尹飛

物理是一門自然學科，課程內(nèi)容與人們的生活實踐聯(lián)系十分緊密，一堂生動有趣的物理課既可以讓學生積極主動的參與到教學活動中來 ，也能夠提高學生學習的效率。但是隨著物理學習的深入和內(nèi)容難度的增加，一些學生會對說學內(nèi)容產(chǎn)生一定的畏懼心理，甚至會覺得物理學科枯燥乏味。因此，長期保持對物理學科的興趣對學生的學習有很大的幫助。而一堂生動有趣的物理課對提高學生的學習興趣至關(guān)重要。那么怎樣讓物理課堂變的生動有趣呢？下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、設(shè)計緊湊合理的教學流程

初中的學生仍然充滿著稚氣，心智還不成熟，容易受到環(huán)境和心情的影響。一旦物理課的教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)乏味的情況，學生就很可能走神，注意力不集中，覺得學的沒勁，甚至放棄聽課、學習。所以，在教學環(huán)節(jié)上要不斷的提出問題，讓學生產(chǎn)生認知矛盾，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生將注意力集中在課堂教學內(nèi)容上。例如，在“光的折射”教學中，首先提出生活中一些現(xiàn)象為什么會發(fā)生：筷子斜放在水中會“折斷”，“叉魚時對準看到的魚卻叉不中”。學生對這些現(xiàn)象感到好奇，向往了解現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，自然會注意聽課，認真思考。當學生知道現(xiàn)象產(chǎn)生的原因后教師進一步提出問題：我們看到河水深度跟實際深度一樣嗎？讓學生再運用說學知識對該問題進行分析，從而加深學生對說學知識的理解。

二、充分運用各種教學手段

物理學科中經(jīng)常出現(xiàn)一些生活中事物、現(xiàn)象。我們可以運用各種教學工具將這些內(nèi)容展現(xiàn)給學生，讓學生形象、直觀的看到這些事物和發(fā)生的現(xiàn)象。這樣做既能夠激發(fā)學生的學習興趣也能夠提高學習的效率。比如，在“聲音的特性”教學中，我們可以用多媒體播放蚊子和牛發(fā)出的聲音，讓學生感受它們的區(qū)別：牛的聲音響度大而音調(diào)低，蚊子的聲音響度小而音調(diào)高；在“音色”的教學時，可以讓學生閉上眼睛聽兩位同學講話來“聽聲辨人”。 這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，也便于學生理解聲音的響度和音調(diào)，勝過任何語言描述的效果。

三、注重物理實驗的作用

物理學科中的物理規(guī)律都是通過演示和探究實驗總結(jié)得出的。實驗是物理教學中的重要內(nèi)容，同時也能夠提高學生的學習興趣。例如，在“馬德保半球?qū)嶒灐钡慕虒W中，可以先讓兩位同學來拉演示儀器，結(jié)果兩人累的饅頭大漢也沒能拉開，同學們在桌位上也會吶喊助威，但最終也沒能拉開。這時學生就會思考：為什么拉不開呢？然后繼續(xù)增加學生來拉直至拉開。教學過程中學生積極親身參與活動；這使得教學教學活動變的輕松愉快。

四、發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力

語言是教學活動中信息傳遞的主要載體。同樣的教學內(nèi)容，平淡、枯燥的講述讓人聽了既乏味又沒效果，學生容易“開小差”；而聲情并茂的講解既能夠讓學生聽的聚精會神、津津有味，又能夠起到良好的教學效果。所以，在教學過程中， 教師要充分運用語言藝術(shù)的魅力，用生動、風趣的語言去表述教學內(nèi)容，同時配合合理的肢體動作和眼神的交流，讓學生感到聽課不再是乏味的，而是像在聽一場生動的演講。

課堂教學中，教師通過各種措施可以讓物理課堂變的生動有趣；學生的學習就會變的輕松、有趣、高效。天才物理學家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。生動、有趣的物理課堂可以培養(yǎng)出學生學習物理的興趣。讓“興趣”來引領(lǐng)學生學習！