章中華

【摘 要】新課程體系根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征，社會(huì)發(fā)展需要，建構(gòu)了以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的多元化評價(jià)體系，改變了以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生惟一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)觀念和做法。新課程要求我們教師在評價(jià)方式上，提倡靈活有意義的評價(jià)方法，使評價(jià)成為一種開放式的、持續(xù)的行為，以確保評價(jià)自身的不斷完善。根據(jù)現(xiàn)有的初中思想政治課堂教學(xué)評價(jià)合理之處及存在的主要問題，本文對課堂教學(xué)評價(jià)體系應(yīng)遵循的原則和具體方案做了相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中政治；教學(xué)評價(jià)；原則；方案

一、初中思想政治課堂教學(xué)評價(jià)體系應(yīng)遵循以下原則

（一）體現(xiàn)思想政治課教學(xué)原則

1.實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、思想素質(zhì)三者統(tǒng)一的原則。這是素質(zhì)教育的要求，評價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)這三者的全面發(fā)展。2.理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，這是政治學(xué)科的特定要求，也是思想政治課的生命線，因此評價(jià)體系應(yīng)突出時(shí)效性。3.知識(shí)性和思想性相結(jié)合的原則。這一教學(xué)原則要求，既要把科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能交給學(xué)生，又要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行合乎情理的思想政治教育和心理素質(zhì)教育，使教學(xué)的知識(shí)性與思想性有機(jī)統(tǒng)一起來。因此評價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)既教書又育人的理念。

（二）應(yīng)突出學(xué)生主體地位

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)評價(jià)，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。

（三）將形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來進(jìn)行，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展的功能。

充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用，引起注意和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激活學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并得到豐富和提升，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義，以及自身的潛能和性向。

（四）應(yīng)體現(xiàn)教師行為與學(xué)生行為的互動(dòng)關(guān)系。

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的思維方法、探究的興趣，離不開教師良好的教學(xué)行為引導(dǎo)；同樣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)思維方法、探究的興趣、非凡的創(chuàng)造力和課外較強(qiáng)的實(shí)踐能力，反過來推動(dòng)教師在教學(xué)中對自己提出更高的要求。

二、新課程理念下初中政治課堂教學(xué)評價(jià)的具體方案

（一）對教師人格的評價(jià)。

思想品德課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中首先要對教師的人格水平作出要求。言教不如身教。一個(gè)思想進(jìn)步、品格高尚的教師可以給每一個(gè)學(xué)生積極健康思想的熏染。這不是比課堂教學(xué)更方便、更有效嗎？一個(gè)人格出眾的教師會(huì)帶領(lǐng)出一批思想進(jìn)步的學(xué)生。這才是學(xué)生們一生的財(cái)富。

（二）對教師課前準(zhǔn)備的評價(jià)。

主體性教育思想是我們培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的根本方法。要體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師要轉(zhuǎn)變觀念和行為，從為了完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，為了教而教，轉(zhuǎn)到教是為了學(xué)，教是為學(xué)生學(xué)習(xí)需要服務(wù)，教是為了提高學(xué)生全面素質(zhì)。在以學(xué)生為主體的課堂上，將出現(xiàn)什么樣的問題，我們無法預(yù)想。教師的課前準(zhǔn)備是否有利于學(xué)生對知識(shí)的理解，是否有利于學(xué)生思想的進(jìn)步，是否有利于學(xué)生人格的發(fā)展……這些是我們必須給予要求的。

（三）對教師課堂教學(xué)的評價(jià)。

1.教學(xué)過程是教師將書面方案形式轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)形式的創(chuàng)造性活動(dòng)。對教學(xué)過程的評價(jià)，應(yīng)從教師對教材的駕馭與挖掘；課堂教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：課堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與運(yùn)作以及思想教育的體現(xiàn)等方面來進(jìn)行判斷。

2.教學(xué)方法是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師所采用的工作方式和學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式。對教學(xué)方法的評價(jià)，應(yīng)從教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩個(gè)方面來進(jìn)行判斷。 ①注意學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性，有助于教師選取適合的內(nèi)容、去激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。②強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。學(xué)生主體建構(gòu)的過程就是學(xué)生同化、順化和平衡的過程。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵人文關(guān)懷。充分利用學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生從探究中學(xué)到更多更適合自己的知識(shí)。

3.教學(xué)能力是指教師完成課堂教學(xué)任務(wù)所具備的外顯的基本教學(xué)素質(zhì)。對教學(xué)能力的評價(jià)，應(yīng)從教師的教學(xué)態(tài)駕馭課堂能力、表達(dá)能力和利用多種教學(xué)工具的能力來進(jìn)行判斷。教態(tài)自然儀表端莊：態(tài)度和藹，親切自然；儀表端莊，舉止大方；動(dòng)靜相宜，富有情感。應(yīng)變能力強(qiáng)，具有敏銳的觀察力；能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，課堂教學(xué)調(diào)控恰當(dāng)；教學(xué)機(jī)敏，能靈活機(jī)動(dòng)地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。教學(xué)語言簡練準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確熟練地使用語言，避免使用方言土語和生活俗語；語言清晰，簡練生動(dòng)；語速、音量適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，寓有啟發(fā)性和感染力。教學(xué)工具使用合理，板書內(nèi)容詳略得當(dāng)，版面設(shè)計(jì)合理美觀，字跡清楚，書寫規(guī)范。能利用多種教學(xué)工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造最有利的氛圍。

4.教學(xué)效果是指在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生群體參與的程度以及學(xué)生所顯現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。對教學(xué)效果的評價(jià)，應(yīng)從學(xué)生在興趣、情緒和意志等心理品質(zhì)的反映以及學(xué)生對重、難問題的理解程度來進(jìn)行判斷。課堂氣氛活躍和諧，全班學(xué)生注意力集中，認(rèn)真學(xué)習(xí)或活動(dòng)，思維處于積極狀態(tài)；師生情感、生生情感融洽，配合默契，大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)探究新的問題；課堂氣氛活躍，秩序活而不亂。重難問題理解程度，學(xué)生口答或筆答或課堂表現(xiàn)能夠體現(xiàn)出他們思想的點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的問題當(dāng)堂能得到初步解決；絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

以上是我對初中思想品德課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一些想法。希望每一位站在一線的教師都能拿出自己實(shí)施新課標(biāo)的想法和做法，共同探討。