田鵬

【摘 要】教育從狹義上講，主要指學校教育，其涵義是教育者根據(jù)時代發(fā)展和社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為社會所需人才的活動。隨著時代的變遷，想要全面開展高校教育，必須大力加強管理，讓粗放型管理向精細化管理轉(zhuǎn)變。落實學生教育管理工作中的細節(jié)，根據(jù)管理工作中遇到的實際問題，不斷完善高校學生教育工作精細化管理理論，建立系統(tǒng)的學生工作管理平臺。

【關(guān)鍵詞】教育管理工作；精細化理念；高校學生

精細化管理是源于發(fā)達國家的一種企業(yè)管理理念。如今，精細化管理不僅僅只用于現(xiàn)代化企業(yè)管理中，還被高校應(yīng)用于學生教育工作中。要想合理精細化管理理念，必須了解其含義：精細化管理是指社會分工的精細化以及服務(wù)質(zhì)量的精細化。通過精確定位、精益求精、細化目標、細化考核進行管理，這四個內(nèi)涵使每個學院、部門的職能劃分明確，每個環(huán)節(jié)都規(guī)范清晰、銜接融洽；同時要求學生教育管理工作者將任務(wù)層層分解，高標準、高要求的完成工作，并及時考核、獎懲分明，促使高校學生教育管理工作更好的開展。

一、高校學生教育工作管理的現(xiàn)狀

學生的管理問題一直以來都是學校工作的重點。隨著時代的變化和發(fā)展，原有的粗放式管理模式已經(jīng)無法滿足學校工作的需求，在學生教育管理工作中出現(xiàn)的問題需要一個新的管理模式來解決。高校引入企業(yè)管理中的精細化管理模式，表面上與學生教育管理工作沒有太大的關(guān)系，但實際上兩者的共同點很多。高校學生教育管理工作的精髓在于以人為本，讓學生成為教育管理工作中的主體；同時，高校學生教育管理工作大力提倡和追求管理中的細節(jié)，精細化管理強調(diào)層層分工，注意細節(jié)，在提高學生的綜合素質(zhì)和規(guī)范高校教育工作都有促進作用。

當前社會，我國各大高校學生教育管理工作采用精細化理念還有很多不足之處，需要不斷的發(fā)展改進。高校學生教育管理工作需要學校全體師生共同參與，老師不僅要將知識傳授給學生，還要主動和高校其他部門交流合作，一同將教育管理工作做好。在現(xiàn)實中，教師往往只完成自己的教學工作，忽視應(yīng)全員參與教育管理工作，且管理人員沒有完善的管理制度，即使有制度，管理人員沒有按照其要求的執(zhí)行，制度也就成了一紙空文，無法達到管理的效果。因而，想要使高校學生教育管理工作精細化，必須依賴強有力的執(zhí)行力，增強全校師生參與的意識，不斷完善管理技術(shù)中存在的漏洞。

二、高校學生教育管理工作精細化的體現(xiàn)方面

高校學生教育管理工作是將教育、管理和服務(wù)集于一體的工作。教育上，成立不同科目教研室，讓老師共同探討學習，從不同的方面出發(fā)，高校其他部門積極配合，完成教育工作的精細化。管理上，高校利用校園網(wǎng)等現(xiàn)代化高科技手段和學生交流，充分了解學生的需求，加強師生直接的溝通，使老師更好的了解學生的心聲。同時高校建立了學生學籍檔案管理系統(tǒng)，將學生的檔案整合歸納，并及時更改錯誤信息。服務(wù)上，高校一直奉行以學生為主體的原則，深入學生的課堂，幫助學生解決在生活中遇到的困難，與學生分享生活中的趣事。

高校學生教育管理工作的精細化體現(xiàn)在管理工作的方方面面，通過管理制度和細化的分工有序開展，推行分工責任制，使管理工作層次清晰，增強管理工作者的責任感，調(diào)動管理工作者的積極性，從而更好的完成高校學生教育管理工作。

三、高校學生教育管理工作精細化的發(fā)展建議

高校學生教育管理工作的精細化仍在研究，仍然處于發(fā)展階段，如何使高校學生教育管理工作精細化更加完善成為社會關(guān)注的重點，高校從科學的角度出發(fā)，探索這一發(fā)展趨勢，真正使高校學生教育管理工作落實到位。

（一）使教育管理工作者有精細化管理的意識

為更好的推行高校學生教育管理工作的精細化，首先要讓教育管理工作者樹立精細化管理理念，讓教育管理工作者認識到自身的責任，和各部門配合，創(chuàng)建有利于學生學習成長的文化環(huán)境。精細化管理理念要求高校領(lǐng)導者充分發(fā)揮領(lǐng)導能力，將學生教育管理工作細化分工，讓全體教育工作者理解工作的目標，并在工作中嚴格執(zhí)行。從了解學生學習、生活、心理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實行以學生發(fā)展為本的教育理念。

（二）完善學生教育工作的管理制度及管理組織

管理制度的規(guī)范化是學生教育管理工作的重點之一。高校必須從多個方面出發(fā)，建立和完善各項制度。完善的管理制度是精細化管理的前提條件，依據(jù)制度開展教育管理工作使工作層次更清晰、工作目標更明確。

擁有完善的管理制度不嚴格執(zhí)行，制度也將成為一紙空文，沒有實質(zhì)性的意義。高校必須嚴格要求教師和學生按照規(guī)章制度規(guī)范自身行為，通過制度使學生實現(xiàn)自我管理，讓老師工作積極性提高，從而更好的開展學生教育管理工作。

（三）建立健全學生教育管理工作信息資源庫

隨著教育的普及，招生人數(shù)不斷增加，學校學生教育管理工作的難度也隨之加大。在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，利用科學的手段管理學生成為高校青睞的管理方式。為了使學生的學籍檔案更好的儲存查找，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立學生系統(tǒng)管理平臺，整理學生檔案及其他數(shù)據(jù)。在精細化管理模式下將學生在校其間的表現(xiàn)全面客觀記錄，分層分類進行管理，使學生教育工作形成系統(tǒng)的管理工程，讓工作有條有序的開展。

結(jié)束語

在信息高速發(fā)展的時代，高校學生教育工作的精細化管理能滿足高校工作的管理理念。高校教育管理工作面向的是廣大學生群體，通過教育、管理和服務(wù)提高學生的綜合素質(zhì)能力。學生教育管理工作精細化不僅能提高學校管理工作的工作效率，還能更加系統(tǒng)的完善學生教育管理工作，將教育管理工作層層細分，使管理工作更加人性化、精細化、規(guī)范化。只有遵循精細化管理理念，才能培養(yǎng)出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的高素質(zhì)學生。

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