?，F(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生品德素質(zhì)良莠不齊，經(jīng)常發(fā)生一些違法犯罪的事件。所以，在如今的考核中，把道德品質(zhì)和考試成績(jī)放在相同重要的位置。我們先要培養(yǎng)一個(gè)合格的人，其次才是人才。

總之，清華學(xué)校對(duì)留美學(xué)生進(jìn)行選拔和派遣，不僅在當(dāng)時(shí)具有重要意義，對(duì)當(dāng)今我國(guó)留學(xué)生的派遣也有著重要的啟示和借鑒意義。歷史的功能在于了解過(guò)去、服務(wù)現(xiàn)在、展望未來(lái)，應(yīng)該以史為鑒，從歷史中得真知，取其精華去其糟粕，結(jié)合當(dāng)今實(shí)際完善我國(guó)留學(xué)生的派遣。

參考文獻(xiàn)

[1]清華大學(xué)校史研究室，清華大學(xué)史料選稿第一卷--清華學(xué)校時(shí)期（1911--1928），清華大學(xué)出版社，1991年03月第1版，

作者簡(jiǎn)介

張俊婷（1993—），女，漢族，陜西勉縣人，江西師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：高等教育基本原理。